小學美術人教版一年級下冊第15課乘上大船游世界評優(yōu)課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

《乘上大船游世界》教學設計課題乘上大船游世界單元第15課學科美術年級一學習目標了解有關船的知識，能夠用畫、剪、撕、貼等多種形式表現(xiàn)各種船在學習的過程中，發(fā)展學生的觀察能力、創(chuàng)新思維和造型表現(xiàn)能力3.通過對船文化的了解，提高學生的學習興趣及創(chuàng)新意識教學準備教師：多媒體課件、繪畫顏料、廢舊材料等。學生：剪好的照片、剪好的海底生物圖片、棉花等可以塑造海水的廢舊材料，圖畫紙、彩色水筆等重點了解船的功能、形狀特點和表現(xiàn)方法難點船的設計造型新穎、實用美觀教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：一起來朗誦這首童謠，然后請同學們告訴老師，它講了什么？（做海軍開炮艇）這首童謠里說了做一個小海軍去開炮艇，這個炮艇，同學們知道是什么樣子嗎？其實它就是我們平常說的船，大家坐過船嗎？今天我們就來一起了解一下有關船的知識朗誦童謠，回答問題用童謠導入本課主題講授新課師：首先我們要知道船是什么時候出現(xiàn)的。在幾千年前，人們就發(fā)現(xiàn)過河困難的問題。若河淺和水流慢，人們就可以涉水渡河。但遇到河深和水流急的河流，人們就無法過河。后來，一些人發(fā)現(xiàn)抱著樹枝或粗的樹干，就可以浮渡過河。于是，人們就開始有意識地把樹枝捆成一扎，做成木筏。或把粗樹干挖空，使它成為獨木舟就可以過河了。這就是船的雛形。師：船的起源說明了這是一件為了能度過水面而專門發(fā)明的工具，那么讓我們來看看船有哪些類型吧引導學生了解船的類型師：沒想到船居然有這么多類型，當我們要過河或是渡過小溪的時候，我們可以選擇這些獨木船或者烏篷船，但是如果我們要出海應該選擇哪種船？（機械船舶）師：是的，在近現(xiàn)代的社會里，人們大多時候都是使用機械動力的船只，那我們再來看看這些機械船舶又可以分為哪些類型，它們有什么用途，希望同學們留心觀察船是什么樣子的引導學生了解不同用途的船師：觀察這些不同類型的船，可以發(fā)現(xiàn)它們的什么共同點和不同點？總結共同點：它們都有船的基本結構，以支撐船體在海上運行，例如船頭、船尾、甲板、船底艙等部分不同點：根據(jù)用途不同，船體在細節(jié)上的構架都不同，例如客輪有很多層船艙供人使用，貨船甲板上沒有船艙，空出最大的面積來承載貨物師：簡單來說，一艘船一定會有的部分是船頭、船尾、甲板、船底艙，而其它結構就根據(jù)我們的需求來增減師：除了這些在水面上行駛的船，還有一種特別的船可以在水底行駛，那就是潛水艇師：同學們看潛艇的形狀，這種特殊的船和在水面上行駛的船有什么區(qū)別？（被全封閉起來，沒有裸露在外的部分，整體看起來像一條魚）師：你們看，因為潛水的需要，科學家就設計出了這種形狀奇特的船，我們是不是也可以發(fā)揮想象力，設計出形狀有趣奇特的船？要是讓同學們來設計的話，你會設計一艘怎樣的船？課堂討論，抽點學生回答師：想一想，我們乘上船可以去哪些地方？見到怎樣的風景？（可以去海的盡頭，也可以潛入海底了解海下的風景）師：想象我們乘船的過程中會見到哪些景色？你期待能遇到什么？課堂討論，學生舉手發(fā)言師布置作業(yè)展示學生作品了解船的起源認識不同類型的船了解船的不同用途了解船的基本結構認識潛水艇思考回答問題讓學生了解船是怎樣誕生的讓學生了解不同類型的船，對船體結構有初步的認識通過認識船的不同用途，了解船的基本結構，學會給船添加不同的結構讓學生抓住船的特征拓寬學生的想象力，意識到船不僅可以在水面上行駛讓學生主動思考，發(fā)揮想象，參與到課堂中，風景也是畫面的重要組成部分。拓展延伸除了圖畫，我們可以組裝船的模型來得到立體的船課堂小結本節(jié)課我們了解了生活中的船，從船的起源到船的類型，讓學生對船有了整體全面的認識，同時開拓了想象力，嘗試去大膽地想象繪畫出不同模樣的船，探索不同的風景，開闊學生的眼界，讓學生建立起對生活之外的廣闊世界的概念板書乘上大船游世界一、船的起源二、船的類型三、船的用途四、特殊的船——潛水艇五、乘上大船去遠方