系統(tǒng)分析最早是由美國蘭德公司在二戰(zhàn)結(jié)束前后提出并加以使用的。1945年，美國的道格拉斯飛機公司，組織了各個學(xué)科領(lǐng)域的科技專家為美國空軍研究“洲際戰(zhàn)爭”問題，目的是為空軍提供關(guān)于技術(shù)和設(shè)備方面的建議，當(dāng)時稱為“研究與開發(fā)”（Research and Develpment，縮寫為R & D)計劃。1948年5月，執(zhí)行該計劃的部門從道格拉斯公司獨立出來，成立了蘭德公司，“蘭德”（RAND）是“研究與開發(fā)”英文的縮寫從40年代末到70年代的30年中，系統(tǒng)分析沿著兩條明顯不同的路線得到迅速發(fā)展。一條路線是運用數(shù)學(xué)工具和經(jīng)濟學(xué)原理分析和研究新型防御武器系統(tǒng)。60年代初期，美國國防部長麥克納馬拉把這套方法應(yīng)用于整個軍事領(lǐng)域，并很快在各政府部門推廣，形成了著名的“計劃—規(guī)劃—預(yù)算系統(tǒng)”（PPBS）方法。
在軍事和政府部門的帶動下，美國民間企業(yè)也開始應(yīng)用系統(tǒng)分析方法來改善交通、通訊、計算機、公共衛(wèi)生設(shè)施的效率和效能；在消防、醫(yī)療、電網(wǎng)、導(dǎo)航等領(lǐng)域，系統(tǒng)分析方法也得到了廣泛的應(yīng)用
蘭德公司認為，系統(tǒng)分析是一種研究方略，它能在不確定的情況下，確定問題的本質(zhì)和起因，明確咨詢目標，找出各種可行方案，并通過一定標準對這些方案進行比較，幫助決策者在復(fù)雜的問題和環(huán)境中作出科學(xué)抉擇。 系統(tǒng)分析方法來源于系統(tǒng)科學(xué)。系統(tǒng)科學(xué)是20世紀40年代以后迅速發(fā)展起來的一個橫跨各個學(xué)科的新的科學(xué)部門，它從系統(tǒng)的著眼點或角度去考察和研究整個客觀世界，為人類認識和改造世界提供了科學(xué)的理論和方法。它的產(chǎn)生和發(fā)展標志著人類的科學(xué)思維由主要以“實物為中心”逐漸過渡到以“系統(tǒng)為中心”，是科學(xué)思維的一個劃時代突破。系統(tǒng)分析是咨詢研究的最基本的方法，我們可以把一個復(fù)雜的咨詢項目看成為系統(tǒng)工程，通過系統(tǒng)目標分析、系統(tǒng)要素分析、系統(tǒng)環(huán)境分析、系統(tǒng)資源分析和系統(tǒng)管理分析，可以準確地診斷問題，深刻地揭示問題起因，有效地提出解決方案和滿足客戶的需求
系統(tǒng)分析方法的具體步驟包括：限定問題、確定目標、調(diào)查研究收集數(shù)據(jù)、提出備選方案和評價標準、備選方案評估和提出最可行方案。限定問題 所謂問題，是現(xiàn)實情況與計劃目標或理想狀態(tài)之間的差距。系統(tǒng)分析的核心內(nèi)容有兩個：其一是進行“診斷”，即找出問題及其原因；其二是“開處方”，即提出解決問題的最可行方案。所謂限定問題，就是要明確問題的本質(zhì)或特性、問題存在范圍和影響程度、問題產(chǎn)生的時間和環(huán)境、問題的癥狀和原因等。限定問題是系統(tǒng)分析中關(guān)鍵的一步，因為如果“診斷”出錯，以后開的“處方”就不可能對癥下藥。在限定問題時，要注意區(qū)別癥狀和問題，探討問題原因不能先入為主，同時要判別哪些是局部問題，哪些是整體問題，問題的最后確定應(yīng)該在調(diào)查研究之后。確定目標 系統(tǒng)分析目標應(yīng)該根據(jù)客戶的要求和對需要解決問題的理解加以確定，如有可能應(yīng)盡量通過指標表示，以便進行定量分析。
對不能定量描述的目標也應(yīng)該盡量用文字說明清楚，以便進行定性分析和評價系統(tǒng)分析的成效。調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù) 調(diào)查研究和收集數(shù)據(jù)應(yīng)該圍繞問題起因進行，一方面要驗證有限定問題階段形成的假設(shè)，另一方面要探討產(chǎn)生問題的根本原因，為下一步提出解決問題的備選方案做準備。 調(diào)查研究常用的有四種方式，即閱讀文件資料、訪談、觀察和調(diào)查。 收集的數(shù)據(jù)和信息包括事實見解(pinins)和態(tài)度(attitudes)。要對數(shù)據(jù)和信息去偽存真，交叉核實，保證真實性和準確性。 提出方案和評價標準 通過深入調(diào)查研究，使真正有待解決的問題得以最終確定，使產(chǎn)生問題的主要原因得到明確，在此基礎(chǔ)上就可以有針對性地提出解決問題的備選方案。備選方案是解決問題和達到咨詢目標可供選擇的建議或設(shè)計，應(yīng)提出兩種以上的備選方案，以便提供進一步評估和篩選。為了對備選方案進行評估，要根據(jù)問題的性質(zhì)和客戶具備的條件。
提出約束條件或評價標準供下一步應(yīng)用方案評估 根據(jù)上述約束條件或評價標準，對解決問題備選
(一)、生命系統(tǒng)是開放系統(tǒng)。對生命系統(tǒng)的分析切入的是結(jié)構(gòu)和功能兩個角度，關(guān)注的是它與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交流、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞三個方面。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。同時，細胞本身有具有嚴整的結(jié)構(gòu)和復(fù)雜的功能區(qū)域劃分.而生物膜、細胞器、細胞、器官、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等生物學(xué)研究的對象，其實是由微觀到宏觀的不同層次的生命系統(tǒng)。其中細胞是微觀水平的生命系統(tǒng)。生物圈，是指地球上有生命活動的領(lǐng)域及其居住環(huán)境的整體。是最為宏觀水平的生命系統(tǒng)。
二)、生命系統(tǒng)時刻都處于動態(tài)變化的過程中。穩(wěn)態(tài)是生命系統(tǒng)能夠獨立存在的必要條件。個體水平的激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)，或者群體水平的抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性，都是將維持自身的穩(wěn)態(tài)作為目標。生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用既是新知識，也是理解生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的難點。
通過以上兩個方面認識到：生命系統(tǒng)是整體性，其功能是各組成要素在孤立狀態(tài)時所沒有的。它具有結(jié)構(gòu)和功能在漲落作用下的穩(wěn)定性，具有隨環(huán)境變化而改變其結(jié)構(gòu)和功能的動態(tài)性
某鍛造廠是以生產(chǎn)解放、東風(fēng)140和東風(fēng)130等汽車后半軸為主的小型企業(yè)，現(xiàn)在年生產(chǎn)能力為1.8萬根，年產(chǎn)值為130萬元。半軸生產(chǎn)工藝包括鍛造、熱處理、機加工、噴漆等23道工序，由于設(shè)備陳舊，前幾年對某些設(shè)備進行了更換和改造，但效果不明顯，生產(chǎn)能力仍然不能提高。廠領(lǐng)導(dǎo)急于要打開局面，便委托M咨詢公司進行咨詢。M咨詢公司采用系統(tǒng)分析進行診斷，把半軸生產(chǎn)過程作為一個系統(tǒng)進行解剖分析。通過限定問題，咨詢?nèi)藛T發(fā)現(xiàn)，在半軸生產(chǎn)23道工序中，生產(chǎn)能力嚴重失調(diào)，其中班產(chǎn)能力為120-190根的有9道工序，主要是機加工設(shè)備。班產(chǎn)能力為70-90根的有6道工序，主要是淬火和矯直設(shè)備。其余工序班產(chǎn)能力在30-45根之內(nèi)，都是鍛造設(shè)備。由于機加工和熱處理工序生產(chǎn)能力大大超過鍛造工序，造成前道工序成為“瓶頸”，嚴重限制后道工序的局面，使整體生產(chǎn)能力難于提高。
所以，需要解決的真正問題是如何提高鍛造設(shè)備能力？ 在限定問題的基礎(chǔ)上，咨詢?nèi)藛T與廠方一起確定出發(fā)展目標，即通過對鍛造設(shè)備的改造，使該廠汽車半軸生產(chǎn)能力和年產(chǎn)值都提高1倍。圍繞如何改造鍛造設(shè)備這一問題，咨詢?nèi)藛T進行深入調(diào)查研究，初步提出了四個備選方案，即：新裝一臺平鍛機；用軋同代替原有夾板錘；用軋制機和碾壓機代替原有夾板錘和空氣錘；增加一臺空氣錘。 咨詢?nèi)藛T根據(jù)對廠家人力物力和資源情況的調(diào)查分析，提出對備選方案的評價標準或約束條件，即：投資不能超過20萬元；能與該廠技術(shù)水平相適應(yīng)，便于維護；耗電量低；建設(shè)周期短，回收期快。咨詢小姐吸收廠方代表參加，根據(jù)上述標準對各備選方案進行評估。第1個方案（新裝一臺平鍛機），技術(shù)先進，但投資高，超過約束條件，應(yīng)予以淘汰。
對其余三個方案，采取打分方式評比，結(jié)果第4方案（增加一臺空氣錘）被確定為最可行方案，該方案具有成本低，投產(chǎn)周期短，耗電量低等優(yōu)點，技術(shù)上雖然不夠先進，但符合小企業(yè)的要求，客戶對此滿意，系統(tǒng)分析進展

相關(guān)課件

通用技術(shù)第四章 控制及其設(shè)計第三節(jié) 控制系統(tǒng)框圖一 控制系統(tǒng)框圖的繪制方法示范課課件ppt：

這是一份通用技術(shù)第四章 控制及其設(shè)計第三節(jié) 控制系統(tǒng)框圖一 控制系統(tǒng)框圖的繪制方法示范課課件ppt，共18頁。

通用技術(shù)二 系統(tǒng)的基本特性課堂教學(xué)課件ppt：

這是一份通用技術(shù)二 系統(tǒng)的基本特性課堂教學(xué)課件ppt，共19頁。PPT課件主要包含了手機系統(tǒng)的基本特性，冰箱系統(tǒng)的基本特性，空調(diào)系統(tǒng)的基本特性，電視系統(tǒng)的基本特性等內(nèi)容，歡迎下載使用。

通用技術(shù)二 影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素與最優(yōu)方法教課內(nèi)容ppt課件：

這是一份通用技術(shù)二 影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素與最優(yōu)方法教課內(nèi)容ppt課件，共18頁。PPT課件主要包含了優(yōu)化土豆種植，優(yōu)化土豆種植的因素，種植土豆我注意等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》二 簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法課堂教學(xué)課件ppt

地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》二 簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法課堂教學(xué)課件ppt
高中通用技術(shù)地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》一 系統(tǒng)分析案例備課課件ppt

高中通用技術(shù)地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》一 系統(tǒng)分析案例備課課件ppt
高中地質(zhì)版（2019）三 系統(tǒng)設(shè)計的基本原則課堂教學(xué)課件ppt

高中地質(zhì)版（2019）三 系統(tǒng)設(shè)計的基本原則課堂教學(xué)課件ppt
高中通用技術(shù)地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》三 學(xué)畫流程設(shè)計框圖一等獎ppt課件

高中通用技術(shù)地質(zhì)版（2019）必修《技術(shù)與設(shè)計2》三 學(xué)畫流程設(shè)計框圖一等獎ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中通用技術(shù)地質(zhì)版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計2》電子課本

三 系統(tǒng)分析的基本方法

版本： 地質(zhì)版 (2019)

年級： 必修《技術(shù)與設(shè)計2》

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部