1.2 齊桓晉文之事—2022-2023學(xué)年高一語文人教統(tǒng)編版必修下冊同步課時訓(xùn)練1.下列詞語書寫全部正確的一項是(   )A.輿薪 唒笑 鏗爾 不敏B.皰廚 孝悌 剨然 躊躇C.便甓 商賈 蒞臨 秋豪D.戚戚 褊小 吾惛 挾嫌2.下列各句中，加粗詞的詞類活用與例句相同的一項是(  )例句：秦時與臣游，項伯殺人，臣活之A.貌恭而心不服B.刑于寡妻C.老吾老，以及人之老D.抑王興甲兵，危士臣，構(gòu)怨于諸侯3.下列句子中加粗的“之”字的意義和用法，與其他不同的一句是(   )A.故民之從之也輕  B.齊桓晉文之事，可得聞乎？C.故王之不王，不為也 D.王無異于百姓之以王為愛也4.與“甚矣，汝之不惠”句式相同的兩項是(   )A.保民而王，莫之能御也。 B.宜乎百姓之謂我愛也。C.王無異于百姓之以王為愛也。 D.若是其甚與？補寫出下列句子中的空缺部分。5.《齊桓晉文之事》中孟子認為統(tǒng)治者要想使“民之從之也輕”，首先應(yīng)做到制民之產(chǎn)“____________，____________；____________，____________”。6.《齊桓晉文之事》中，孟子強調(diào)重視學(xué)校教育的句子是“____________，____________，____________”。7.《齊桓晉文之事》中，體現(xiàn)孟子“保民而王”的思想的句子是“____________，____________，然而不王者，未之有也”。8.《齊桓晉文之事》中，強調(diào)應(yīng)該將敬老護幼之心推己及人的句子是“____________，____________；____________，____________”。9.《齊桓晉文之事》中，說明以身作則可以推廣到治理國家的句子是“____________，____________，____________”。10.閱讀下面這首詩,完成問題。經(jīng)行嵐州杜審言北地春光晚,邊城氣候寒。往來花不發(fā),新舊雪仍殘。水作琴中聽,山疑畫里看。自驚牽遠役,艱險促征鞍。1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?/span>(   )A.首聯(lián)中的“春光晚”“氣候寒”點明了邊城嵐州的環(huán)境特點,從而奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)。B.“往來花不發(fā)”緊承首句,從空間角度寫出了詩人行程的變化,表現(xiàn)了嵐州城“春光晚”的特點。C.“新舊雪仍殘”中兩個形容詞連用,言舊雪未融,新雪又下,寫出了邊地的“氣候寒”。D.詩歌的情感較為豐富,有對邊地苦寒的慨嘆,有對山水美景的贊賞,也有自己以國事為重的情懷。2.頸聯(lián)“水作琴中聽,山疑畫里看”廣受后世稱道,請賞析這一聯(lián)的精妙之處。11.請根據(jù)文意續(xù)寫兩個句子,保持與前文結(jié)構(gòu)上的一致。孟子，你為了拯救天下蒼生，歷寒暑，驅(qū)車馬，宣仁政，置安危榮辱于度外。貧賤不能動搖你堅定的意志，縱使兩袖清風，你仍然胸懷一腔浩氣；富貴____，____，____；威武____，____，____。你是天地間獨一無二的偉丈夫！12.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。(每處不超過12個字)今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①______________。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②______________。如果很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個時代的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì)；對社會而言③______________。13.四位弟子的“志向”各是什么？結(jié)合每個人的談話方式說說他們的性格如何?！蹲勇?、曾皙、冉有、公西華侍坐》14.用“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作為全句的開頭和敘述的主體，重組下面的句子?？梢愿淖冋Z序，增刪詞語，但不要改變原意。孟子，性格剛毅、強悍，在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時，爆發(fā)出中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國知識分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。


答案以及解析1.答案：D解析：本題考查學(xué)生識記漢語字形的能力。A.“唒笑”的“唒”應(yīng)為“哂”。B.“皰廚”的“皰”應(yīng)為“庖”。C.“便甓”的“甓”應(yīng)為“嬖”；“秋豪”的“豪”應(yīng)為“毫”。故選D。2.答案：D解析：本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。例句：“活”：使動用法，使……活下來。句意：秦朝當政的時候，項伯和我一起出游，項伯殺了人，我使他活了下來。A.“貌”：名詞作狀語，表面上。句意：表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。B.“刑”：通“型”，名詞活用為動詞，做榜樣。句意：給自己的妻子作榜樣。C.“老”：形容詞活用為動詞，贍養(yǎng)、孝敬。句意：在贍養(yǎng)孝敬自己的長輩時不應(yīng)忘記其他與自己沒有親緣關(guān)系的老人。D.“?！保菏箘佑梅ǎ埂ｋU。句意：難道說大王要興師動眾，使將士們身陷危險，同別的國家結(jié)下怨仇。故選D。3.答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言虛詞含義及用法的能力。A.之，主謂間，取獨。句意：所以老百姓跟隨國君走就容易了。B.之，結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：齊桓公、晉文公(稱霸)的事，可以講給我聽聽嗎？C.之，主謂間，取獨。句意：所以，大王您不能以王道統(tǒng)一天下，是不肯干。D.之，主謂間，取獨。句意：您不要對百姓認為您是吝嗇的感到奇怪。故選B。4.答案：BD解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。例句是主謂倒裝，應(yīng)為“汝之不惠甚矣”。句意：你太不聰明了。A.賓語前置句，應(yīng)為“保民而王，莫能御之也”。句意：愛護百姓，推行王道，就沒有誰能夠阻擋。B.主謂倒裝，應(yīng)為“百姓之謂我愛也宜乎”。句意：百姓認為我很吝嗇是應(yīng)該的啊。C.狀語后置句，“于百姓之以王為愛”是后置狀語，“于”是標志。句意：大王您不要對百姓認為您吝嗇感到奇怪。D.主謂倒裝，應(yīng)為“其甚若是與”。句意：像這么嚴重嗎？故選BD。5.答案：必使仰足以事父母；俯足以畜妻子；樂歲終身飽；兇年免于死亡解析：6.答案：謹庠序之教；申之以孝悌之義；頒白者不負戴于道路矣解析：7.答案：老者衣帛食肉；黎民不饑不寒解析：8.答案：老吾老；以及人之老；幼吾幼；以及人之幼解析：9.答案：刑于寡妻至于兄弟以御于家邦解析：本題考查學(xué)生默寫識記的能力。注意重點字詞：庠，悌，寡，御。10.答案：1.A; 2.①用琴聲描摹水流的聲響,用畫卷比喻山間的美景,生動貼切。 ②視聽結(jié)合,寫出了嵐州一帶的山水之美,令人陶醉。③情景交融,以景寫情,強化了詩人欣賞邊地風光的喜悅之情。解析：1.“奠定了全詩悲涼的感情基調(diào)”錯。全詩并非一味悲涼。尾聯(lián)寫詩人懷著惋惜與贊嘆的心情,揚鞭催馬,繼續(xù)行進在艱險的山路上。
2.頸聯(lián)描摹嵐州山水的可愛,流水淙淙,清音若琴聲,白雪皚皚,山如畫一般?？梢詮谋扔鞯慕嵌冗M行賞析。這景色已足以悅耳怡目,然而“水作琴中聽”,又喚起人們的藝術(shù)聯(lián)想?？梢詮那榫敖蝗诘慕嵌冗M行賞析。根據(jù)“聽”“看”可以從視聽結(jié)合的角度進行賞析。 11.答案：富貴不能腐蝕你純凈的靈魂；縱使黃金萬兩；你仍然不改一世清白；威武不能壓低你高昂的頭顱；縱使泰山壓頂；你仍然堅守一脈正義解析：本題考查學(xué)生仿寫和語言表達連貫的能力。從題干的要求來看，本題要求“根據(jù)文意續(xù)寫兩個句子,保持與前文結(jié)構(gòu)上的一致”，這就需要注意橫線前句子的特點,模仿前后句的句式進行擬寫。從語段來看，要模仿的句子是“貧賤不能動搖你堅定的意志,縱使兩袖清風,你仍然胸懷一腔浩氣”，由此可知確定句式應(yīng)為“……不能……你……,縱使……,你仍然……”；再圍繞“富貴”“威武”不能影響孟子進行擬寫，如“富貴”不能腐蝕孟子的靈魂，“威武”不能壓低孟子的頭顱?？忌鷩@這些進行擬寫即可。12.答案：是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式；其氣質(zhì)風度是截然不同的；可以轉(zhuǎn)變風氣解析：①前主要闡述閱讀中國古代經(jīng)典必要性，后文說“其意義又不止于此”，由此可以看出此處應(yīng)填寫讀古代經(jīng)典的意義，所以填寫內(nèi)容為“是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式”；②前文主要闡述讀古代經(jīng)典的作用“改變?nèi)说臍赓|(zhì)”，后文主要闡述讀古代經(jīng)典的效果“氣質(zhì)的變化”，由此可以看出此處應(yīng)填寫“其氣質(zhì)風度是截然不同的”；③前文主要闡述閱讀古代經(jīng)典對于個人來說“可以改變氣質(zhì)”，對于國家而言可以改變的是社會風氣，由此可以看出此處應(yīng)填寫“可以轉(zhuǎn)變風氣”。13.答案：子路的志向是：治理一個受大國侵略而且遭受饑荒的千乘之國，并保證三年內(nèi)使人民有勇氣并懂得道理。側(cè)重于強國?？梢娝莻€有抱負、有自信，卻魯莽、輕率之人。公西華的志向是：能在諸侯舉行祭祀或會盟時擔任一個“小相”。側(cè)重于以禮治邦?？梢娝莻€謙恭有禮，嫻于辭令之人。冉有的志向是：治理一個小國，三年內(nèi)使人民富足。至于禮樂教化，還很難辦到。側(cè)重于富民?？梢娝愿袷侵斏餍⌒?，謙虛退讓。以上三人的志向雖各有側(cè)重，但都愿意在仕途上創(chuàng)一番事業(yè)，都是想?yún)⑴c政治。而曾皙卻刻畫了一個暮春郊游的場景。從富有詩意的情景描寫中，曲折地表達出自己的志向，可見他的性格是從容不迫，逍遙灑脫。解析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握人物性格的能力。子路的志向是：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑謹；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也”。治理一個受大國侵略而且遭受饑荒的千乘之國，并保證三年內(nèi)使人民有勇氣并懂得道理。側(cè)重于強國?！奥薁柖鴮Α薄坝杏隆薄爸健保梢娝莻€有抱負、有自信，卻魯莽、輕率之人。公西華的志向是：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉”，能在諸侯舉行祭祀或會盟時擔任一個“小相”。側(cè)重于以禮治邦。開篇先說“非能”“愿學(xué)”，可見他是個謙恭有禮，嫻于辭令之人。冉有的志向是：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子”，治理一個小國，三年內(nèi)使人民富足。至于禮樂教化，還很難辦到。側(cè)重于富民。可見他性格是謹慎小心，謙虛退讓。以上三人的志向雖各有側(cè)重，但都愿意在仕途上創(chuàng)一番事業(yè)，都是想?yún)⑴c政治。曾皙的志向是：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。他刻畫了一個暮春郊游的場景。從富有詩意的情景描寫中，曲折地表達出自己的志向。“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰’”，曾皙停止鼓瑟，從容站起，不緊不慢說和他們?nèi)瞬灰粯?，不一樣如此坦然，再加上描繪的一幅春日郊游圖，可看出他的性格是從容不迫，逍遙灑脫。14.答案：中國知識分子的第一聲尖厲刺耳的吶喊是性格剛毅、強悍的孟子在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時爆發(fā)出的，為中國知識分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄。解析：本題考查學(xué)生句式變換中的重組句子的能力。改變句子原來的結(jié)構(gòu)，重新確定主語、謂語和賓語，但并不改變原意，是該類型題目考查的特點。本題中，主語是“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”，“性格剛毅、強悍的孟子在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退時爆發(fā)出的”是狀語，“為中國知識分子的領(lǐng)地豎立了原始的木柵欄”是強調(diào)目的的補語。

 
 

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1.2* 齊桓晉文之事

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