高一必修下—統(tǒng)編版—語文—古詩詞誦讀 《念奴嬌?過洞庭》教學設計 【學習目標】1.知人論世，了解張孝祥及本詞的創(chuàng)作背景。          2.品讀詩歌，把握詩歌意境，體會詩歌情感。          3.鑒賞詞章，理解本詞物境與心境高度融合的藝術手法。【學習重點】品讀詩歌，把握詩歌意境，體會詩歌情感。【學習難點】鑒賞詞章，理解本詞物境與心境高度融合的藝術手法。【教學步驟】一、課堂導入在孟浩然的眼里，洞庭湖是“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；在劉 禹錫的眼里，洞庭湖是“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”；在范 仲淹的眼里，洞庭湖是“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”。 面對美麗的洞庭湖，歷代文人墨客從不吝惜自己的筆墨。當歷史的腳 步前進到了南宋，洞庭湖迎來了它的另一位知音，那就是張孝祥。二、讀作者，知人論世1.了解作者張孝祥 (1132 年－1170 年)，字安國，號于湖居士，是南宋著名 的愛國詩人。著有《于湖居士文集》和《于湖詞》。與張元干一起號
稱南渡初期詞壇雙璧。2.了解背景張孝祥是主戰(zhàn)派，主張收復中原，反對議和。宋孝宗乾道二年 ????????????? (1166 年)，張孝祥因受政敵誹謗而被罷官，再次經(jīng)歷了仕途的險惡。 他從桂林北歸，途經(jīng)洞庭湖，即景抒懷，寫下這首詞。三、讀詞章，整體感知請同學們聽范讀錄音，注意字音和節(jié)奏，并在書上做好標記。 四、品詞章，鑒賞上闕                                        1.上闕告訴我們，作者到洞庭湖來，心情怎樣？用文中的字詞來概括。悠然2. “洞庭青草，近中秋，更無一點風色?！边@三句交代了什么內容？ 有什么作用？“洞庭青草”點出地點，照應題目《過洞庭》。“近中秋”點出時間，秋天天高氣爽。“更無一點風色”點明風平浪靜的環(huán)境氛圍。3.“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉?！边@兩句運用了什么手法？有 什么作用？作者把湖水比喻成玉鏡和玉田，寫出了湖水的明凈光潔。三萬頃 的湖面，小小的一葉扁舟，作者通過夸張和對比，寫出了湖面的廣闊 無垠。一大一小的對比，既寫出了洞庭湖的浩淼和開闊，也襯托出詩 人的豪邁氣概。4.鑒賞“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”。
“素”，白色。皎白的月亮把自己的光輝分給了湖水?！懊骱印?， 銀河。水里的銀河是天上銀河的倒影?！八卦隆薄懊骱印眱蓚€意象點出 了天空澄澈的特征。“表里俱澄澈”這一句是這首詞的主旨所在，它包含了兩層意思。 一層是承接上句，寫秋月秋水之美，美在澄澈。另一層也是承接上句，寫三萬頃湖面扁舟上的作者，有如秋月秋水一 般內心澄澈，沒有一絲污濁。                                 5.作者為什么說“妙處難與君說”？“難與君說”的內容又是什么呢？景色美，體驗妙。洞庭湖是澄澈的，詩人的內心也是澄澈的， 物境與心境悠然相會。所以，“此中有真意，欲辨已忘言”。詩人受政 敵誹謗而被罷官，內心深處孤獨，無處訴說，無人可說。五、品詞章，鑒賞下闕1.鑒賞“應念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪?！?/span>孤獨的月光正是作者的一種自喻。作者在嶺外任上一年的政治生 涯中，他自信光明磊落，如月光自照，卻仍受到了他人誣陷，內心孤 獨?！案畏谓员迸c上闋的“表里俱澄澈”互為呼應，表明詩人胸 襟坦白，如同冰雪一樣晶瑩，這也是詩人高潔人格的象征。       2.鑒賞“短發(fā)蕭騷襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊?！?/span>“蕭騷”這里指頭發(fā)稀疏。“襟袖”這里指衣服單薄。短發(fā)蕭騷襟袖冷，承接上句，作者遭到誣陷，感受官場人情冷暖，不 免有蕭條冷落之感。穩(wěn)泛滄浪空闊，作者雖遭貶，變得蕭條冷落，但自己的心神無一
絲動搖，仍沉穩(wěn)地泛舟洞庭，顯得灑脫、豪邁，心胸開闊。 3.鑒賞“盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客?！?/span>挹，舀也，《景德傳燈錄》中有“侍女一口挹盡西江水”的句子， 此處用典，表明作者的心胸開闊。細斟北斗，出自《詩經(jīng) ·小雅 ·大東》：“維北有斗，不可挹酒漿。” 這本是指我有北斗，不能裝酒。這首詞則反其意而用之。詩人化身為  萬物之主，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下萬物為賓客， 陪我縱情豪飲，這體現(xiàn)出作者豪邁的氣概和天人合一的超然境界。   4.鑒賞“扣舷獨嘯，不知今夕何夕?！?/span>“嘯”也可作“笑”。作者沉醉于洞庭風光，所以，這里有寄情 湖光的微笑；作者與洞庭一樣“表里俱澄澈”，所以，這里有“肝肺 皆冰雪”的傲笑；作者“嶺海經(jīng)年  孤光自照”，所以，這里有對讒 言之徒的嘲笑。P“扣舷”與“獨嘯”，一個動作和一個聲音配合，把 全詞推上了感情的頂峰，傳神地勾勒出抒情主人公豪邁的形象。第二 句用典。蘇軾在《念奴嬌 · 中秋》的成句：“起舞徘徊風露下，今夕 不知何夕！”詩人借用此語典，呼應前面的“近中秋”，表示對中秋之 夜良辰美景的贊嘆。六、析詞章，鑒賞手法把景物的特點和詩人的品性放一起，發(fā)現(xiàn)了什么？景物特點是靜，作者品性是平靜；景物特點是廣闊，作者品性是 心胸寬闊；景物特點是澄澈，作者品性是肝肺冰雪。如果說，景物特 點是外在的，那么作者品性就是內在的，這就是詞中提到的“表里俱
澄澈”。如果說景物特點是自然的境界，我們用天來表述，那么作者  品性就是人心的境界，我們用人來表述，不難看出，這就是天人合一 的體現(xiàn)。這也是本首詞作中最突出的物境與心境高度融合的藝術手法。 七、析詞章，總結全詞1.本詞上闕著重寫景，突出寫洞庭湖的澄澈。  下闕著重抒情，重點 寫作者內心的澄澈。洞庭湖是澄澈的，詩人的內心也是澄澈的，塑造 了光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一的詩人形象。這也正是 作者追求的物我相融，天人合一的境界。八、析詞章，比較閱讀《念奴嬌?過洞庭》與杜甫的《登岳陽樓》都寫到洞庭湖的山水 美景，詩人由此抒發(fā)的感情一樣嗎？請結合詩句分析。不一樣?！兜窃狸枠恰纷髡哂伞皡浅|南坼，乾坤日夜浮”之景， 聯(lián)想到“親朋無一字，老病有孤舟”之悲，進而抒發(fā)了“戎馬關山北， 憑軒涕泗流”之憂，有著心系天下的胸懷。《念奴嬌?過洞庭》作者通過“悠然”“妙處”抒發(fā)了愉快的心情， 再通過“肝肺皆冰雪”“穩(wěn)泛”“獨嘯”等句彰顯了磊落的襟懷，以及 雖受冷落卻依然超脫的氣度。九、聽誦讀，感悟境界最后，讓我們跟隨朗誦視頻，再次感受這一首物我相融，天人合 一的宋詞吧。 【答疑解惑】
1.詞的上片主要通過________、________的修辭手法來營造月下洞庭 湖廣闊清凈、上下澄明的美好意境。【解釋】比喻 夸張上片“玉鑒瓊田三萬頃”一句中，把湖水比作“玉鑒瓊田”，運 用比喻的手法，形容湖水的平靜、澄澈?！叭f頃”，運用夸張的手法， 形容湖面廣闊。因此，作者運用比喻、夸張的手法營造了月下洞庭湖 廣闊清凈、上下澄明的美好意境。2.詞的下片抒發(fā)了詩人的哪些情感，請簡要賞析。【解釋】解答賞析詩詞情感類的題目，首先要通讀詩詞，在了解詩詞內容 的基礎上，可以通過題目、作者、注釋、意象特點、抒情的詞句、抒 情手法等把握作者所要表達的情感。①“孤光自照”，寫出了詩人不被人理解的孤獨。②“肝肺皆冰雪”，用比喻的手法表明自身的清白，表達了自己對高 潔品質的堅守。③“短發(fā)蕭騷襟袖冷”，抒發(fā)了詩人年華逝去的感嘆和仕途失意的落 寞、蒼涼。④詞的后五句，運用想象，通過動作和心理描寫抒發(fā)了作者與自然融 為一體的豁達和豪邁。3. “盡挹西江，細斟北斗，萬象為賓客”幾句是如何表現(xiàn)豪邁氣概的？ 簡要賞析。
【解釋】①注意煉字，“盡”“萬”這些副詞的使用，要吸盡江水，要讓萬 物作陪，產生了一種以我為主的豪邁之情。②意象宏大，選取“西江”“北斗”“萬象”等，凸顯豪放之氣。③想象奇特，使詩歌氣魄宏大。詩人化身為萬物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下萬物為賓客，體現(xiàn)出天人合一的超 然境界。④采用夸張手法，寫出自己能一口吸盡西江水，以北斗大勺作酒器，表現(xiàn)了詩人豪邁之情。4.范仲淹《岳陽樓記》中描寫洞庭湖：“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯， 橫無際涯。 ”請結合《念奴嬌?過洞庭》的上片分析二者景物描寫有 何不同?【解釋】《岳陽樓記》描寫白天洞庭湖的動態(tài)之景?！般曔h山、吞長江” 寫出洞庭湖的洶涌奔流；“浩浩湯湯，橫無際涯”寫出洞庭湖湖面廣 闊、水勢浩淼的壯觀景象。《念奴嬌?過洞庭》描寫月下洞庭湖的靜態(tài)之景?！八卦路州x，明河  共影”寫出了洞庭湖的風平浪靜，“表里俱澄澈”描繪了天地間空明 的坦蕩景象。                                                 5.《念奴嬌?過洞庭》和《赤壁賦》都描寫了月下水上的美景，但寄 寓的思想情感并不完全相同。請結合相關內容分析其思想感情的異同。 相同點：二人均駕一葉扁舟在闊大的水面上暢游，有自由飄逸之感。
張孝祥面對美景，“悠然心會，妙處難與君說”。蘇軾面對美景有“凌 萬頃之茫然”之感受，二者均沉醉于自然美景之中。不同點：雖同處于貶謫之后，但《念奴嬌?過洞庭》用“表里俱澄  澈”“肝肺皆冰雪”“扣舷獨笑”表達了對自己冰雪般品格的自信， 對小人的不屑；而《赤壁賦》用“馮虛御風”“羽化登仙”更多地表 達了遺世獨立、超然物外的思想。

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