部編版語(yǔ)文九年級(jí)上學(xué)期期末線(xiàn)上考試復(fù)習(xí)試題（無(wú)作文）（一）考試范圍：九年級(jí)下冊(cè)；考試時(shí)間：60分鐘；滿(mǎn)分100分學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、選擇題(共20分)1．(本題5分)下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（   ）①那些殺身成仁的志士將生命視作敝履，他們并非對(duì)于生已感到厭倦，相反，他們倒是樂(lè)生的人。②這是“生”的美麗之最高的體現(xiàn)。③他們是為了保持“生”的美麗，維持多數(shù)人的生存，而毅然獻(xiàn)出自己的生命的。④這樣深的愛(ài)！甚至那軀殼化為泥土，這愛(ài)也還籠罩世間，跟著太陽(yáng)和明星永久閃耀。⑤“生”的確實(shí)是美麗的，樂(lè)“生”是人的本分。A．①③④②⑤ B．①③②④⑤ C．⑤①③④② D．⑤②①③④【答案】C【詳解】（1）①句的“他們倒是樂(lè)生的人”承接⑤句的“樂(lè)‘生’是人的本分”，并且⑤句概括了整個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容，提到兩個(gè)關(guān)鍵詞“生的美麗”“樂(lè)生”，故⑤①。（2）③句的“他們”指的是“那些殺身成仁的志士”，故③句緊承①句，故⑤①③。（3）④句的“這樣深的愛(ài)！”是對(duì)③句中的那些殺身成仁志士行為的評(píng)價(jià)，故緊承③句，故⑤①③④。（4）②句是總結(jié)句，這里面的“這是”指代前文那些殺身成仁志士和他們的行為，故是結(jié)尾句。所以順序?yàn)?/span>⑤①③④②，故選C。2．(本題5分)下面對(duì)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（   ）南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。A．這首詞簡(jiǎn)潔明快，層次分明，以三問(wèn)三答來(lái)結(jié)構(gòu)全篇，相互呼應(yīng)。B．這首詞把寫(xiě)景與抒情、議論密切結(jié)合起來(lái)，圍繞“登北固樓”的主題，大處落墨，視野開(kāi)闊。C．上闋借景抒情，作者登樓遠(yuǎn)望，思接千載，慨嘆歷史興亡之事遠(yuǎn)逝難追，整體情感沉郁悲愴。D．下闋采用了反問(wèn)的修辭，引用曹操的話(huà)，頌揚(yáng)孫權(quán)的雄才大略、不畏強(qiáng)敵，表達(dá)了作者對(duì)英雄的仰慕，對(duì)屈辱求和的南宋朝廷的失望與憤慨。【答案】D【詳解】D.“天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉”是一問(wèn)一答的設(shè)問(wèn)修辭，并非“反問(wèn)的修辭”。3．(本題5分)滿(mǎn)江紅秋 瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)折磨。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！下列對(duì)詞作賞析有誤的一項(xiàng)是（   ）A．“為籬下黃花開(kāi)遍，秋容如拭”寫(xiě)京城的氣候特點(diǎn)。前句化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩(shī)句，既有沖破家庭牢籠的興奮，也有寓居客棧的愁苦。B．“四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙”寫(xiě)國(guó)家和個(gè)人的處境。前句化用“四面楚歌”這個(gè)典故，表達(dá)對(duì)時(shí)局的憂(yōu)慮，后句表達(dá)對(duì)在浙江時(shí)那段貴婦人生活的留戀。C．下闋前四句，運(yùn)用“身”與“心”、“列”與“烈”四字諧音和意義不同的顯著變化，表達(dá)了詞人的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變，突顯了一個(gè)巾幗英雄的形象。D．全詞以抒情為主，在抒發(fā)悲情的同時(shí)，顯露出剛烈女性特有的英雄氣質(zhì)。上闋和下闋之間，語(yǔ)意貫通，而下闋表現(xiàn)出來(lái)的情感愈加悲憤和壯烈。【答案】B【詳解】B.“后句表達(dá)對(duì)在浙江時(shí)那段貴婦人生活的留戀”理解有誤。“八年風(fēng)味徒思浙”的意思是：八年來(lái)內(nèi)心苦悶，只是空想著故鄉(xiāng)浙江的風(fēng)味。這一句寫(xiě)出作者跟隨丈夫寓居京城時(shí)，雖然接受了新文化、新思想，但在王家仍受封建禮教束縛，“飽食終日，碌碌無(wú)為”，內(nèi)心極為苦悶。故選B。　4．(本題5分)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（   ）A．脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。B．2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。C．科學(xué)研究表明:人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。D．只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益。【答案】A【詳解】B.語(yǔ)序不當(dāng)，“中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)”應(yīng)該調(diào)整為“中國(guó)女排輝取得了十一連勝的輝煌戰(zhàn)績(jī)”；C．語(yǔ)義重復(fù)，刪去“約”或“左右”；D．關(guān)聯(lián)詞誤用，把“只要”改為“只有”；二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(共20分)5．(本題20分)閱讀下面的文字,完成小題。讀書(shū)可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。對(duì)我而言,讀書(shū)可以?huà)昝摤F(xiàn)實(shí)的重重束縛,驅(qū)散生活中的不愉快,宛如冬天在溫暖的火爐前烤火,所有的牢騷、憂(yōu)愁、憤怒都會(huì)像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散。讀《詩(shī)經(jīng)》,讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔滕;讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”;讀清新雋永的散文,如mù春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說(shuō),讀到了一本早就想讀的書(shū),就像遇見(jiàn)了一位仰慕已久的朋友。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。（6分）驅(qū)散(     )　　　雋永(     )　　　mù(      )春風(fēng)(2)文段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“____”,正確寫(xiě)法是“_____”。 （4分）(3)“純真無(wú)邪”中“邪”的意思是(     )（4分）A．不正當(dāng)B．不正常C．中醫(yī)指引起疾病的環(huán)境因素D．迷信的人指鬼神給予的災(zāi)禍(4)此文段主要運(yùn)用了____和____的修辭手法。（6分）【答案】     (1) (qū)     (juàn)     (沐)     (2)奔滕     奔騰     (3) A     (4)比喻     排比【詳解】（1）字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。如“驅(qū)”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。再如“雋永”：（言語(yǔ)、詩(shī)文）意味深長(zhǎng)。讀“juàn yǒng”。注意據(jù)義定音。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。 “沐”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語(yǔ)的字形。（2）從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“滕”與“騰”都是是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（3）考查對(duì)詞語(yǔ)的釋義。答此題，沒(méi)有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)詞語(yǔ)（成語(yǔ)）含義的把握。注意對(duì)詞語(yǔ)的整體意義的理解和記憶。當(dāng)然有的詞語(yǔ)運(yùn)用的語(yǔ)境不同，也會(huì)產(chǎn)生新的意義，這要根據(jù)情況而定。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，多積累詞語(yǔ)，多查字典，多識(shí)記。此題可先解釋整個(gè)詞語(yǔ)的意思，然后再解釋單個(gè)語(yǔ)素的意思。如“純真無(wú)邪”：天真，心地善良純潔，沒(méi)有不正當(dāng)?shù)南敕?。所?/span>“邪”：不正當(dāng)。因此選A。（4）考查修辭手法的類(lèi)型。“宛如冬天在溫暖的火爐前烤火,所有的牢騷、憂(yōu)愁、憤怒都會(huì)像衣服上的濕氣一樣被烤得煙消云散”為比喻。“讀《詩(shī)經(jīng)》,讓心靈在純真無(wú)邪的原野上奔滕；讀《莊子》,任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文,如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”為排比。三、綜合性學(xué)習(xí)(共20分)6．(本題20分)學(xué)校開(kāi)展“親近經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【我閱讀我朗涌】（1）小明在朗誦葉賽寧的《夜》時(shí)，遇到些困難，請(qǐng)你幫助解決。（6分）河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。①請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。（3分）幽   暗   的   松   林   失   去   喧   響②朗誦這詩(shī)節(jié)應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（    ）（3分）A．舒緩        B．歡快        C．激昂        D．深沉【我閱讀我分享】（2）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改。（7分）活動(dòng)中，【甲】我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)戲劇和古典詩(shī)詞，還寫(xiě)了讀書(shū)心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜裝索中變得深邃小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)老師、家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后，祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己。①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句子有語(yǔ)病應(yīng)改為（3分）“_________________________________________________”。 ②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將“__________________”改為“_______________________”（4分）【我閱讀我創(chuàng)作】（3）請(qǐng)你仿照示例，寫(xiě)兩行小詩(shī)。（7分）示例:每一縷晨暖都是噴薄而出的希望【答案】     （1）①幽暗的松林／失去／喧響②A（2）①我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲劇     ②不恥下問(wèn)；     虛心請(qǐng)教（3）示例：每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆。【詳解】（1）①考查現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。劃分時(shí)注意表達(dá)意思的完整性。根據(jù)主謂之間和動(dòng)賓之間要停頓來(lái)解答?？蓜澐譃椋河陌档乃闪郑ィ?。②根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的意境來(lái)確定。這首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和他安適、寧?kù)o的心境。故朗讀時(shí)應(yīng)該采用舒緩的語(yǔ)氣。故答案為A。（2）①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句子的語(yǔ)病并列不當(dāng)，詩(shī)歌包括“古典詩(shī)詞”。②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句子用語(yǔ)不得體的是“不恥下問(wèn)”。其意思是為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。應(yīng)該改為“虛心請(qǐng)教”。（3）考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。解答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫(xiě)題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫(xiě)句子在內(nèi)容上要與例句相一致。點(diǎn)睛：仿寫(xiě)句子原則是：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近；神似——語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。四、現(xiàn)代文閱讀(共40分)(本題17分)記敘文閱讀黃蜂筑巢周濤①到了霜降的時(shí)候，黃蜂陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會(huì)大批地同時(shí)死亡，有時(shí)候掃地，掃帚前面就蠕動(dòng)著一兩只。②秋日的陽(yáng)光溫厚無(wú)力地照耀著，像攤開(kāi)四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無(wú)力逾越的無(wú)形的墻，在秋風(fēng)的驛馬來(lái)往傳送急件的時(shí)候，擋住了那些沒(méi)有辦好移民文件的小生命。③黃蜂的家族里，大部分沒(méi)有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽(yáng)臺(tái)上，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說(shuō):生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。④我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里。⑤秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。⑥那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應(yīng)該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽(yáng)光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無(wú)月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無(wú)限與短暫。⑦它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住，仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開(kāi)始整頓自己，用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布拔弄兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的花翎那樣，認(rèn)真而又驕傲，那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個(gè)清潔的愛(ài)美的人兒。⑧小家伙!⑨你原來(lái)是如此自愛(ài)呢!⑩可是我們?cè)瓉?lái)是怎么認(rèn)識(shí)你的呢?我原來(lái)還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅馬蜂窩時(shí)，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。?黃蜂就是馬蜂，春天時(shí)竟在陽(yáng)臺(tái)的墻縫里筑了巢，嗡嗡營(yíng)營(yíng)，不時(shí)地有起飛和返航，小小陽(yáng)臺(tái)一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅，知果要想毀掉這個(gè)基地和里面的眾多“殲擊機(jī)”也很容易，晚上用一團(tuán)泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是何苦呢，畢竟是一些沒(méi)有攻擊過(guò)人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無(wú)辜，“到了秋天它們自己就完了。”我說(shuō)。?從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來(lái)掠去，人無(wú)傷害之心，蜂子也決不主動(dòng)攻擊，連誤會(huì)也沒(méi)發(fā)生。相安無(wú)事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性非常善解人意的，它們仿佛看得見(jiàn)你的心里沒(méi)有存著歹意。⒀后來(lái)，我越看越覺(jué)出它們的可愛(ài)、團(tuán)結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動(dòng)當(dāng)做了我每天的樂(lè)趣。金色蜂群仿佛是陽(yáng)光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也象是夏日陽(yáng)光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊!?再后來(lái)，就是寒露、霜降了。?它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時(shí)限的海關(guān)前，無(wú)限珍惜，異常溫柔。它們當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)使用過(guò)上天配發(fā)給自己的箭。我聽(tīng)見(jiàn)這些陸續(xù)墜落陽(yáng)臺(tái)的小生命說(shuō):生活著多好啊，但是我們，只有一死了。?明日立冬。明年請(qǐng)務(wù)必再來(lái)聚會(huì)啊，小家伙!7．(3分)文中兩次詳細(xì)地寫(xiě)黃蜂走向死亡時(shí)的“舉動(dòng)”，表達(dá)了作者不同的情感。閱讀文章，填寫(xiě)表格。 黃蜂的舉動(dòng)作者的情感第一次 憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須  8．(4分)細(xì)細(xì)品味文中第⑤段劃線(xiàn)句子，簡(jiǎn)要賞析其表達(dá)效果。秋天的陽(yáng)光罩住這個(gè)小小生命，仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員，它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽(yáng)光下異樣地鮮明美麗。9．(5分)“生活著多好啊，但是我們，只有一死了。”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。10．(5分)結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)談?wù)勀銖闹蝎@得了怎樣的感悟。【答案】7． 黃蜂的舉動(dòng)作者的情感第一次緊抓住掃帚尖憐惜(不忍、同情)第二次整理觸須欣賞贊美    8．這里使用了擬人、比喻修辭，把馬蜂比作芭蕾舞演員，并用比喻生動(dòng)地描繪了它的身形和狀態(tài)，生動(dòng)、形象、栩栩如生，充分表現(xiàn)了作者對(duì)即將逝去的馬蜂的憐愛(ài)、同情及不舍之情。    9．它是文章的線(xiàn)索，又是文章表達(dá)的主旨所在。它在文中反復(fù)出現(xiàn)，既是文章敘事線(xiàn)索的需要，又是作者在不斷地強(qiáng)調(diào)自己的感情——作者借物言情，歌頌生活的美好，呼喚人們珍惜身邊的一切美好，不要去嘆息那些沒(méi)必要的傷悲。    10．感悟有：作者是一個(gè)熱愛(ài)生活，善于發(fā)現(xiàn)生活美的人；作者是一個(gè)包容于人，善良有愛(ài)心的人；我們不要感嘆時(shí)光的流逝，人生的寒冬等等不如意，我們應(yīng)該用享受生活美好的態(tài)度，過(guò)好每一天，做好每一事，愛(ài)好每個(gè)人……【解析】7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與感情的梳理能力。要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。根據(jù)“我聽(tīng)見(jiàn)了這聲音，不忍把這只蜂掃進(jìn)塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺(tái)上，它像一個(gè)打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧?kù)o的秋天里”一句，可得出第一空的答案：抓住掃帚尖；再根據(jù)“你原來(lái)是如此自愛(ài)呢”一句，可以看出作者看到整理觸須的黃蜂時(shí)，心生憐愛(ài)。8．鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。這個(gè)句子將“黃蜂”比作“謝幕的芭蕾舞演員”，運(yùn)用比喻的修辭，為讀者形象地勾畫(huà)出它臨死前的表現(xiàn)，并以陽(yáng)光來(lái)作陪襯，讓我們看到它死的從容、優(yōu)雅，表現(xiàn)出作者對(duì)它們深深的喜愛(ài)與贊美之情。據(jù)此分析作答即可。9．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。這個(gè)句子在文中反復(fù)出現(xiàn)兩次，第一次在文章第三段，交代這個(gè)季節(jié)是黃蜂死亡的時(shí)間，表現(xiàn)了黃蜂在死前對(duì)生的眷戀。第二次在文章的第十五段，再次強(qiáng)調(diào)黃蜂對(duì)生的眷戀，同時(shí)結(jié)合作者對(duì)自己一家與黃蜂和平相處的描述，可以看出黃蜂的善良與勤勞，它們雖然對(duì)生無(wú)比的眷戀，卻又能平靜的面對(duì)死亡。這樣首尾呼應(yīng)，將作者的情感推向高潮，更能引起讀者的共鳴。10．本題考查學(xué)生閱讀感悟的表達(dá)。此題為開(kāi)放題，答案不唯一，從不同的角度能得到不同的啟示或感悟。比如從黃蜂短暫的生命與對(duì)生的眷戀，啟示我們要珍愛(ài)生命，把握有限的生命；從我們一家與窗下的黃蜂和平相處，可以得出人與自然萬(wàn)物應(yīng)和諧相處。啟示感悟與文本內(nèi)容相關(guān)即可。(本題23分)拓展訓(xùn)練片片蝶衣生鐲耳①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿(mǎn)藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱(chēng)盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！⑤我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛(ài)嗎？⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開(kāi)放在綠叢中。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃“枯萎”的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。⑧夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我的夢(mèng)里。（選自《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改）11．(5分)依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。12．(5分)文中畫(huà)線(xiàn)的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！13．(6分)下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是(　　)(　　)A．在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。B．在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，作者感受到詩(shī)人對(duì)生活的知足與熱愛(ài)。C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。D．第⑦段描寫(xiě)藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。E．文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情。14．(7分)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。【答案】11．花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)綻開(kāi)，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。    12．運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛(ài)之情。    13．CE    14．結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。【解析】11．試題分析：考查對(duì)文中重要信息的提取。通讀文章第②③段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取“花瓣嬌小并不起眼”“藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷”“它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)”“恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶”“微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾”等句作為答案。12．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。“宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫”運(yùn)用了典型的比喻和女人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出藍(lán)蝴蝶花的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)花的情感。13．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“突出了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴”錯(cuò)。應(yīng)該是突出了藍(lán)蝴蝶花的樸實(shí)、平凡、默默無(wú)聞、不張揚(yáng)的品格。E項(xiàng)“惋惜之情”錯(cuò)。本文表達(dá)的是對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。14．試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開(kāi)頭的作用；在內(nèi)容上有點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。 

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