《綜合性學(xué)習(xí):倡導(dǎo)低碳生活》 活動(dòng)流程:活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)流程具體內(nèi)容輔助資料時(shí)間安排確定宣傳主題    自主搜集1.所有組員學(xué)習(xí)了解什么是低碳生活,以及踐行低碳生活的一些原則、做法。2.根據(jù)搜集整理的資料,完成信息的整理。   資料一 什么是低碳生活(教材50頁        課下1周 分享交流1.組內(nèi)各組員就“低碳生活,我們可以做什么”的話題進(jìn)行討論,確定本組的宣傳主題2.各小組一起討論,選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的話題作為本次活動(dòng)的宣傳主題。搜集資料,撰寫宣傳文稿小組合作1.小組內(nèi)進(jìn)行分工,實(shí)地考察,發(fā)現(xiàn)生活中存在的環(huán)境問題,獨(dú)立、客觀地記錄這些問題填寫實(shí)地觀察記錄表。2.小組就搜集到的資料,討論自己對(duì)低碳生活的基本認(rèn)識(shí),做簡(jiǎn)明清楚的闡述。3.小組選擇一種形式,撰寫宣傳文稿。4.語文課代表及各組組長(zhǎng)選出最佳宣傳文稿,在成果課上進(jìn)行展示。實(shí)地觀察記錄卡(見附錄1資料二 二氧化碳排放量如何計(jì)算(教材50頁資料三(教材51頁 課下1周制作宣傳材料,開始宣傳小組合作1.小組成員瀏覽教材49-52頁,勾畫信息,明確宣傳材料的形式,觀察分析材料范例以及制作要點(diǎn)。2.各小組確定宣傳材料的形式及宣傳點(diǎn),談?wù)摲止?,完成分工表?/span>3.各小組組內(nèi)討論宣傳材料制作的策略,完成宣傳材料的制作,撰寫推介詞,完成推介卡。同時(shí)填寫成員活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。4.班內(nèi)展示各小組的宣傳材料,填寫宣傳材料展示評(píng)價(jià)表小組分工表(見附錄2推介卡(見附錄3成員活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表(見附錄4宣傳材料展示評(píng)價(jià)表(見附錄5課下1周成果展示見教案1課時(shí)反饋評(píng)價(jià)完成綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,放入成長(zhǎng)檔案袋綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表(見附錄6課下 
附錄:1.實(shí)地觀察記錄卡實(shí)地觀察記錄卡觀察對(duì)象              觀察者                 觀察時(shí)間                       觀察目的                                                                                       現(xiàn)狀描述                                                                                     今昔對(duì)比                                                                                                                                                                            點(diǎn)評(píng)                                                                                                                                                                                   2.小組分工表                                                  小組名稱 組長(zhǎng) 組員宣傳點(diǎn) 宣傳形式A.宣傳展板(    B.宣傳海報(bào)(    C.宣傳手冊(cè)(    D.宣傳標(biāo)語(    E.其他         分工工作說明負(fù)責(zé)人搜集利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集相關(guān)資料 制作整理匯總前期準(zhǔn)備的資料,設(shè)計(jì)制作展示作品 推介詞撰寫撰寫推介詞,形成初稿;修改潤(rùn)色初稿,完成推介卡 3.推介卡推介制作組:                          成員:         材料形式:                        宣傳點(diǎn):                       宣傳文稿設(shè)計(jì)理念                                                            “低碳”制作亮點(diǎn):                                                                                                                                                                                                                                                             4.成員活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)表     維度評(píng)價(jià)方法資料搜集交流討論材料制作項(xiàng)目?jī)r(jià)值資料整理交流觀點(diǎn)認(rèn)真聆聽客觀評(píng)價(jià)補(bǔ)充發(fā)言學(xué)生自評(píng)       組內(nèi)互評(píng)       教師評(píng)價(jià)       評(píng)價(jià)等級(jí)分A、B、CD四級(jí),分別為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“不合格”。5.宣傳材料展示評(píng)價(jià)表作品形式制作組優(yōu)點(diǎn)不足評(píng)分(1-10分制作經(jīng)驗(yàn)                        6.綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表學(xué)習(xí)主題:____________________________________________________________________小組成員:____________________________________________________________________被評(píng)價(jià)者:班級(jí)__________    姓名__________    日期__________評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)自我同學(xué)教師有禮貌注意力集中能聽清楚主要意思   態(tài)度大方吐字清晰內(nèi)容有條理   信息搜索能準(zhǔn)確獲取所需資料能對(duì)搜集到的資料進(jìn)行歸類整理能與同學(xué)們分享資料   合作能與同學(xué)合作能認(rèn)真完成所分配的任務(wù)在團(tuán)體中能夠承擔(dān)組員或組織者等各種角色   綜合評(píng)語自評(píng): 互評(píng):  

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綜合性學(xué)習(xí) 倡導(dǎo)低碳生活

版本: 人教部編版 (五四制)

年級(jí): 八年級(jí)下冊(cè)(2018)

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