1.《繁星·春水》是作者冰心在誰的影響下寫成的？（ ?。　　　　　　　.紀(jì)伯倫 B.羅曼·羅蘭 C.泰戈爾 D.普希金
【解析】　冰心在泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)下創(chuàng)作了《繁星·春水》。
2.下面不是冰心創(chuàng)作《繁星·春水》的主旋律的一項是（ ?。〢.愛的哲學(xué) B.母愛 C.童真 D.抗?fàn)?br/>【解析】　冰心創(chuàng)作《繁星·春水》的主旋律是對母愛和童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟。故答案選D。
3.“大海呵！/那一顆星沒有光？/那一朵花沒有香？/那一次我的思潮里/沒有你波濤的清響？”請選出賞析有誤的一項（ ?。〢.這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的贊歌。B.詩人由波瀾壯闊的大海，想到浩瀚的宇宙，想到繁華的世界，想到自己的胸懷，想到人類的博大與寬廣。C.這首詩運用排比和連續(xù)的反問，加強了抒情的效果。D.這首詩格調(diào)清新自然，語言凝練含蓄，意境凄清悲涼。
【解析】　D項，“意境凄清悲涼”表述錯誤。
4.下面詩歌，表現(xiàn)詩人面對黑暗的社會現(xiàn)實，勇于反抗的精神和對未來抱有必勝的信念的是（ 　）A.我們都是自然的嬰兒，/臥在宇宙的搖籃里。B.弱小的草呵！/驕傲些罷，/只有你普遍的裝點了世界。C.陽光穿進石隙里，/和極小的刺果說：/“借我的力量伸出頭來罷，/解放了你幽囚的自己！”/樹干兒穿出來了，/堅固的盤石，/裂成兩半了。D.智慧的女兒！/向前迎住罷，/“煩悶”來了，/要敗壞你永久的工程。
【解析】　A項，贊頌大自然；B項，贊美新生事物；D項，歌詠智慧與理想信念。
5.下面對詩歌主旨理解正確的一項是（ 　） 春何曾說話呢？ 但她那偉大潛隱的力量， 已這般的 溫柔了世界了！A.歌頌?zāi)笎? B.贊美童真 C.歌詠自然 D.欣賞人性
【解析】　這首小詩是對春的贊頌，即詩歌的主旨是歌詠自然。故答案選C。
6.《繁星·春水》是我國現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩集，二者系姊妹篇，其獨特的文學(xué)樣式被茅盾稱為“ 　”和“ 　”。 7.“萬千的天使，/要起來歌頌小孩子；/小孩子！/他細(xì)小的身軀里，/含著偉大的靈魂。”這首詩歌頌的是一個充滿 　的世界。 8.“天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里”出自冰心的詩集《 　》，詩中的“你”指的是 　。
6.《繁星·春水》是我國現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩集，二者系姊妹篇，其獨特的文學(xué)樣式被茅盾稱為“ 繁星格　”和“ 春水體　”。 7.“萬千的天使，/要起來歌頌小孩子；/小孩子！/他細(xì)小的身軀里，/含著偉大的靈魂?！边@首詩歌頌的是一個充滿 童真　的世界。 8.“天上的風(fēng)雨來了/鳥兒躲到它的巢里/心中的風(fēng)雨來了/我只躲到你的懷里”出自冰心的詩集《 繁星·春水　》，詩中的“你”指的是 母親　。
9.請運用所積累的名著知識，完成下面問題?！　? “什么時候來賞雪呢？” 　 “來日罷，” 　 “來日”過去了。 　 “什么時候來游湖呢?” 　 “來年罷，” 　 “來年”過去了。 　 “什么時候來工作呢! 　 來生么?” 　 我微笑而又驚悚了!
（2）詩歌最后一句說“我微笑而又驚悚了”是否矛盾？為什么？
（1）這首詩選自著名詩人冰心的詩集《繁星·春水》。詩歌采用了 　 的形式，表現(xiàn)了人們對 　 的態(tài)度。
【答案】　不矛盾?！拔⑿Α敝傅氖菍θ藗兟唤?jīng)心的一貫態(tài)度的意料之中；“驚悚”指內(nèi)心的感受，是對時間已蹉跎的恐懼和害怕。
10.請運用所積累的名著知識，完成下面問題?！　? 謝謝你！ 我的朋友！ 這朵素心蘭 請你自己戴著罷。 我又何忍辭謝她? 但無論是玫瑰 是香蘭， 我都未曾放在發(fā)兒上。
（1）這首詩選自《繁星·春水》，詩人為什么說“我又何忍辭謝她”？
【答案】　朋友送“我”素心蘭，“我”盛情難卻，不好拂了朋友的心意，卻又不得不拒絕朋友的好意。
（2）詩歌最后一句“我都未曾放在發(fā)兒上”是什么意思？
【答案】　不管是怎樣美麗的花兒，“我”都不會因自己的喜愛而傷害它們，殘忍地將它們從枝頭摘下。表達出“我”對生命的熱愛和尊重。
11.請運用所積累的名著知識，完成下面問題。　　 母親呵！ 我的頭發(fā)， 披在你的膝上， 這就是你付與我的萬縷柔絲。
（1）這首詩選自《繁星·春水》，是我國著名作家 　的作品，她原名 　。 （2）給畫線句子劃分節(jié)奏。（限兩處）這 就 是 你 付 與 我 的 萬 縷 柔 絲（3）請從修辭手法的角度賞析這首詩。
（1）這首詩選自《繁星·春水》，是我國著名作家 冰心　的作品，她原名 謝婉瑩　。 （2）給畫線句子劃分節(jié)奏。（限兩處）這 / 就 是 你 付 與 我 的 / 萬 縷 柔 絲（3）請從修辭手法的角度賞析這首詩?！敬鸢浮俊∵@首詩運用比喻的修辭手法，將母親的愛比作“萬縷柔絲”，生動形象地表現(xiàn)了母親的溫柔如絲和對主人公濃厚的愛，“披在你的膝上”寫出了主人公對母親的親昵與愛戴。
12.請運用所積累的名著知識，完成下面問題?！　? 春徘徊著來到 這莊嚴(yán)的壇上—— 在無邊的清冷里； 只能把一絲春意， 交付與階隙里 微小的草兒了。
（1）這首詩運用了 　的修辭手法，用“ 　”一詞生動形象地寫出春天到來之時的情景。 （2）詩中的“在無邊的清冷里”指 　，“只能”寫出了春的 　 ，“交付與階隙里/微小的草兒了”寫出了草兒 。 （3）這首詩的寓意是什么？
（1）這首詩運用了 擬人　的修辭手法，用“ 徘徊　”一詞生動形象地寫出春天到來之時的情景。 （2）詩中的“在無邊的清冷里”指 初春時節(jié)，氣溫還很低　，“只能”寫出了春的 無奈　，“交付與階隙里/微小的草兒了”寫出了草兒 生命力頑強，耐寒扛凍　。 （3）這首詩的寓意是什么?【答案】　人要有常人沒有的意志和品格，才能接受重大的人生使命。
13.請運用所積累的名著知識，完成下面問題?！　? 聰明人！ 在這漠漠的世界上， 只能提著“自信”的燈兒 進行在黑暗里。

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