體會到數學就在我們身邊，生活中充滿數學，使學生以積極的心太投入學習，在實踐活動中理解知識、鞏固知識，樹立起學好數學，用好數學的意識。
用“24時計時法”正確表示一天中的某一時刻，給學生提供自主學習的機會，在探索中求知。
知道24時計時法在生活中的應用，在學生主動參與數學活動的過程中，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。
觀察圖中的小女孩，為什么在12點時她既在吃飯又在睡覺？思考一下為什么？
晚上12時 早上6時45分中午12時 上午10時15分
拿出鐘表撥一撥，仔細觀察。
（1）從0時到中午12時，經過了幾小時？
（2）從中午12時再到0時，又經過了幾小時？
（3）一天(日)是多少小時？經過一天鐘表上的時 針轉了幾圈？
上面一排藍色數字表示的是普通計時法，下面一排表示的是24時計時法。
為了簡明且不易出錯，經常采用從0到24時的計時法，通常叫做24時計時法。
上午9時用9表示，晚上9時用21時表示。
（教科書第83頁做一做）
1.生活中哪些地方采用24時計時法？
2.用24時計時法寫出上頁中（教科書第82頁）的各個時間？
3.判斷題。(對的打“√”，錯的打“×”)
60=24×2+12，中午12時再過60小時后是晚上12時，太陽不會出來。
1. 照樣子填一填。
要求：獨立完成后全班匯報。
從0時到24時的計時法，叫24時計時法。普通計時法→24時計時法：中午12時以前，直接去掉限制詞；中午12時以后，“整時”加12，并去掉限制詞。
1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。

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24小時計時法

版本： 人教版

年級： 三年級下冊

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