?2021-2022學(xué)年福建省寧德市福鼎市五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用。（30分）
1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．困窘（jiǒng）搔首弄姿（shāo）
B．牛犢（dú）縱橫交錯(cuò)（zòng）
C．栓?。╯huān）聞名遐邇（xiá）
D．簇?fù)恚╟ù）熠熠生輝（yì）
2．下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．妒忌 摔跤 B．勘稱 平庸 C．棟梁 推薦 D．嶄新 碗碟
3．下列選項(xiàng)中，與“將”意思有關(guān)的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．月 B．爪 C．寸 D．肉
4．下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．孔君平詣其父。（詣：拜訪）
B．草滿池塘水滿陂。（陂：山坡）
C．不可同世而立。（立：存在）
D．五千仞岳上摩天。（仞：長(zhǎng)度單位）
5．下列句子中，加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> A．中指相貌堂皇，曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
B．豆蔻年華的姐姐參加完高考后第二天，就是她十八歲生日。
C．聞名遐邇的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)我們祖先的汗水和智慧。
D．閱讀名著可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，切不可局限教材，坐井觀天。
6．下列選項(xiàng)中，作品與作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．《手指》豐子愷 B．《祖父的園子》蕭紅
C．《清貧》方志敏 D．《月是故鄉(xiāng)明》陳慧瑛
7．下列選項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一。
B．夏天的太行山是個(gè)美麗的地方。
C．古埃及人掌握了精密的造船技術(shù)。
D．雖然我進(jìn)步慢，但老師一直鼓勵(lì)我。
8．“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。面厴之愁，嬌襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，姣喘微微。閑靜如效花照水，行動(dòng)如若柳扶風(fēng)?！边@句話描寫的人物是（　?。?br /> A．林黛玉 B．王熙鳳 C．薛寶釵 D．史湘云
9．下列選項(xiàng)中，與“但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的?！币痪湫揶o手法不同的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B．在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。
C．三支槳有規(guī)律地劃著，那聲音就像一支樂(lè)曲。
D．秋天，落葉離開大樹媽媽的懷抱，快樂(lè)地去旅行。
10．下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．講笑話要熟記笑話的內(nèi)容，要沉住氣，自己千萬(wàn)不要笑場(chǎng)。
B．恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力。
C．講解員可用動(dòng)作、表情輔助講解，聽眾反應(yīng)可以完全不予理會(huì)。
D．讀文后可選擇一兩處自己感觸最深的內(nèi)容，寫出真實(shí)、具體的感想。
11．中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹簾兒悶著，纏著奶奶說(shuō)故事。這句話的主要意思是（　?。?br /> A．中秋的夜里，我們盼著月亮。
B．我們沒(méi)盼到月亮，纏著奶奶說(shuō)故事。
C．我們沒(méi)盼到月亮，便坐回中黨里。
D．我們沒(méi)盼到月亮，放了竹窗簾兒悶著。
二、解答題（10分）
12．按要求填空。
（1）　 　，村莊兒女各當(dāng)家。（《四時(shí)山園雜興《其二十一）》）
（2）青海長(zhǎng)云暗雪山，　 　。（《從軍行》）
（3）白日放歌須縱酒，　 　。（《聞官軍收河南河北》＞
（4）《自機(jī)矛盾》一文中，描述楚人贊譽(yù)其矛的句子是：“　 　，　 　?！?br /> （5）《楊氏之子》一文中，楊氏之子以“　 　”機(jī)智回應(yīng)孔君平的“此是君家果”。
（6）觀賞如圖，你會(huì)情不自禁吟誦起詩(shī)：“　 　，　 　?！?br />
二、閱讀與欣賞。（35分）
13．
一碗面的念想
樊西峰
陜西人好面食，作為陜西人，我吃過(guò)油潑面、漿水面、棍棍面、菠菜面、皮帶面……我最愛(ài)的還是母親做的酸香臊子面。
如今，我回想起來(lái)，每次吃母親做的酸香臊子面，都是一份溫暖的回憶。
我的母親是一個(gè)要強(qiáng)且能干的農(nóng)村婦女，無(wú)論做什么她都追求極致，要做到最好，包括做酸香臊子面。
酸香臊子面是經(jīng)過(guò)一系列工序做成的：切肉、炒肉，配各種蔬菜，和面、揉面、切面等。母親說(shuō)：“手搟面的形狀、大小、薄厚都影響臊子面的美觀和口感?！睆暮兔?、熱辣椒油到炒臊子、炒酸湯，每一步母親都做得很用心?！昂兔嬉止?、面光、盆光”“辣椒油要放些芝麻，油溫要控制好”“炒臊子肉要肥瘦搭配才香”……每每做臊子面，母親都會(huì)向身旁的人叮囑這些“秘籍”。
我們吃的臊子面都是母親親手搟的。母親在盛水的碗里放少許堿面，再加一些食鹽攪拌均勻，和好堿面團(tuán)后，放在盆里進(jìn)行醒面。醒面這段時(shí)間，母親開始切肉、配菜、炒臊子。配菜一般是紅蘿卜、青蘿卜、黑木耳、豆腐、蒜苗和炒好的雞蛋。母親把萊切成小丁，放在一起炒，五顏六色的，煞是好看。等臊子炒好時(shí)，面也醒好了。
母親把醒好的面團(tuán)放在案板上揉好后，開始搟面。隨著搟面杖在母親手里麻利地翻滾，面皮也跟著母親的動(dòng)作上下翻飛，不一會(huì)兒就被指成一張又大又圓的薄皮。母親再撒上玉米粉，將薄皮折疊后切成細(xì)細(xì)加的長(zhǎng)條。
與此同時(shí)，鍋里的水也燒開了，母親把面條放進(jìn)鍋里，用筷子快速攪開，蓋上鍋蓋。開鍋，一滾加水，再滾撈面。母親用長(zhǎng)筷子撈出面條，放進(jìn)一大盆涼開水里過(guò)一下，再撈到幾只大碗里，澆上之前炒好的臊子和油波辣子，那酸香真是回味無(wú)窮。
我上次吃母親做的臊子面，還是六年前的一次回鄉(xiāng)探親。那次，母親就像往常一樣，嫻熟地準(zhǔn)備食材，和面、敬面、煮面、撈面……看著母親忙碌的身影，我心里不時(shí)涌起一種暖暖的、酸酸的感覺(jué)，我想那應(yīng)該就是幸福的感覺(jué)吧。
如今，快七十歲的母親還在做酸香臊子面，味道還是那個(gè)味道，口感還是那個(gè)口感。不管我離家多長(zhǎng)時(shí)間，距離有多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是我心中最深的牽掛，母親做的酸香臊子面的味道永遠(yuǎn)在唇齒間縈繞！
（摘錄《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》新疆學(xué)習(xí)平臺(tái)2022年06月02日）
（1）第六自然段對(duì)母親進(jìn)行了什么描寫？
A.動(dòng)作描寫
B.神態(tài)描寫
C.心現(xiàn)描寫
D.語(yǔ)言描寫
（2）母親做臊子面的秘籍，以下表述不正確的是 　 　
A.和面要手光、面光、盆光。
B.炒臊子肉就要選全瘦的才香。
C.面的大小、薄厚會(huì)影響口感。
D.辣椒油要放些芝麻，油溫要控制。
（3）“我想那應(yīng)該就是幸福的感覺(jué)吧”。下面對(duì)“幸福的感覺(jué)”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
A.一直吃著母親做的臊子面，幾十年如一口的味道，讓我感覺(jué)很幸福。
B.母親一直為我操勞著，作為兒子沒(méi)能在身邊盡孝道，心里十分愧疚。
C.母親為我做臊子面的用心以及釀香的口感，讓我有了深深的滿足感。
D.母親對(duì)孩子無(wú)怨無(wú)悔地付出，令“我”覺(jué)得溫暖，幸福感油然而生。
（4）文中對(duì)于母親的性格特點(diǎn)表述不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.要強(qiáng)能干
B.廚藝精湛
C.誨人不倦
D.關(guān)愛(ài)孩子
（5）對(duì)短文內(nèi)容的概括，你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)是 　 　
A.童年，因?yàn)榭偸浅灾赣H給我做的酸香臊子面，也讓“我”享受到了母親愛(ài)的溫度。
B.“我”最愛(ài)吃妻子做的酸香臊子面，能給“我”帶來(lái)幸福感，也體現(xiàn)了妻子對(duì)作者的愛(ài)。
C.母親做的臊子面，永遠(yuǎn)能給“我”帶來(lái)溫噯的回憶和幸福的感覺(jué)，表達(dá)了“我”對(duì)家的牽掛。
D.母親是一個(gè)要強(qiáng)且能干的農(nóng)村婦女，無(wú)論做什么她都追求極致，做到最好，包括做酸香臊子面。
（6）“我上次吃母親做的臊子面，還是六年前的一次回鄉(xiāng)探親。那次，母親就像往常一樣，嫻熟地準(zhǔn)備食材，和面、齡面、煮面、撈面……”看著母親忙碌的身影，“我”會(huì)想些什么呢？請(qǐng)寫一寫作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
（7）有人認(rèn)為，這篇文章以“母愛(ài)”或者“酸香臊子面”為標(biāo)題更合適。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。
14．閱讀《地震時(shí)，大家都應(yīng)該知道哪些……》，回答問(wèn)題。
地震時(shí)，大家都應(yīng)該知道這些……
地震災(zāi)害
地震災(zāi)害是指由地震引起的強(qiáng)烈地面震動(dòng)及伴生的地面裂縫和變形，使各類建（構(gòu)）筑物倒塌和損壞。設(shè)備和設(shè)施損壞，交通、通訊中斷和其他生命線工程設(shè)施等被破壞，以及由此引起的火災(zāi)、爆炸、瘟疫、有毒物質(zhì)泄漏、放射性污染、場(chǎng)地破壞等造成人畜傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的次生災(zāi)害。
按震級(jí)大小可分為七類：超微震（震級(jí)小于1級(jí)）；弱震（震級(jí)小于3級(jí)）；有感地震（震級(jí)大于等干3級(jí)、小于4.5級(jí)）；中強(qiáng)震（震級(jí)大于等于4.5級(jí)、小于6級(jí)）；強(qiáng)震（震級(jí)大于等于6級(jí)、小于7級(jí)）；大地震（震級(jí)大于等于7級(jí)）；特大地震（震級(jí)大于等于8級(jí)）。
余震
余震是在主震之后接連發(fā)生的小地震。余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生。通常的情況是一次主震發(fā)生以后，緊跟著有一系列余震，其強(qiáng)度一般都比主震小。余震的持續(xù)時(shí)間可達(dá)數(shù)月，甚至上百年。
地震緊急避險(xiǎn)常識(shí)
地震中最危險(xiǎn)的時(shí)刻，是在晃動(dòng)最為強(qiáng)烈的時(shí)候，試圖強(qiáng)行逃出房屋或返回房屋試圖搶救同伴及某些物品都會(huì)加大被墜落物體砸傷的幾率。
地震其實(shí)是有規(guī)律的，一次震動(dòng)襲來(lái)，先是縱波上下動(dòng)，后是橫波左右晃，短的一二十秒，長(zhǎng)的持續(xù)一兩分鐘，之后便會(huì)有短暫的平靜期。間隔時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明震源離你越遠(yuǎn)。當(dāng)房子晃動(dòng)的時(shí)候，你可以躲在安全的地方，等待不晃得時(shí)候往下一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，在下一波震動(dòng)來(lái)襲之前，躲在新的可藏身的安全之處。
地震逃生要點(diǎn)：
①大地震時(shí)不要急
②遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域
③先找安全藏身處
④被困時(shí)要保存體力
發(fā)生地震時(shí)，一旦震動(dòng)停止，要迅速撤離到安全地點(diǎn)，警惕余震來(lái)襲，聽從救援人員的指揮疏散。地震過(guò)后還會(huì)存在很多安全隱患，一定要聽從安排，避免受到二次傷害。
震后預(yù)防安全常識(shí)
①防震棚要搭在安全的地方：把防震棚搭在空曠、干燥、地勢(shì)較高的地方；不要搭在高壓線下、危樓旁邊，也不要妨礙交通安全。
②住防震棚要注意安全：安全用火，教育孩子不要玩火；在地上睡覺(jué)要防潮；冬天要嚴(yán)防煤氣中毒。
③避免在危險(xiǎn)區(qū)域逗留：不要隨便回到危房里去，因?yàn)橛嗾痣S時(shí)可能發(fā)生；盡可能遠(yuǎn)離廢墟，因?yàn)榄h(huán)境惡劣，爆炸、毒氣泄露、水災(zāi)、火災(zāi)等都有可能發(fā)生。
④注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生：不要隨便喝生水，水可能已被污染；不吃不潔或腐爛變質(zhì)的食物；不要隨地便溺，按要求接種預(yù)防針。
（摘錄《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》應(yīng)用管理部2021年09月16日）
（1）對(duì)以下震級(jí)評(píng)定正確的一項(xiàng)是 　 　
A強(qiáng)震的震級(jí)大于7級(jí)
B.特大地震的震級(jí)大于等于9級(jí)
C.中強(qiáng)震的震級(jí)大于等于4.5級(jí)、小于6級(jí)
D.有感地震的震級(jí)大于等于3級(jí)、小于3.5級(jí)
（2）地震中最危險(xiǎn)的時(shí)刻是 　 　
A.發(fā)生余震時(shí)
B.剛開始震動(dòng)時(shí)
C.地震引起爆炸時(shí)
D.晃動(dòng)最為強(qiáng)烈時(shí)
（3）地震傷害極大，對(duì)于會(huì)直接引起的后果，表述不正確的一項(xiàng)是 　 　
A.地震會(huì)使地面裂縫和變形、
B.地震會(huì)引起火災(zāi)、爆炸和瘟疫。
C.地震會(huì)使各類建（構(gòu)）筑物倒塌和損壞。
D.地震會(huì)損壞設(shè)施、交通、使通訊中斷。
（4）下列關(guān)于“余震“的概述，哪一項(xiàng)與以上材料不相符 　 　
A.余震是在主震之后接連發(fā)生的小地震。
B.余震一般在離主震比較遠(yuǎn)的地方發(fā)生。
C.余震的持續(xù)時(shí)間可達(dá)數(shù)月，甚至上百年。
D.通常的情況是一次主震發(fā)生以后，緊跟著有一系列余震。
（5）關(guān)于地震的規(guī)律，表述正確的一項(xiàng)是 　 　
A.先是縱波上下動(dòng)，后是橫波左右晃。
B.先是縱波左右動(dòng)，后是橫波上下晃。
C.先是橫波左右動(dòng)，后是縱波上下晃。
D.先是橫波上下動(dòng)，后是縱波左右晃。
（6）今年，四川多地發(fā)生地震，如果你去參與震后救災(zāi)，在搜救工作或?yàn)?zāi)后生活的幫助上，你會(huì)做什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
三、表達(dá)與交流。（35分）
15．進(jìn)入小學(xué)五年來(lái)，你認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的同學(xué)，請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶，選擇其中一位，通過(guò)典型的事例介紹這位同學(xué)。運(yùn)用在第五單元學(xué)到的“多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”，題目自擬，注意語(yǔ)句通順，表達(dá)具體。習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名。

2021-2022學(xué)年福建省寧德市福鼎市五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用。（30分）
1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．困窘（jiǒng）搔首弄姿（shāo）
B．牛犢（dú）縱橫交錯(cuò)（zòng）
C．栓?。╯huān）聞名遐邇（xiá）
D．簇?fù)恚╟ù）熠熠生輝（yì）
【考點(diǎn)】漢字讀音．版權(quán)所有
【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。
【解答】A．有誤，“搔首弄姿”的“搔”應(yīng)讀“sāo”。
B、C、D正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。
2．下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．妒忌 摔跤 B．勘稱 平庸 C．棟梁 推薦 D．嶄新 碗碟
【考點(diǎn)】錯(cuò)別字．版權(quán)所有
【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】A、C、D三項(xiàng)正確。
B.有誤，堪稱：可以稱作；稱得上。因此，“勘稱”應(yīng)是“堪稱”。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：
①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。
②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。
③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。
3．下列選項(xiàng)中，與“將”意思有關(guān)的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．月 B．爪 C．寸 D．肉
【考點(diǎn)】形聲字．版權(quán)所有
【分析】考查了形聲字。形聲字是漢字的一種造字方式。形聲字分形旁和聲旁。表示意義范疇的是形旁，表示聲音類別的是聲旁。在區(qū)分時(shí)要加以分析和理解，以防弄錯(cuò)。
【解答】“寸”表示分寸，意為尺度；“寸”又為寸心?！皩ⅰ睆拇?，寓意為將者，要赤膽忠心，運(yùn)籌帷幄，統(tǒng)領(lǐng)大局。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】形聲字有的形旁在左，聲旁在右；有的形旁在右，聲旁在左；有的形旁在上，聲旁在下；有的形旁在下，聲旁在上；有的形旁在外，聲旁在內(nèi)，或者形旁在內(nèi)，聲旁在外。
4．下列帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，解釋有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．孔君平詣其父。（詣：拜訪）
B．草滿池塘水滿陂。（陂：山坡）
C．不可同世而立。（立：存在）
D．五千仞岳上摩天。（仞：長(zhǎng)度單位）
【考點(diǎn)】字詞解釋．版權(quán)所有
【分析】考查了文言字詞的翻譯。在正確翻譯文言語(yǔ)句的基礎(chǔ)上把握文言字詞的意思，做此題根據(jù)句意回顧所學(xué)認(rèn)真作答即可。
【解答】A、C、D正確。
B.有誤，句意：綠草長(zhǎng)滿了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。陂：池岸。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。
5．下列句子中，加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> A．中指相貌堂皇，曲線優(yōu)美，處處顯示養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。
B．豆蔻年華的姐姐參加完高考后第二天，就是她十八歲生日。
C．聞名遐邇的中國(guó)世界文化遺產(chǎn)，凝結(jié)我們祖先的汗水和智慧。
D．閱讀名著可增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，切不可局限教材，坐井觀天。
【考點(diǎn)】詞語(yǔ)的理解與辨析．版權(quán)所有
【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。
【解答】A、C、D恰當(dāng)。
B.不恰當(dāng)，豆蔻年華：指少女十三四歲。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。
6．下列選項(xiàng)中，作品與作者對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．《手指》豐子愷 B．《祖父的園子》蕭紅
C．《清貧》方志敏 D．《月是故鄉(xiāng)明》陳慧瑛
【考點(diǎn)】作家及其作品．版權(quán)所有
【分析】考查了文學(xué)及文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。
【解答】A、B、C無(wú)誤。
D.有誤，《月是故鄉(xiāng)明》的作者是季羨林。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶。
7．下列選項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大名著之一。
B．夏天的太行山是個(gè)美麗的地方。
C．古埃及人掌握了精密的造船技術(shù)。
D．雖然我進(jìn)步慢，但老師一直鼓勵(lì)我。
【考點(diǎn)】修改病句．版權(quán)所有
【分析】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。
【解答】A、B、D正確。
C．有誤，“精密”錯(cuò)誤，應(yīng)為“精湛”。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的病句類型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
8．“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。面厴之愁，嬌襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，姣喘微微。閑靜如效花照水，行動(dòng)如若柳扶風(fēng)?！边@句話描寫的人物是（　?。?br /> A．林黛玉 B．王熙鳳 C．薛寶釵 D．史湘云
【考點(diǎn)】經(jīng)典名著．版權(quán)所有
【分析】考查了名著。名著的考核主要是中外作家、作品等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累。
【解答】“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目。面厴之愁，嬌襲一身之病，淚光點(diǎn)點(diǎn)，姣喘微微。閑靜如效花照水，行動(dòng)如若柳扶風(fēng)?！边@句話描寫的人物是林黛玉。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】中外名著閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀、常讀，沒(méi)必要刻意去記什么，讀的多了自然有收獲。
9．下列選項(xiàng)中，與“但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的?！币痪湫揶o手法不同的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
B．在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。
C．三支槳有規(guī)律地劃著，那聲音就像一支樂(lè)曲。
D．秋天，落葉離開大樹媽媽的懷抱，快樂(lè)地去旅行。
【考點(diǎn)】修辭手法．版權(quán)所有
【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。
【解答】從“大拇指卻是最肯吃苦的”可知運(yùn)用了擬人的修辭。
A、B、D都運(yùn)用了擬人的修辭。
C．從“那聲音就像一支樂(lè)曲”可知運(yùn)用了比喻的修辭。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。
10．下列選項(xiàng)表述不正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．講笑話要熟記笑話的內(nèi)容，要沉住氣，自己千萬(wàn)不要笑場(chǎng)。
B．恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力。
C．講解員可用動(dòng)作、表情輔助講解，聽眾反應(yīng)可以完全不予理會(huì)。
D．讀文后可選擇一兩處自己感觸最深的內(nèi)容，寫出真實(shí)、具體的感想。
【考點(diǎn)】寫作手法．版權(quán)所有
【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)、口語(yǔ)交際及寫作手法。實(shí)踐作業(yè)是把語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要手段，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)可以使書本知識(shí)與生活實(shí)際有效結(jié)合。
【解答】A、B、D正確。
C.有誤，講解員可用動(dòng)作、表情輔助講解，但要注意聽眾的反應(yīng)。
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表達(dá)等能力。
11．中秋的夜里，我們?cè)谠鹤永锱沃铝?，好久卻不見(jiàn)出來(lái)，便坐回中堂里，放了竹簾兒悶著，纏著奶奶說(shuō)故事。這句話的主要意思是（　?。?br /> A．中秋的夜里，我們盼著月亮。
B．我們沒(méi)盼到月亮，纏著奶奶說(shuō)故事。
C．我們沒(méi)盼到月亮，便坐回中黨里。
D．我們沒(méi)盼到月亮，放了竹窗簾兒悶著。
【考點(diǎn)】概括段意或?qū)右猓鏅?quán)所有
【分析】考查了概括段意或?qū)右?。要想概括好一段文章的段意，首先要?duì)文段有一個(gè)整體的把握，然后讀懂這段話的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。
【解答】這句話的主要內(nèi)容是：我們沒(méi)盼到月亮，纏著奶奶說(shuō)故事。
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】概括段落大意的方法也很多，有摘句法，歸并法，取主舍次法，列小標(biāo)題法等?？傊确智宥温?，再根據(jù)課文的內(nèi)容和行文特點(diǎn)概括段意。
二、解答題（10分）
12．按要求填空。
（1）　晝出耕田夜績(jī)麻　，村莊兒女各當(dāng)家。（《四時(shí)山園雜興《其二十一）》）
（2）青海長(zhǎng)云暗雪山，　孤城遙望玉門關(guān)　。（《從軍行》）
（3）白日放歌須縱酒，　青春作伴好還鄉(xiāng)　。（《聞官軍收河南河北》＞
（4）《自機(jī)矛盾》一文中，描述楚人贊譽(yù)其矛的句子是：“　吾矛之利　，　于物無(wú)不陷也　?！?br /> （5）《楊氏之子》一文中，楊氏之子以“　未聞孔雀是夫子家禽　”機(jī)智回應(yīng)孔君平的“此是君家果”。
（6）觀賞如圖，你會(huì)情不自禁吟誦起詩(shī)：“　移舟泊煙渚　，　日暮客愁新　。”

【考點(diǎn)】古詩(shī)文默寫；課文理解．版權(quán)所有
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀以及課文內(nèi)容填空，完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。
【解答】（1）出自宋代范成大的《四時(shí)山園雜興《其二十一）》；
（2）出自唐代王昌齡的《從軍行》；
（3）出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》；
（4）出自《自相矛盾》；
（5）出自《楊氏之子》；
（6）考查看圖聯(lián)想詩(shī)句，作答此題時(shí)要認(rèn)真觀察圖中事物，聯(lián)系課內(nèi)外古詩(shī)積累填空，答案不唯一。
故答案為：
（1）晝出耕田夜績(jī)麻；
（2）孤城遙望玉門關(guān)；
（3）青春作伴好還鄉(xiāng)；
（4）吾矛之利 于物無(wú)不陷也；
（5）未聞孔雀是夫子家禽；
（6）移舟泊煙渚 日暮客愁新。
【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、閱讀與欣賞。（35分）
13．
一碗面的念想
樊西峰
陜西人好面食，作為陜西人，我吃過(guò)油潑面、漿水面、棍棍面、菠菜面、皮帶面……我最愛(ài)的還是母親做的酸香臊子面。
如今，我回想起來(lái)，每次吃母親做的酸香臊子面，都是一份溫暖的回憶。
我的母親是一個(gè)要強(qiáng)且能干的農(nóng)村婦女，無(wú)論做什么她都追求極致，要做到最好，包括做酸香臊子面。
酸香臊子面是經(jīng)過(guò)一系列工序做成的：切肉、炒肉，配各種蔬菜，和面、揉面、切面等。母親說(shuō)：“手搟面的形狀、大小、薄厚都影響臊子面的美觀和口感?！睆暮兔妗崂苯酚偷匠措?、炒酸湯，每一步母親都做得很用心?！昂兔嬉止?、面光、盆光”“辣椒油要放些芝麻，油溫要控制好”“炒臊子肉要肥瘦搭配才香”……每每做臊子面，母親都會(huì)向身旁的人叮囑這些“秘籍”。
我們吃的臊子面都是母親親手搟的。母親在盛水的碗里放少許堿面，再加一些食鹽攪拌均勻，和好堿面團(tuán)后，放在盆里進(jìn)行醒面。醒面這段時(shí)間，母親開始切肉、配菜、炒臊子。配菜一般是紅蘿卜、青蘿卜、黑木耳、豆腐、蒜苗和炒好的雞蛋。母親把萊切成小丁，放在一起炒，五顏六色的，煞是好看。等臊子炒好時(shí)，面也醒好了。
母親把醒好的面團(tuán)放在案板上揉好后，開始搟面。隨著搟面杖在母親手里麻利地翻滾，面皮也跟著母親的動(dòng)作上下翻飛，不一會(huì)兒就被指成一張又大又圓的薄皮。母親再撒上玉米粉，將薄皮折疊后切成細(xì)細(xì)加的長(zhǎng)條。
與此同時(shí)，鍋里的水也燒開了，母親把面條放進(jìn)鍋里，用筷子快速攪開，蓋上鍋蓋。開鍋，一滾加水，再滾撈面。母親用長(zhǎng)筷子撈出面條，放進(jìn)一大盆涼開水里過(guò)一下，再撈到幾只大碗里，澆上之前炒好的臊子和油波辣子，那酸香真是回味無(wú)窮。
我上次吃母親做的臊子面，還是六年前的一次回鄉(xiāng)探親。那次，母親就像往常一樣，嫻熟地準(zhǔn)備食材，和面、敬面、煮面、撈面……看著母親忙碌的身影，我心里不時(shí)涌起一種暖暖的、酸酸的感覺(jué)，我想那應(yīng)該就是幸福的感覺(jué)吧。
如今，快七十歲的母親還在做酸香臊子面，味道還是那個(gè)味道，口感還是那個(gè)口感。不管我離家多長(zhǎng)時(shí)間，距離有多遠(yuǎn)，家永遠(yuǎn)是我心中最深的牽掛，母親做的酸香臊子面的味道永遠(yuǎn)在唇齒間縈繞！
（摘錄《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》新疆學(xué)習(xí)平臺(tái)2022年06月02日）
（1）第六自然段對(duì)母親進(jìn)行了什么描寫？
A.動(dòng)作描寫
B.神態(tài)描寫
C.心現(xiàn)描寫
D.語(yǔ)言描寫
（2）母親做臊子面的秘籍，以下表述不正確的是 　B　
A.和面要手光、面光、盆光。
B.炒臊子肉就要選全瘦的才香。
C.面的大小、薄厚會(huì)影響口感。
D.辣椒油要放些芝麻，油溫要控制。
（3）“我想那應(yīng)該就是幸福的感覺(jué)吧”。下面對(duì)“幸福的感覺(jué)”理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　D　
A.一直吃著母親做的臊子面，幾十年如一口的味道，讓我感覺(jué)很幸福。
B.母親一直為我操勞著，作為兒子沒(méi)能在身邊盡孝道，心里十分愧疚。
C.母親為我做臊子面的用心以及釀香的口感，讓我有了深深的滿足感。
D.母親對(duì)孩子無(wú)怨無(wú)悔地付出，令“我”覺(jué)得溫暖，幸福感油然而生。
（4）文中對(duì)于母親的性格特點(diǎn)表述不正確的一項(xiàng)是 　C　
A.要強(qiáng)能干
B.廚藝精湛
C.誨人不倦
D.關(guān)愛(ài)孩子
（5）對(duì)短文內(nèi)容的概括，你認(rèn)為最合理的一項(xiàng)是 　C　
A.童年，因?yàn)榭偸浅灾赣H給我做的酸香臊子面，也讓“我”享受到了母親愛(ài)的溫度。
B.“我”最愛(ài)吃妻子做的酸香臊子面，能給“我”帶來(lái)幸福感，也體現(xiàn)了妻子對(duì)作者的愛(ài)。
C.母親做的臊子面，永遠(yuǎn)能給“我”帶來(lái)溫噯的回憶和幸福的感覺(jué)，表達(dá)了“我”對(duì)家的牽掛。
D.母親是一個(gè)要強(qiáng)且能干的農(nóng)村婦女，無(wú)論做什么她都追求極致，做到最好，包括做酸香臊子面。
（6）“我上次吃母親做的臊子面，還是六年前的一次回鄉(xiāng)探親。那次，母親就像往常一樣，嫻熟地準(zhǔn)備食材，和面、齡面、煮面、撈面……”看著母親忙碌的身影，“我”會(huì)想些什么呢？請(qǐng)寫一寫作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。
（7）有人認(rèn)為，這篇文章以“母愛(ài)”或者“酸香臊子面”為標(biāo)題更合適。你同意他的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。
【考點(diǎn)】散文．版權(quán)所有
【分析】本篇文章主要寫了母親做酸香臊子面的過(guò)程，作者通過(guò)一碗面聯(lián)想到母親，突出母親勤勞能干的形象，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情。
【解答】（1）考查了學(xué)生對(duì)描寫方法的理解。從第六自然段，“切肉、炒肉，配各種蔬菜，和面、揉面、切面等”這一系列的動(dòng)詞可以看出這一段是動(dòng)作描寫。
（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。第三自然段中寫到“和面要手光、面光、盆光”；“辣椒油要放些芝麻，油溫要控制好”；“炒臊子肉要肥瘦搭配才香”，因此B選項(xiàng)不正確。
（3）考察了對(duì)文章內(nèi)容深層次的理解。文章寫了母親做酸香臊子面的過(guò)程，通過(guò)一碗面聯(lián)想到母親，突出母親勤勞能干的形象，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，為此作者感到“幸福的感覺(jué)”應(yīng)該是“母親對(duì)孩子無(wú)怨無(wú)悔地付出，令作者覺(jué)得溫暖，幸福感油然而生”。
（4）考查了對(duì)人物性格特征的概括能力。文章寫到母親是一個(gè)要強(qiáng)且能干的農(nóng)村婦女，無(wú)論做什么她都追求極致，做得了一手好面，也非常的關(guān)愛(ài)自己的孩子。但“誨人不倦”指的是教育人非常有耐心，從不厭倦，文章中沒(méi)有體現(xiàn)，所以C選項(xiàng)不正確。
（5）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。文章主要寫了母親做酸香臊子面的過(guò)程，通過(guò)一碗面聯(lián)想到母親，突出母親勤勞能干的形象，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，為此作者感到幸福，也通過(guò)母親做的一碗面讓作者對(duì)家游樂(lè)更深的牽掛，為此C選項(xiàng)最恰當(dāng)。
（6）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，揣摩作者此時(shí)的心理，把作者的心理活動(dòng)描寫出來(lái)即可。
（7）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。文章主要寫了母親做酸香臊子面的過(guò)程，通過(guò)一碗面聯(lián)想到母親，突出母親勤勞能干的形象，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情，為此感覺(jué)用“母愛(ài)”或者“酸香臊子面”為標(biāo)題不合適。
故答案為：
（1）A
（2）B
（3）D
（4）C
（5）C
（6）心理活動(dòng)：母親一輩子都在為我操勞，母親您辛苦了。
（7）不好。理由：文章雖然寫的是母親做酸香臊子面的過(guò)程，但文章表達(dá)的卻是對(duì)母親的感激之情?！耙煌朊娴哪钕搿边@個(gè)題目更能突出主題，通過(guò)一碗面聯(lián)想到母親，突出母親勤勞能干的形象，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，也體現(xiàn)出作者對(duì)母親的感激之情。
【點(diǎn)評(píng)】課外閱讀分析是語(yǔ)文常見(jiàn)的題目類型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于課外閱讀的理解與掌握。
14．閱讀《地震時(shí)，大家都應(yīng)該知道哪些……》，回答問(wèn)題。
地震時(shí)，大家都應(yīng)該知道這些……
地震災(zāi)害
地震災(zāi)害是指由地震引起的強(qiáng)烈地面震動(dòng)及伴生的地面裂縫和變形，使各類建（構(gòu)）筑物倒塌和損壞。設(shè)備和設(shè)施損壞，交通、通訊中斷和其他生命線工程設(shè)施等被破壞，以及由此引起的火災(zāi)、爆炸、瘟疫、有毒物質(zhì)泄漏、放射性污染、場(chǎng)地破壞等造成人畜傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的次生災(zāi)害。
按震級(jí)大小可分為七類：超微震（震級(jí)小于1級(jí)）；弱震（震級(jí)小于3級(jí)）；有感地震（震級(jí)大于等干3級(jí)、小于4.5級(jí)）；中強(qiáng)震（震級(jí)大于等于4.5級(jí)、小于6級(jí)）；強(qiáng)震（震級(jí)大于等于6級(jí)、小于7級(jí)）；大地震（震級(jí)大于等于7級(jí)）；特大地震（震級(jí)大于等于8級(jí)）。
余震
余震是在主震之后接連發(fā)生的小地震。余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生。通常的情況是一次主震發(fā)生以后，緊跟著有一系列余震，其強(qiáng)度一般都比主震小。余震的持續(xù)時(shí)間可達(dá)數(shù)月，甚至上百年。
地震緊急避險(xiǎn)常識(shí)
地震中最危險(xiǎn)的時(shí)刻，是在晃動(dòng)最為強(qiáng)烈的時(shí)候，試圖強(qiáng)行逃出房屋或返回房屋試圖搶救同伴及某些物品都會(huì)加大被墜落物體砸傷的幾率。
地震其實(shí)是有規(guī)律的，一次震動(dòng)襲來(lái)，先是縱波上下動(dòng)，后是橫波左右晃，短的一二十秒，長(zhǎng)的持續(xù)一兩分鐘，之后便會(huì)有短暫的平靜期。間隔時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明震源離你越遠(yuǎn)。當(dāng)房子晃動(dòng)的時(shí)候，你可以躲在安全的地方，等待不晃得時(shí)候往下一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移，在下一波震動(dòng)來(lái)襲之前，躲在新的可藏身的安全之處。
地震逃生要點(diǎn)：
①大地震時(shí)不要急
②遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)域
③先找安全藏身處
④被困時(shí)要保存體力
發(fā)生地震時(shí)，一旦震動(dòng)停止，要迅速撤離到安全地點(diǎn)，警惕余震來(lái)襲，聽從救援人員的指揮疏散。地震過(guò)后還會(huì)存在很多安全隱患，一定要聽從安排，避免受到二次傷害。
震后預(yù)防安全常識(shí)
①防震棚要搭在安全的地方：把防震棚搭在空曠、干燥、地勢(shì)較高的地方；不要搭在高壓線下、危樓旁邊，也不要妨礙交通安全。
②住防震棚要注意安全：安全用火，教育孩子不要玩火；在地上睡覺(jué)要防潮；冬天要嚴(yán)防煤氣中毒。
③避免在危險(xiǎn)區(qū)域逗留：不要隨便回到危房里去，因?yàn)橛嗾痣S時(shí)可能發(fā)生；盡可能遠(yuǎn)離廢墟，因?yàn)榄h(huán)境惡劣，爆炸、毒氣泄露、水災(zāi)、火災(zāi)等都有可能發(fā)生。
④注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生：不要隨便喝生水，水可能已被污染；不吃不潔或腐爛變質(zhì)的食物；不要隨地便溺，按要求接種預(yù)防針。
（摘錄《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》應(yīng)用管理部2021年09月16日）
（1）對(duì)以下震級(jí)評(píng)定正確的一項(xiàng)是 　C　
A強(qiáng)震的震級(jí)大于7級(jí)
B.特大地震的震級(jí)大于等于9級(jí)
C.中強(qiáng)震的震級(jí)大于等于4.5級(jí)、小于6級(jí)
D.有感地震的震級(jí)大于等于3級(jí)、小于3.5級(jí)
（2）地震中最危險(xiǎn)的時(shí)刻是 　D　
A.發(fā)生余震時(shí)
B.剛開始震動(dòng)時(shí)
C.地震引起爆炸時(shí)
D.晃動(dòng)最為強(qiáng)烈時(shí)
（3）地震傷害極大，對(duì)于會(huì)直接引起的后果，表述不正確的一項(xiàng)是 　B　
A.地震會(huì)使地面裂縫和變形、
B.地震會(huì)引起火災(zāi)、爆炸和瘟疫。
C.地震會(huì)使各類建（構(gòu)）筑物倒塌和損壞。
D.地震會(huì)損壞設(shè)施、交通、使通訊中斷。
（4）下列關(guān)于“余震“的概述，哪一項(xiàng)與以上材料不相符 　B　
A.余震是在主震之后接連發(fā)生的小地震。
B.余震一般在離主震比較遠(yuǎn)的地方發(fā)生。
C.余震的持續(xù)時(shí)間可達(dá)數(shù)月，甚至上百年。
D.通常的情況是一次主震發(fā)生以后，緊跟著有一系列余震。
（5）關(guān)于地震的規(guī)律，表述正確的一項(xiàng)是 　A　
A.先是縱波上下動(dòng)，后是橫波左右晃。
B.先是縱波左右動(dòng)，后是橫波上下晃。
C.先是橫波左右動(dòng)，后是縱波上下晃。
D.先是橫波上下動(dòng)，后是縱波左右晃。
（6）今年，四川多地發(fā)生地震，如果你去參與震后救災(zāi)，在搜救工作或?yàn)?zāi)后生活的幫助上，你會(huì)做什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
【考點(diǎn)】說(shuō)明文．版權(quán)所有
【分析】文章主要寫了有關(guān)地震災(zāi)害的一些知識(shí)，通過(guò)閱讀可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)一些常識(shí)，也可讓同學(xué)們通過(guò)閱讀逐漸提高對(duì)文章的理解能力。
【解答】（1）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解能力和判斷能力，文章第二自然段詳細(xì)寫了對(duì)震級(jí)大小的區(qū)分。
（2）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解能力，文章寫到“地震中最危險(xiǎn)的時(shí)刻，是在晃動(dòng)最為強(qiáng)烈的時(shí)候，試圖強(qiáng)行逃出房屋或返回房屋試圖搶救同伴及某些物品都會(huì)加大被墜落物體砸傷的幾率”。
（3）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解能力，文章寫的是“由此引起的火災(zāi)、爆炸、瘟疫、有毒物質(zhì)泄漏、放射性污染、場(chǎng)地破壞等造成人畜傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的次生災(zāi)害”而不是“癌疫”，因此“B”選項(xiàng)錯(cuò)誤。
（4）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解能力，文章寫的是“余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生”而不是“余震一般在離主震比較遠(yuǎn)的地方發(fā)生”，因此“B”選項(xiàng)錯(cuò)誤。
（5）考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解能力和判斷能力，文章寫地震的規(guī)律是：一次震幼襲來(lái)，先是縱波上下動(dòng)，后是橫波左右晃，短的一二十秒，長(zhǎng)的持續(xù)一兩分鐘，之后便會(huì)有短暫的平靜期。因此“A”選項(xiàng)正確。
（6）考查了對(duì)文段的總結(jié)能力，文章最后寫了震后預(yù)防安全常識(shí)，可以提煉總結(jié)寫出。
故答案為：
（1）C；
（2）D；
（3）B；
（4）B；
（5）A；
（6）我會(huì)提醒大家：防震棚要搭在安全的地方；防震棚要注意安全；避免在危險(xiǎn)區(qū)域逗留；注意個(gè)人和環(huán)境衛(wèi)生等。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。
三、表達(dá)與交流。（35分）
15．進(jìn)入小學(xué)五年來(lái)，你認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的同學(xué)，請(qǐng)細(xì)細(xì)回憶，選擇其中一位，通過(guò)典型的事例介紹這位同學(xué)。運(yùn)用在第五單元學(xué)到的“多種方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)”，題目自擬，注意語(yǔ)句通順，表達(dá)具體。習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名。
【考點(diǎn)】記敘文（寫人）．版權(quán)所有
【分析】本題為自命題作文，要求寫一寫班上有特點(diǎn)的同學(xué)。想想在我們的班級(jí)里讓你印象深刻的人，他（她）有什么特點(diǎn)。寫作時(shí)要注意結(jié)合選擇典型的事例表現(xiàn)這位同學(xué)的特點(diǎn)，寫作時(shí)要做到內(nèi)容具體，過(guò)程詳實(shí)，突出重點(diǎn)；利用“外、語(yǔ)、動(dòng)、心、神”來(lái)充實(shí)事件過(guò)程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。注意事件的情節(jié)變化，以及自己在事件中的情感、心理變化，結(jié)尾有在這件事情中的感悟與啟發(fā)。
【解答】范文：
我們班的“小書蟲”

一看到“小書蟲”，我就想起了我們班的副班長(zhǎng)﹣﹣劉唯琦。我和她是好同桌，也是好鄰居，幾乎是成天形影不離。
每到下課時(shí)，我們都在玩耍，她卻總是在那兒看書。每當(dāng)她看起書來(lái)，她都會(huì)忘了一起，忘了時(shí)間，忘了身邊的同學(xué)和老師…這一切就猶如空氣一樣，她都會(huì)忽略不見(jiàn)。有一次中午站隊(duì)放學(xué)，還是老師把她拉起，她才不情愿地把書放下起身站隊(duì)回家。中午一到家就拿起書看，她媽媽喊她十幾遍她也聽不見(jiàn)，只好進(jìn)房間大喊，她才回過(guò)神來(lái)。一吃完，擦完嘴就又進(jìn)房間看起了書，她媽媽叫她睡覺(jué)，她都說(shuō)：“我還要看會(huì)書?！蹦盟烧鏇](méi)辦法，因?yàn)樗呀?jīng)完全對(duì)書的內(nèi)容“走火入魔”了。
書就像她的“解藥”。只要看了看書，她的心情就會(huì)好很多了。她捧起書來(lái)，喜怒哀樂(lè)常常溢于言表。書里有歡笑之語(yǔ)，她就捂著口開心地笑起來(lái)；書里有難過(guò)之言，她也會(huì)低頭難過(guò)起來(lái)，甚至有時(shí)會(huì)掉下眼淚。心情好的時(shí)候，她能給你說(shuō)出一大堆書里的東西；要是不高興，她說(shuō)上三兩句掉頭就走，又鉆進(jìn)她的書里啃起來(lái)，活像“小書蟲”。
這就是我們班的“小書蟲”，一只永遠(yuǎn)吃不飽的“小書蟲”。
【點(diǎn)評(píng)】本文小作者選取典型的事例，描寫了一位愛(ài)讀書的同學(xué)，表達(dá)了對(duì)她的敬佩之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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