A. 圖①：用方案探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性B. 圖②：用方案探究空氣是鐵生銹的必要條件C. 圖③：用方案探究不同催化劑對(duì)H2O2分解速率的影響D. 圖④：用方案探究合金及其成分金屬的熔點(diǎn)高低
【點(diǎn)撥】①中實(shí)驗(yàn)，溫度不同，不能用于探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性，故A實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；②中?shí)驗(yàn)，第一支試管中的鐵釘只與水接觸；
【點(diǎn)撥】第二支試管中的鐵釘只與干燥的空氣接觸；一段時(shí)間后，兩支試管中的鐵釘都沒有生銹，不能用于探究鐵生銹條件，故B實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；③中?shí)驗(yàn)，過氧化氫溶液的濃度不同，不能用于探究不同催化劑對(duì)H2O2分解速率的影響，故C實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；④中?shí)驗(yàn)，可以探究合金及其成分金屬的熔點(diǎn)高低，故D實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br/>2. 【2022·泰安】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?　　)
【點(diǎn)撥】第一支試管中的鐵釘只與水接觸；第二支試管中的鐵釘只與干燥的空氣接觸，一段時(shí)間后，兩支試管中的鐵釘均沒有生銹，不能用于探究鐵生銹條件，故A選項(xiàng)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；反?yīng)物氧氣中含有氧元素，無(wú)法確定蠟燭中是否含有氧元素，故B選項(xiàng)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；C圖中實(shí)驗(yàn)，溶劑的種類不同，其他條件均相同，可探究不同溶劑中物質(zhì)溶解性強(qiáng)弱，故C選項(xiàng)
【點(diǎn)撥】能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；D中應(yīng)使用足量的銅粉，以完全消耗裝置中的氧氣，故D選項(xiàng)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br/>3. 【2022·重慶】化學(xué)產(chǎn)品制備正向著綠色、低碳、可持續(xù)的方向發(fā)展。(1)工業(yè)制備硫酸銅的兩種方案原理如下：Ⅰ：Cu＋2H2SO4(濃)===CuSO4＋SO2↑＋2H2OⅡ：2Cu＋O22CuO　CuO＋H2SO4===___________________________________________ (完成化學(xué)方程式)。
(2)某興趣小組三名同學(xué)探究制備硫酸銅的新方案，原理如下：Ⅲ：Cu＋H2O2＋H2SO4===CuSO4＋2H2O將反應(yīng)物混合，觀察到：開始有少量氣泡，而后反應(yīng)劇烈產(chǎn)生大量氣泡，溶液呈藍(lán)色，試管發(fā)熱。逸出氣體能使帶火星木條復(fù)燃，該氣體為________。
他們對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡非常好奇，推測(cè)是某些因素導(dǎo)致了H2O2分解。甲同學(xué)認(rèn)為是反應(yīng)生成的CuSO4所導(dǎo)致，乙同學(xué)認(rèn)為是反應(yīng)放熱使溫度升高所導(dǎo)致。于是設(shè)計(jì)了如表所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
甲同學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②認(rèn)為自己的推測(cè)正確，請(qǐng)將表中實(shí)驗(yàn)②補(bǔ)充完整。乙同學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)________(填編號(hào))認(rèn)為自己的推測(cè)正確。丙同學(xué)認(rèn)為，甲、乙同學(xué)的結(jié)論都不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是__________________________________________。
產(chǎn)生大量氣泡是CuSO4和溫度升高共同作用的結(jié)果(合理即可)
(3)綜合評(píng)價(jià)制備CuSO4的方案Ⅲ，下列說(shuō)法正確的是________(填字母)。A. Ⅲ比Ⅰ更環(huán)保、比Ⅱ更節(jié)能B. 消耗等質(zhì)量銅，Ⅲ生成的CuSO4最多C. Ⅲ中有原料發(fā)生分解，造成試劑浪費(fèi)
4. 運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，開展科學(xué)探究。探究一　久置的物質(zhì)能否繼續(xù)使用【實(shí)驗(yàn)探究】小明家中有久置的食品干燥劑(主要成分為生石灰)和消毒用雙氧水(過氧化氫溶液)，為探究能否繼續(xù)使用，在老師指導(dǎo)下，他與同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室探究如下：
【反思與交流】久置的雙氧水可能失效，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。
2H2O2===2H2O＋O2↑
探究二　某些酸、堿、鹽之間能否發(fā)生反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)探究】化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)過程中，部分記錄如下表：
【反思與交流】(1)有白色沉淀生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。(2)甲同學(xué)認(rèn)為硫酸與氫氧化鈉沒有發(fā)生反應(yīng)，其理由是_____________________________；乙同學(xué)認(rèn)為它們發(fā)生了反應(yīng)，只需從“試劑用量”角度作實(shí)驗(yàn)改進(jìn)即可證明，其方法是__________________________________________________。
H2SO4＋Ba(NO3)2===BaSO4↓＋2HNO3
繼續(xù)加稀硫酸至紅色消失
【廢液處理】實(shí)驗(yàn)后的廢液需進(jìn)行無(wú)害化處理，使溶液呈中性且不含鋇離子等。經(jīng)討論，同學(xué)們將上述廢液按下列步驟進(jìn)行處理：
【反思與交流】(1)步驟Ⅱ靜置后的上層清液中，除酚酞外一定含有的溶質(zhì)是______(填化學(xué)式，下同)；溶質(zhì)種類最多時(shí)，溶質(zhì)有_________________________。(2)步驟Ⅳ加過量X的目的用化學(xué)方程式可表示為__________________________________________。
NaNO3、Na2SO4、H2SO4、HNO3
2HNO3＋CaCO3===Ca(NO3)2＋H2O＋CO2↑
5. 【2022·眉山】同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中了解到Mg能在CO2中燃燒，根據(jù)金屬活動(dòng)性順序知，Na比Mg活潑，由此猜想Na也能在CO2中燃燒，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：【查閱資料】①金屬鈉性質(zhì)活潑，常溫下，金屬鈉極易與氧氣反應(yīng)，生成白色物質(zhì)氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉。金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)，放出氫氣。
②Na2CO3溶液顯堿性；CaCl2溶液顯中性。【實(shí)驗(yàn)探究一】Na能在CO2中燃燒嗎？步驟1：制取并收集一瓶純凈干燥的CO2氣體。步驟2：將燃著的鈉迅速伸入集氣瓶中，觀察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，發(fā)光放熱，冷卻后觀察到瓶?jī)?nèi)附著黑色顆粒，并黏附著白色物質(zhì)。
【問題討論】(1)步驟2中生成的黑色固體是________?！境醪浇Y(jié)論】Na能在CO2中燃燒。【實(shí)驗(yàn)探究二】Na在CO2中燃燒的產(chǎn)物中白色物質(zhì)成分的探究?！咎岢鰡栴}】白色物質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】猜想一：氧化鈉；猜想二：碳酸鈉；猜想三：氧化鈉和碳酸鈉的混合物；猜想四：氫氧化鈉。(2)大家討論后一致認(rèn)為猜想四是錯(cuò)誤的，理由是________________________________________。
反應(yīng)物中不含氫元素，不能生成氫氧化鈉
【設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)】方案1：取該樣品少量于試管中，加入適量的水，振蕩，過濾，向?yàn)V液中加入無(wú)色酚酞溶液，觀察到溶液變成紅色。結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有氧化鈉。方案2：取該樣品少量于試管中，滴加足量鹽酸，溶液中有氣泡冒出。結(jié)論：白色物質(zhì)中一定有Na2CO3。
方案3：取該樣品少量于試管中，加入適量的水，振蕩，過濾，向?yàn)V液中加入過量的氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀，過濾，再向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。
【反思與評(píng)價(jià)】(3)甲同學(xué)思考后提出方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是__________________________________________________________________________。(4)方案3中加入過量CaCl2溶液的目的是________________________________________。
碳酸鈉溶液也呈堿性，也能使酚酞變紅色
檢驗(yàn)并且除去碳酸鈉
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(5)綜上所述，你認(rèn)為猜想________成立。(6)寫出Na在CO2中燃燒的化學(xué)方程式。_____________________________________________
6. 【2022·河池】某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)和老師一起整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一瓶未蓋瓶塞且失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，據(jù)老師回憶：可能是Na2CO3溶液和NaOH溶液中的一種。于是同學(xué)們對(duì)這瓶溶液的成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】這瓶溶液的成分是什么？【查閱資料】氯化鈣和氯化鈉的水溶液呈中性。
【交流討論】(1)小李認(rèn)為方案1的結(jié)論不合理，理由是_____________________________________________。(2)寫出方案2中有氣泡產(chǎn)生的化學(xué)方程式____________________________________________。
碳酸鈉溶液也呈堿性，也能使紫色石蕊溶液變藍(lán)色
Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑
【實(shí)驗(yàn)探究】老師指出方案2也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。經(jīng)討論后，小組同學(xué)按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(1)取適量樣品于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾，得到白色沉淀A和濾液B；
(2)向?yàn)V液B中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅色。加入過量氯化鈣溶液的目的是__________________；濾液B中的溶質(zhì)為___________________________?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】這瓶溶液的原溶液是NaOH溶液，且溶質(zhì)已部分變質(zhì)。
氯化鈉、氯化鈣、氫氧化鈉
【拓展延伸】(1)取完藥品后，應(yīng)__________________。(2)檢驗(yàn)濾液B時(shí)，下列能代替酚酞溶液的有________ (填序號(hào))。 ①氧化銅　　 ②鐵絲 　　 ③硫酸鎂溶液
7. 【2022·煙臺(tái)】學(xué)習(xí)完金屬的化學(xué)性質(zhì)，興趣小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
【查閱資料】硝酸銅溶液呈藍(lán)色，硝酸亞鐵溶液呈淺綠色，硝酸鋅溶液呈無(wú)色?！緦?shí)驗(yàn)一】同學(xué)們進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鐵、鋅、銅、銀四種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
(1)試管①中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________________________________________。試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________________________。(2)你認(rèn)為通過上述圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耱?yàn)證鐵、鋅、銅、銀四種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱？________(填“能”或“不能”)。
有紅色固體生成，溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
Cu＋2AgNO3===Cu(NO3)2＋2Ag
【實(shí)驗(yàn)二】在完成實(shí)驗(yàn)一的過程中，同學(xué)們將試管①②③內(nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)都倒入廢液缸中(如圖2所示)。小組同學(xué)對(duì)廢液缸中混合物的成分產(chǎn)生了探究興趣。待混合物充分反應(yīng)后，過濾，得到濾渣和淺綠色濾液。(3)小明將鐵絲放入淺綠色濾液中，一段時(shí)間后，鐵絲表面沒有發(fā)生變化。由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是____________________(填化學(xué)式)。
Zn(NO3)2、Fe(NO3)2
(4)探究濾渣的成分【提出問題】濾渣的成分是什么？【作出猜想】小明的猜想：銀、銅、鐵、鋅你的猜想：猜想Ⅰ________；猜想Ⅱ：銀、銅、鐵
【分析思考】同學(xué)們認(rèn)為小明的猜想不正確，結(jié)合上述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，小明的猜想不正確的原因是____________________________________________。
鋅與硝酸亞鐵溶液不能大量共存
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)證明猜想Ⅱ正確，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)方案。
加入稀鹽酸(合理即可)
有氣泡生成(合理即可)
【反思交流】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí)，除了考慮生成物外，還需要考慮_______________。
8. 【2022·孝感】2021年12月9日“天宮課堂”開講，航天員王亞平帶來(lái)了有趣的“太空泡騰片實(shí)驗(yàn)”，地面上的同學(xué)同步做了對(duì)照實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了如下拓展探究?！静殚嗁Y料】某品牌維生素C泡騰片的主要成分：維生素C輔料：碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉、蔗糖、檸檬酸、橙味香料等。
該泡騰片中含有的營(yíng)養(yǎng)素除了________外，還含有糖類、無(wú)機(jī)鹽等。
【點(diǎn)撥】蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽是人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素，該泡騰片的主要成分是維生素C，輔料中的蔗糖屬于糖類，碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉等屬于無(wú)機(jī)鹽。
【對(duì)照實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們將該泡騰片放入盛有水的燒杯中，觀察到與太空中相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有大量氣泡產(chǎn)生，同時(shí)聞到橙汁香味。從分子的角度解釋能聞到橙汁香味的原因：________________________________。
【點(diǎn)撥】分子是不斷地運(yùn)動(dòng)的，能聞到橙汁香味是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)。
拓展探究一：探究氣泡中氣體成分?！咎岢霾孪搿吭摎馀葜锌赡芎蠧O2。猜想依據(jù)是_______________________。
【點(diǎn)撥】碳酸鹽能和酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉都能與檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w(或依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中含有碳元素和氧元素)，故可猜想氣體為二氧化碳。
【答案】碳酸鈉、碳酸鈣、碳酸氫鈉與檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳(或依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，反應(yīng)物中含有碳元素和氧元素，合理即可)
【答案】有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁
【點(diǎn)撥】由實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“氣泡中含有CO2”，故實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁。
拓展探究二：探究該泡騰片中二氧化碳源的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω范圍(二氧化碳源是指與酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳的物質(zhì))?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】利用如圖所示裝置進(jìn)行探究(裝置氣密性良好；固定裝置已略去；堿石灰是氫氧化鈉和生石灰的混合物)。步驟如下：Ⅰ. 稱取10. 00 g該泡騰片粉末裝入燒瓶中，松開彈簧夾K，通入一段時(shí)間空氣；
Ⅱ. 稱量裝置D質(zhì)量為220. 00 g，夾上彈簧夾K，滴加足量的稀硫酸；Ⅲ. 松開彈簧夾K，再通入一段時(shí)間空氣；Ⅳ. 稱量裝置D質(zhì)量為220. 88 g。
【討論解釋】步驟Ⅲ中通入空氣的目的是_______________________________________________________。
【點(diǎn)撥】泡騰片能和稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，該實(shí)驗(yàn)的原理是利用二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算泡騰片中二氧化碳源的質(zhì)量，進(jìn)而計(jì)算泡騰片中二氧化碳源的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。為保證測(cè)定結(jié)果的準(zhǔn)確，利用裝置A除去空氣中的二氧化碳和水蒸氣，裝置C除去二氧化碳中混
【答案】讓生成的CO2氣體全部被D裝置中NaOH溶液吸收
【點(diǎn)撥】有的水蒸氣，步驟Ⅲ中通入空氣的目的是讓生成的CO2氣體全部被D裝置中NaOH溶液吸收。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該泡騰片中二氧化碳源的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的范圍是__________________。
【答案】16. 8%＜w＜21. 2%
9. 【2022·貴陽(yáng)】某探究小組同學(xué)對(duì)物質(zhì)的組成進(jìn)行探究。探究一：探究甲烷的組成(1)設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃甲烷，在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的燒杯，可觀察到燒杯壁上的現(xiàn)象為______________。迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過來(lái)，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________。結(jié)論：甲烷中含有氫、碳元素。
Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O
(2)提出問題：甲烷組成中是否含氧元素？設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先通一段時(shí)間N2，點(diǎn)燃酒精燈，通入甲烷燃燒后的產(chǎn)物(不含甲烷和氧氣)，反應(yīng)結(jié)束后，再通入一段時(shí)間N2。(已知：甲烷質(zhì)量為a g)
結(jié)論：甲烷只含碳、氫元素，不含氧元素。①B裝置的作用是_________________________________________________________________________ 。②得到此結(jié)論，需要收集的實(shí)驗(yàn)證據(jù)有__________________________________________________________________________________________________ 。
將甲烷可能不完全燃燒生成的CO轉(zhuǎn)化為CO2
裝置A實(shí)驗(yàn)前后增加的質(zhì)量、裝置C實(shí)驗(yàn)前后增加的質(zhì)量、裝置D澄清石灰水不變渾濁
探究二：探究酸、堿、鹽的性質(zhì)及物質(zhì)的成分【實(shí)驗(yàn)一】(3)向稀鹽酸、稀硫酸中分別滴加紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是_________________________。(4)向盛有氧化銅的試管中加入稀硫酸，加熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________________。
【實(shí)驗(yàn)二】(5)向鎂條中加入稀硫酸，有氣體產(chǎn)生，固體全部溶解，取反應(yīng)后的溶液分別置于A、B燒杯中。
①向A中逐滴加入NaOH溶液，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化如圖2所示。由實(shí)驗(yàn)可得溶質(zhì)的成分為MgSO4和H2SO4。ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________________________。②向B中滴加足量BaCl2溶液，不斷攪拌。實(shí)驗(yàn)過程中溶液pH的變化情況是_________________________ 。
2NaOH＋MgSO4=== Na2SO4＋Mg(OH)2↓
pH逐漸變大，接近于7，但小于7
【實(shí)驗(yàn)三】(6)有一包白色粉末，可能含有MgO、Mg(OH)2、MgSO4中的一種或幾種。為探究其成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。取n g白色粉末于燒杯中，向燒杯中加入足量稀硫酸，粉末完全溶解，繼續(xù)向燒杯中加入過量NaOH溶液，將生成的沉淀過濾、洗滌、干燥，稱得固體質(zhì)量為n g，可以推測(cè)白色粉末可能的成分組成情況有_____________________________________________________。
Mg(OH)2，MgO、MgSO4，MgO、Mg(OH)2、MgSO4

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