外研版初中英語七年級(jí)上冊(cè)《Module 6》模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題（含參考答案）-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

?外研版初中英語七年級(jí)上冊(cè)《Module 6》模塊教學(xué)設(shè)計(jì)及練習(xí)題（含參考答案）

學(xué)科：英語年級(jí)：七年級(jí)
名稱：外研版七年級(jí)上冊(cè)《Module 6》模塊教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)人姓名：

深度學(xué)習(xí)課堂要素指導(dǎo)下的單元（模塊）教學(xué)設(shè)計(jì)模板
《Module 6》模塊教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué) 科
英語
七年級(jí)
七年級(jí)
設(shè)計(jì)者

教材版本
外研版
上冊(cè)
第六模塊
模塊總課時(shí)
4
模塊主題
本模塊以動(dòng)物為話題,讓學(xué)生能夠通過本模塊的學(xué)習(xí)增強(qiáng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
第一單元主要內(nèi)容為托尼和玲玲與動(dòng)物園解說的對(duì)話，通過孩子和導(dǎo)游間的問答為學(xué)生介紹了幾種動(dòng)物的習(xí)性；
第二單元的主課文是一篇關(guān)于動(dòng)物的介紹性文章，閱讀文章介紹了5種動(dòng)物，拓展了學(xué)生在物種和地理方面的知識(shí)；
第三單元的重點(diǎn)是通過前兩個(gè)單元的話題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更加了解不同國(guó)家的動(dòng)物體貌特征和生活習(xí)性，并且熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的單三結(jié)構(gòu)并能夠造句表達(dá)思想。
課標(biāo)要求
3、課標(biāo)要求：聽說讀寫技能；小組合作、小組討論、小組對(duì)話等多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及綜合素養(yǎng)。
教材分析
本模塊以動(dòng)物為話題，通過動(dòng)物園游覽而展開，學(xué)生喜歡動(dòng)物，也渴望更多了解動(dòng)物，這一話題能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生能夠用英語談?wù)摵徒榻B動(dòng)物。并且，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生語言基礎(chǔ)和詞匯量雖相對(duì)薄弱，但已經(jīng)能掌握了一些聽、說的技巧和方法并且具有獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。因此設(shè)計(jì)朗讀對(duì)話、并對(duì)朗讀提出要求，并設(shè)置小組討論、小組合作、小組對(duì)話等多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)以致用。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

模塊目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：本模塊的詞匯及學(xué)會(huì)句型Do they....?和Does
it...？以及肯定和否定回答的熟練掌握；
能力目標(biāo)：讓學(xué)生能聽懂介紹動(dòng)物的對(duì)話，并在聽力中找出細(xì)節(jié)信息。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生們通過參與各種形式的活動(dòng)實(shí)踐、通過學(xué)習(xí)各種表示動(dòng)物的詞匯提高對(duì)英語的興趣和英語學(xué)習(xí)的積極性。

〖模塊學(xué)習(xí)主題〗

第一課時(shí)主題
課時(shí)內(nèi)容
文本聽力材料
補(bǔ)充聽力材料:
談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物話題，如其棲息地及食物
課時(shí)內(nèi)容
介紹自己喜歡的動(dòng)物

第二課時(shí)主題
描述動(dòng)物
課時(shí)內(nèi)容
課內(nèi)文本材料
補(bǔ)充聽力文本材料：
第三課時(shí)主題
閱讀技能
課時(shí)內(nèi)容
文本材料
第四課時(shí)主題
一般現(xiàn)在時(shí)的強(qiáng)化練習(xí)，造句并且在過程中讓學(xué)生自己總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱做主語的規(guī)律，以及肯定句和否定句及肯否回答的特點(diǎn)。
課時(shí)內(nèi)容
文本材料

課標(biāo)話題
A trip to the zoo
模塊學(xué)習(xí)主題
談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物話題，如棲息地、食物及生活習(xí)性。
Unit1: 主題
Welcome to Beijing Zoo
Unit2: 主題
Animals
Unit3：主題

熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的單三結(jié)構(gòu)并能夠造句表達(dá)思想。

第一課時(shí)主題
Mars-a popular planet
課時(shí)內(nèi)容
文本聽力材料
補(bǔ)充聽力材料:
火星或?qū)⒊蔀樘仗綔y(cè)“主力場(chǎng)”----《環(huán)球閱讀》
第三課時(shí)主題
Universe-a Numinous Place.
課時(shí)內(nèi)容
《小王子》內(nèi)容簡(jiǎn)介視頻
課內(nèi)文本材料
補(bǔ)充聽力文本材料：Is There Life in Outer Space
第五課時(shí)主題
Scientists and astronauts — Honorable groups
課時(shí)內(nèi)容
文本對(duì)話材料
補(bǔ)充視頻材料：中國(guó)航天員第二次出倉(cāng)

第一課時(shí)主題
Mars-a popular planet
課時(shí)內(nèi)容
文本聽力材料
補(bǔ)充聽力材料:
火星或?qū)⒊蔀樘仗綔y(cè)“主力場(chǎng)”----《環(huán)球閱讀》
第三課時(shí)主題
Universe-a Numinous Place.
課時(shí)內(nèi)容
《小王子》內(nèi)容簡(jiǎn)介視頻
課內(nèi)文本材料
補(bǔ)充聽力文本材料：Is There Life in Outer Space
第五課時(shí)主題
Scientists and astronauts — Honorable groups
課時(shí)內(nèi)容
文本對(duì)話材料
補(bǔ)充視頻材料：中國(guó)航天員第二次出倉(cāng)

模塊學(xué)習(xí)規(guī)劃
課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第一
課時(shí)
1. 讓學(xué)生掌握重點(diǎn)單詞，
2. 幫助學(xué)生掌握這些句子：Does it eat meat？
Yes,it does/No,it doesn't
能夠理解并簡(jiǎn)單談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物話題，如其棲息地及食物。
掌握一般現(xiàn)在時(shí)（主語第三人稱單數(shù)）的一般疑問句以及肯定和否定回答
師生互動(dòng)，
小組活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
口頭評(píng)價(jià)
第二
課時(shí)

讓學(xué)生能通過閱讀技巧，迅速提取有用信息，并能夠處理信息。能聽懂，讀懂，理解整個(gè)語篇。
掌握一般現(xiàn)在時(shí)（主語第三人稱單數(shù)）的一般疑問句以及肯定和否定回答
辨別一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語時(shí)，動(dòng)詞后要加S
小組合作的方式，積極與他人合作。
激勵(lì)性評(píng)價(jià)
第三
課時(shí)
以“提升閱讀能力，掌握閱讀技巧”為策略，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在情境中實(shí)現(xiàn)語言的輸出。
讓學(xué)生已學(xué)過或未學(xué)過的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述與介紹。
運(yùn)用本課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物介紹的簡(jiǎn)單方法
任務(wù)型教學(xué)法
口頭評(píng)價(jià)
第四
課時(shí)

掌握一般現(xiàn)在時(shí)單三主語的正確表達(dá)和運(yùn)用。

表達(dá)動(dòng)物的生存環(huán)境，生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣。

熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)句子表達(dá)建議，觀點(diǎn)。

任務(wù)型教學(xué)法

書面評(píng)價(jià)

課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)“ M6U1 Does it eat meat? ”教學(xué)流程
步驟
過程
學(xué)習(xí)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖
DELC4
預(yù)備激活先期知識(shí)
Step1
1. Watch a short film,lead in this class.
2. Watch the movie and answer the question.
Do you like animals?
What can you see in this movies ?
What is your favourite animal ?

學(xué)生是否能說出電影里的動(dòng)物名稱。

通過獅子王導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。
Step2

Before-listening
1. learn new words.
2、Brain storming
Help students review new words again.

學(xué)生是否能正確讀單詞
設(shè)計(jì)意圖;利用圖片，直觀教學(xué)，增強(qiáng)課堂藝術(shù)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

DELC5
獲取新的知識(shí)
Step3

Step 4.Learn important sentences structure.
Does it eat meat?
Yes, it does. / No, it doesn’t.
Do they eat meat?
Yes, they do. / No, they don’t.

通過小組對(duì)話練習(xí)，感知do \does 構(gòu)成的一般疑問句。

根據(jù)圖片學(xué)生小組活動(dòng)，進(jìn)行問答，對(duì)do\does一般疑問句感知、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

Step4

Work in groups and make conversations like this:
A: What’s this?
B: It’s a/an…
A: Does it eat…?
B: Yes, it does. / No, it doesn’t.

通過小組對(duì)話練習(xí)，學(xué)生是否可以用所的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖;提高學(xué)生的語言語用能力和組織能力
DELC6
深度加工知識(shí)
Step5
Learn Activity 1
Look at the picture. Ask students to circle the words that they can see.
.Learn Activity 2
Listen and check the words you hear in Activity 1.Then work in pairs say what you can see.

學(xué)生能否聽到關(guān)鍵詞

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。

Step6
Pre-listening
1. Ask students to read the conversations by themselves.
2. Circle the important words and phrases.
3. Work with their deskmates to know their meaning.
While-listening
1. Ask students to listen to the tape for the first time.
2. Listen again and answer these questions;
1) What animals are there in this conversation ?
2) What does the lion eat ?
3) What does the panda eat ?
4) What color is the panda ?
5) What does the elephant eat ?
6) Does the bear eat meat ?
3 Draw a mind mapping

學(xué)生能否通過聽對(duì)話用關(guān)鍵詞回答問題，邊聽邊寫

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，提高學(xué)生的聽力技能。

設(shè)計(jì)意圖：通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生復(fù)述對(duì)話，提高學(xué)生的語言表的能力。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 用所給單詞的適當(dāng)形式填空。(A 部分同學(xué)完成)
① How many ________(giraffe) are there in the zoo.
② I often play with __________ (they).
③ They are from two _____________ ( country ) .
④ I have a friends _______ ( call ) Tom .
⑤ The story is _________ (funny ).
2. Remember new words .（B 部分同學(xué)完成）
學(xué)生是否可以學(xué)以致用
通過練習(xí)，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。
板書設(shè)計(jì)

Module 6 A trip to the zoo
Unit 1 Does it eat meat ？

Does it eat meat?
Yes, it does. / No, it doesn’t.
Do they eat meat?
Yes, they do. / No, they don’t

教學(xué)反思

Unit 1單元是聽說課，通過聽前、聽中、聽后，小組對(duì)話練習(xí)，挺高學(xué)生的聽說技能，通過思維導(dǎo)圖提高學(xué)生的語言組織能力，通過不同形式的練習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能達(dá)到融匯貫通，課堂效果比較好。

Module6 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit 2 The tiger lives in Asia . 第一課時(shí)
教材分析
第二單元的閱讀文章介紹了五種動(dòng)物，擴(kuò)展了學(xué)生在物種和地理方面的知識(shí)。本篇課文的語境是動(dòng)物園里掛的關(guān)于某一動(dòng)物的說明文字，每段都比較簡(jiǎn)短。學(xué)生易于掌握。

教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)詞匯a little, only, about, large, be good at.句型There are…/ the elephant lives in ...
技能目標(biāo)
大部分同學(xué)能通過閱讀技巧，迅速提取有關(guān)信息，并能夠處理信息。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
以“提升閱讀能力，掌握閱讀技巧”為策略，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：a little, only, about, large, be good at.句型There are…/ the elephant lives in…
難點(diǎn)：利用一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱描述動(dòng)物
教學(xué)輔助
PPT、學(xué)案
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法
Unit 2 The tiger lives in Asia . 第一課時(shí) 教學(xué)過程
步驟
過程
學(xué)習(xí)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖
DELC4
預(yù)備激活先期知識(shí)
Step1
Warming up
Task 1: 1. Show the video of two tigers, and let Ss sing with it.
Task 2:Show some pictures; let Ss guess what animal is it.
學(xué)生是否能準(zhǔn)確說出單詞。

引出本堂課主題仍是動(dòng)物，提高學(xué)生通過自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)組織語言的能力。

Step2:
Pre-reading
Task 3：Show a map of the world.
Task 4:Find these places (Africa, America, Asia, and Europe) on the map.
Task 5: Using the map to introduce the animals and their living areas.
學(xué)生小組活動(dòng)討論各地區(qū)都有什么動(dòng)物，動(dòng)物的特點(diǎn)及習(xí)性。
本階段的活動(dòng)為閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過看地圖人學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)大洲的名稱，然后通過看圖說話了解各大洲的動(dòng)物。
DELC6
深度加工知識(shí)
Step3:
While- reading
Task6：Ask the Ss to read through the passage, answer the two questions.
Task 7：Pair work: Every group stands for an animal, complete the task on the paper.
Task 8：Read the passage again and complete the table.

學(xué)生快速閱讀全篇內(nèi)容，并能夠掌握理解段落結(jié)構(gòu)以及文章大意。
引導(dǎo)學(xué)生在全篇快讀閱讀的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握理解段落結(jié)構(gòu)以及段落大意的技巧。并培養(yǎng)學(xué)生通過關(guān)鍵語句迅速獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生從語言輸入到語言輸出的過渡。
Step4
Post-reading
Task 9：Ask them which animal they like best.
Task 10:Tell them the favorite animal I like best.

學(xué)生能否正確使用動(dòng)詞的單三形式。
本階段活動(dòng)是讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合運(yùn)營(yíng)的過程，讓學(xué)生對(duì)已學(xué)過的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
Step5
summary
Task 12： Sum up what we have learned in this unit.
學(xué)生是否充分掌握。

總結(jié)本課，使知識(shí)系統(tǒng)化。

作業(yè)設(shè)計(jì)

Step 6
Write a composition of your favorite animal including the area, the habit of the animal.
學(xué)生是否可以學(xué)以致用。
穩(wěn)固練習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)

Step 7
Unit2 The tiger lives in Asia.
Panda- Asia- eat bamboo
Tiger- Asia and America- eat meat

教學(xué)反思
Step 8
本節(jié)是以培養(yǎng)語言運(yùn)用能力為宗旨，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，實(shí)行課堂教學(xué)任務(wù)化、評(píng)價(jià)方式過程化的教學(xué)模式，課堂要以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

M6第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit 2 The tiger lives in Asia . 第二課時(shí) 教學(xué)過程
教材分析
本單元圍繞“動(dòng)物”展開要求同學(xué)們能夠利用本模塊學(xué)到的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，介紹某種動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)
語言知識(shí)目標(biāo)
1、能用所學(xué)的知識(shí)描寫自己喜歡的動(dòng)物。
2、能正確使用大寫字母。
技能目標(biāo)
運(yùn)用相關(guān)形容詞和名詞來描述某種動(dòng)物，并且注意人稱代詞的轉(zhuǎn)換。
情感與態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)物，提高對(duì)英語的興趣和英語學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠理解介紹動(dòng)物的篇章
難點(diǎn)：能用所學(xué)的知識(shí)描寫自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)輔助
視頻課件、學(xué)案
教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)
第三課時(shí)“ M6U2 The tiger lives in Asia .”第二課時(shí) 教學(xué)過程
步驟
過程
學(xué)習(xí)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖
DELC4
預(yù)備激活先期知識(shí)
Step1
Lead in
Task 1:Answer the questions :
Does the elephant eat fruit ?
Does the elephant like water ?
Does the panda eat 40 kilos of bamboo a day ?
Do all the pandas live in the zoo ?
Task 2:Look at the map again and write four sentences. Use the words from the box.
Eg：There are tigers in Asia.
There are elephants in…
學(xué)生是否能準(zhǔn)確說出答語。

引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容并引入這一課的相關(guān)內(nèi)容。
通過這個(gè)環(huán)節(jié)，.不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能很好的活躍課堂氣氛。為寫作奠定基礎(chǔ)。

Step2
Writing
Task 3: Writing（Activity 5）
①How much do you know about the animals?
②Correct the mistakes.
③Ask some students to say out their answers . .
Task 4:Get the students to write their favourite animals.
T:What’s your favourite animal?
Ss:……
T:Where does it come from ?
Ss:...
T:what does it eat ?
Ss:...
Task 5: Let the students to choose the best team in this lesson.
T:Where does it come from ?
Ss:...
T:what does it eat ?
Ss:...
1.Sum up the language points.
Task 6: Write something about your favourite animal (30-50字).
my favourite animal, there be, come from, live in, eat sth., like sth., doesn’t like sth.

學(xué)生是否可以正確運(yùn)用動(dòng)詞的單三形式來描述自己喜歡的動(dòng)物。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，讓學(xué)生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)使學(xué)生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
DELC6
深度加工知識(shí)
Step 3
summary
Task 7: Sum up what we have learned in this unit.
學(xué)生是否充分掌握。
總結(jié)本課，使知識(shí)系統(tǒng)化。

作業(yè)設(shè)計(jì)

Step 4

Write a passage about your favourite animal.
學(xué)生是否可以學(xué)以致用。
寫作是閱讀的拓展，讓學(xué)生最終掌握語言，實(shí)踐運(yùn)用語言。
板書設(shè)計(jì)

Step 5
Module6 A trip to the zoo Unit2 The tiger lives in Asia
My favourite animal, there be, come from, live in, eat sth.,
like sth., doesn’t like sth.

板書寫作中要用到的句型和短語，使學(xué)生一目了然。
教學(xué)反思
Step 6
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用動(dòng)詞的單三形式準(zhǔn)確描述自己喜歡的動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

M6第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
Unit3 language in use
教材分析
本模塊以動(dòng)物為話題，本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。本單元的重點(diǎn)是通過前兩個(gè)單元的話題復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更加了解不同國(guó)家的動(dòng)物體貌特征和生活習(xí)性，并且熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)的單三結(jié)構(gòu)并能夠造句表達(dá)思想。

教學(xué)目標(biāo)
1、語言知識(shí)目標(biāo)
掌握一般現(xiàn)在時(shí)單三主語的正確表達(dá)和運(yùn)用。
2、技能目標(biāo)
能夠用一般現(xiàn)在時(shí)單三為主語的句子表達(dá)動(dòng)物的生存環(huán)境，生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
通過小組合作的方式，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，完成海報(bào)并且開展英語角活動(dòng)。
4、情感與態(tài)度目標(biāo)
在教學(xué)過程中，學(xué)生們通過實(shí)踐、參與有意義的各種形式的活動(dòng)，體驗(yàn)通過個(gè)人努力獲得成功的樂趣，體驗(yàn)與他人合作，更好完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)句子表達(dá)建議，觀點(diǎn)。
教學(xué)輔助
視頻課件、學(xué)案
教學(xué)方法
講練結(jié)合法
第四課時(shí)“ M6U3 Language in use”教學(xué)流程
步驟
過程
學(xué)習(xí)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
設(shè)計(jì)意圖
DELC4
預(yù)備激活先期知識(shí)
Step1
1. Greet the students as usual.
2. Look at the pictures. What can you see?
學(xué)生是否能準(zhǔn)確說出單詞。

通過動(dòng)物園圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞，導(dǎo)入新課。
Step2

Presentation and practice
1. It doesn’t eat meat.
2. The tiger lives in Asia.
3. —Does it eat meat?
—No, it doesn’t. It eats plants.
學(xué)生是否可以對(duì)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)一般疑問句的肯定、否定、疑問形式進(jìn)行變化。
通過對(duì)話練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的語言知識(shí)，并為本節(jié)課的對(duì)話和聽力練習(xí)奠定根底。
DELC5
獲取新的知識(shí)
Step3

Task 1
Show the pictures in Activity 1 and ask students to make a short dialogue with their partner.
S1: Does the tiger live in Asia?
S2: Yes, it does.
S3: Does it eat meat?
S4: Yes, it does.
…
Task 2　Grammar
1．Work in pairs. Ask the students to finish the exercise in Activity 2, then discuss the answers in groups. Let each group write their own answers on the blackboard and check the answers together.
2．Ask the students to finish Activity 3.Pay attention to the correct form of the words in brackets.
3．Learn grammar.
【觀察】
1．It doesn't eat meat. 它不吃肉。
2．The tiger lives in Asia. 老虎生活在亞洲。
3．—Does it eat meat? 它吃肉嗎？
—No, it doesn't. It eats plants. 不，它不吃，它吃植物。
【探究】
1．實(shí)義/行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的否認(rèn)形式：
主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)的否認(rèn)式，在動(dòng)詞前加 does not/doesn't, 其構(gòu)造是“主語(第三人稱單數(shù))＋does not/doesn't＋動(dòng)詞原形…〞如：
He watches TV every evening.(肯定形式)
He does not/doesn't watch TV every evening.(否認(rèn)形式)
2．行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的及其簡(jiǎn)單疑問句一般答復(fù)：
主語為第三人稱單數(shù)時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式為在句首加 Does, 其構(gòu)造是“
Does＋主語(第三人稱單數(shù))＋動(dòng)詞原形…？〞肯定加答：“Yes, 主語＋does.〞否認(rèn)答復(fù)：“No，主語＋doesn't.〞
He watches TV every evening.(肯定形式)
他每天晚上看電視。
—Does he watch TV every evening？(一般疑問句形式)
他每天晚上都看電視嗎？
—Yes，he does.是的，他是。(肯定)
—No, he doesn't.不，他不是。(否認(rèn)答復(fù))
Task 3　Vocabulary and practice
Ask the students to complete the word map in Activity 4 and check answers with their partner.
Task 4　Around the world
1．Show pictures of a camel and a kangaroo. Ask the students to describe them and teach the words “desert〞 and “hump〞．
2．Read the information with the class.
3．Ask the students to say something else about camels and kangaroos.
Task 5　Group work
1．Divide the students in to groups of 4 to make a poster about their favourite animals.
2．Let the students introduce their favourite animals to the class.
學(xué)生是否能用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

學(xué)生是否能通過討論，總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)的肯定、否定、一般疑問句及肯否定回答的構(gòu)成。

學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成詞匯圖。

學(xué)生是否對(duì)駱駝與袋鼠有了充分了解。

學(xué)生是否能獨(dú)立介紹他喜歡的動(dòng)物。
根據(jù)圖片學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)展問答，對(duì)一般疑問句進(jìn)展穩(wěn)固訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

通過閱讀訓(xùn)練，穩(wěn)固對(duì)新句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀能力。關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

學(xué)生在觀察和探究后總結(jié)實(shí)義/行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定、否認(rèn)和一般疑問句形式及用法，為學(xué)生掃清知識(shí)障礙，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。
Step4

Ⅰ. 用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空：
1. He________ TV every evening. (watch)
2. We always _____ to school by bike. (go)
3. His uncle usually _____ to work. (walk)
4. I always ______ up at six in the morning. (get)
5. John ______ like his father. (look)
學(xué)生是否能夠正確填寫。
穩(wěn)固練習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)語言，合理使用目標(biāo)詞匯及句型。
DELC6
深度加工知識(shí)
Step5
What do you know today ?
1．Welcome to Beijing Zoo.
2．They come from many different countries and they eat different food.
3．Here are the lions.
4．They're dangerous！/They're cute.
5．And what about bears? Do they eat meat?
6．Sure. They love bamboo.
7．They're my favourite animals.
8．Shall we go and see them?
9．Look! There she is!
10．That's very funny.
11．Is there a panda called Tony…？
12．…but it doesn't eat meat. It likes water.
學(xué)生是否充分掌握。

總結(jié)本課，使知識(shí)系統(tǒng)化。

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.Finish the exercises in this period.
2.Try to preview Module 7 Unit 1.
學(xué)生是否可以學(xué)以致用。
穩(wěn)固練習(xí)本節(jié)課的目標(biāo)知識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)

Module 6 A trip to the zoo
Unit 3 Language in use
1．Welcome to Beijing Zoo.
2．They come from many different countries and they eat different food.
3．Here are the lions.
4．They're dangerous！/They're cute.
5．And what about bears? Do they eat meat?
6．Sure. They love bamboo.

教學(xué)反思

Unit 3是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，對(duì)學(xué)生在前兩個(gè)單元已經(jīng)掌握的知識(shí)技能進(jìn)行總結(jié)與綜合性的練習(xí)。本模塊的任務(wù)“Making a poster of your favourite animal〞比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)學(xué)生使用本模塊的知識(shí)點(diǎn)，制作一張圖片并點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀海報(bào)。語法構(gòu)成為一般現(xiàn)在時(shí)單數(shù)第三人稱的肯定句、否認(rèn)句和一般疑問句及答語。學(xué)生基本能夠掌握。

七年級(jí)上冊(cè)Module 6作業(yè)設(shè)計(jì)
一、詞性轉(zhuǎn)換.（10分）
1.different_________ (名詞)
2.danger____________(形容詞)
3.Afria ___________（形容詞）
4.leaf____________（復(fù)數(shù)）
5.tall_________（對(duì)應(yīng)詞）
6.monkey___________(復(fù)數(shù))
7.swim_________(現(xiàn)在分詞)
8.Asia___________(形容詞)
9.并且，還___________(譯成英語)
10.單獨(dú)居住_________(譯成英語)
二、英漢互譯.（10分）
1.許多種類_________________
2.在……的前面_________________
3.在那邊，在哪里___________
4.黑白相間___________
5.實(shí)際上_________________
6.擅長(zhǎng)_________________
7.talk about_______________
8.all over the world ____________
9.be from_____________
10.such as____________
三、完成句子。（20分）
1. 這所學(xué)校里的孩子們來自全世界。
The children in the school are from _______ _______ _______ _______.
2.為了保持健康，我們應(yīng)該吃各種各樣的蔬菜。
To stay healthy ,we should eat _______ _______ _______ vegetable.
3. 你看見那邊的建筑物了嗎？
Do you see that building _______ _______ ?
4. 事實(shí)上，我認(rèn)為你錯(cuò)了。
_______ _______，I think you are wrong.
5. 長(zhǎng)頸鹿來自非洲嗎？
_______the giraffe _______ from Africa?
6.它吃植物和少量的水果，但是它不吃肉。
It _____plants and ______ ______ fruit, but it ______eat meat.
7.它是只大型動(dòng)物，并且通常獨(dú)立生活。
It’s a very ______animal and usually ______ ______.
9.它喜歡水并且擅長(zhǎng)游泳。
It _______water and is______ ______ ______.
四、根據(jù)上下文提示，從方框中選擇合適的句子，補(bǔ)全對(duì)話。有兩項(xiàng)多余。（每小題1分，共5分）
A: Hi, Mike!
A. Where do they live in?
B. What do you do on Sunday?
C. Where are koala bears from?
D. My favourite animal is the panda.
E. Do you like koala bears?
F. What about you?
G. What do they like to do?

B: Hi, Cathy! (1) ____________________
A: I go to the zoo and see the animals.
B: That’s great. What’s your favourite animal?
A: (2) ____________________
B: Pandas? Why?
A: Because they are beautiful and lovely.
(3) ____________________
B: I like koala bears best. They are funny and lovely.
A: (4) ____________________
B: Oh, they are from Australia.
A: (5) ____________________
B: They are lazy. They always like to stay in the trees.
五、用方框中所給單詞的適當(dāng)形式完成短文。（每小題1分，共10分）
elephant eat monkey people visit are in zoo can have

It is Wednesday today. But we don’t (1)____lessons. Miss Wang takes us to (2)______ the zoo. We are very happy. We get to the (3)___early. About two thousand (4)______ come to the zoo. First we see an (5)_____. It is very big, but its tail(尾巴) is very small. Its long nose(6)_____ carry woods(搬木頭). We also see some(7)______.They play on a small hill.The monkey likes fruit. There is a big tiger (8)______ the forest. It is dangerous.(危險(xiǎn)的). We can’t get close to (靠近) it .The tiger (9)______ meat every day. There (10)_____ many animals in the zoo. I would like to go to the zoo again.
六、書面表達(dá)(20分)
根據(jù)下列表格內(nèi)容寫一篇短文，介紹Tony 最喜歡的兩種動(dòng)物?？蛇m當(dāng)發(fā)揮。不少于40詞。
Animals
Color
Food
Place
pandas
white and black
bamboo
China
monkeys
grey or golden
fruit
South Africa

一、詞性轉(zhuǎn)換
1. difference. 2. dangerous.3. African 4. leaves. 5. short. 6. monkeys 7. Swimming 8. Asian
9. as wed. lo. live alone
二、英漢互澤
I. many kinds of 2. in font of 3. over there. 4. black and white. 5. in fact. 6. be good at.
7 談?wù)? 8.全世界 9.來自. 10.比如
三、完成句子
1. all over the world
2. all kinds of
3. over there.
4. In fact
5. Does come
6.eats. a little . doesn't
7.large. lives alone.
8. likes. good at swimming
四、補(bǔ)全對(duì)活
BD.FCG
五短文填空
l.have 2、visit 3、zoo. 4. people 5 elephant
6.Can 7. monkeys. 8. in. 9. eats. lo. are.

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