?2021-2022學(xué)年遼寧省大連市金普新區(qū)七年級(jí)（上）期末生物試卷

1. 詩(shī)句“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”（康?王維），描述了生物基本特征中的（　?。?br /> A. 生長(zhǎng)和繁殖 B. 生活需要營(yíng)養(yǎng)
C. 遺傳和變異 D. 對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
2. 用顯微鏡觀察葉片橫切結(jié)構(gòu)時(shí)，選出切得最薄的一片制成玻片標(biāo)本，主要原因是（　?。?br /> A. 便于蓋上蓋玻片 B. 不易污染物鏡 C. 利于用碘液染色 D. 能讓光線通過(guò)
3. 菠菜葉肉細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（　?。?br /> ①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③葉綠體④線粒體⑤細(xì)胞核⑥液泡⑦細(xì)胞質(zhì)．
A. ①②⑤⑥ B. ②③⑤⑦ C. ②④⑤⑦ D. ②④⑥⑦
4. 在較弱的光線條件下，為提高顯微鏡視野內(nèi)亮度，哪種組合比較合理（　?。?br /> A. 凹面鏡；大光圈 B. 平面鏡；大光圈 C. 凹面鏡；小光圈 D. 平面鏡；小光圈
5. 下列不利于移栽植物成活的是（　?。?br /> A. 帶土移栽 B. 選擇光照最強(qiáng)的時(shí)候移栽
C. 剪去部分枝葉移栽 D. 選擇陰雨天移栽
6. 下列關(guān)于光合作用、呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A. 在大棚內(nèi)燒煤球爐，可增加棚內(nèi)二氧化碳濃度，從而增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度
B. 水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇是為了抑制根部的呼吸作用
C. 合理密植，可以提高光合作用的效率
D. 無(wú)土栽培植物時(shí)，向營(yíng)養(yǎng)液中通入空氣可促進(jìn)根的呼吸作用
7. 三七、人參等植物在密林下層的陰暗處才長(zhǎng)得好，影響它們分布的主要非生物因素是（　?。?br /> A. 陽(yáng)光 B. 溫度 C. 空氣 D. 土壤
8. 科學(xué)家在東北虎出沒(méi)的山林安裝了攝像機(jī)用來(lái)記錄東北虎的行為，這種研究方法屬于（　?。?br /> A. 觀察法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 比較法 D. 文獻(xiàn)法
9. 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　?。?br /> A. 生物圈 B. 海洋生態(tài)系統(tǒng) C. 城市生態(tài)系統(tǒng) D. 荒漠生態(tài)系統(tǒng)
10. 在討論“探究濕度對(duì)鼠婦分布的影響”實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，同學(xué)們的下列發(fā)言，錯(cuò)誤的是（　　）
A. 除濕度外，其他實(shí)驗(yàn)條件應(yīng)相同且適宜
B. 多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度
C. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與其他人不一致時(shí)，可以修改數(shù)據(jù)
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將鼠婦放歸適合其生存的環(huán)境中
11. 下列生物中，不屬于單細(xì)胞生物的是（　?。?br /> A. 衣藻 B. 草履蟲 C. 瘧原蟲 D. 水綿
12. 下列食物鏈正確的是（　?。?br /> A. 植物→鹿→羚羊→鷹 B. 陽(yáng)光→草→兔→狐
C. 植物→鼠→蛇→鷹 D. 田鼠→蛇→鷹
13. 鵪鶉是廣泛分布于我國(guó)的地棲性鳥類。在科技高速發(fā)展的今天，鵪鶉胚胎在病毒學(xué)研究中發(fā)揮著巨大作用。

（1）鵪鶉的飼料主要為豆餅。鵪鶉比大豆在結(jié)構(gòu)層次上多了 ______。
（2）用于科研的鵪鶉卵是在孵化器中進(jìn)行孵化的。①到③表示受精卵通過(guò) ______產(chǎn)生新細(xì)胞。經(jīng)歷該過(guò)程后，細(xì)胞數(shù)量增加，每個(gè)細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的數(shù)量 ______（填“增加”、“減少”或“不變”）。
（3）孵化48h后，④表示細(xì)胞的 ______過(guò)程，開(kāi)始產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各異的組織。
14. 某生物小組利用下列裝置探究植物的呼吸作用，分析回答下列問(wèn)題

（1）如圖一，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過(guò)程中 ______（填“儲(chǔ)存能量”或“釋放能量”）。
（2）如圖二，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，已瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方。24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶現(xiàn)象是蠟燭 ______，這說(shuō)明種子萌發(fā)的過(guò)程中 ______。
（3）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細(xì)胞的 ______中進(jìn)行。
15. 如圖是三種類型的植物，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
（1）圖中的三種植物都沒(méi)有種子，靠 ______來(lái)繁殖后代
（2）我們現(xiàn)在利用的能源物質(zhì)——煤，主要是由埋藏在地下的古代 ______等遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史年代形成的。
（3）植物從水生到陸生的過(guò)度類型是 ______，此類植物可作為檢測(cè) ______的指示生物；

16. （請(qǐng)?jiān)赱]填序號(hào)，“橫線”上填文字）如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

從果實(shí)和種子的形成上來(lái)看，花最重要的結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊。
（1）如圖中，能夠產(chǎn)生花粉的是[1]______，花粉萌發(fā)生出花粉管的部位是[______]______。
（2）受精完成后，雌蕊的[5]______就會(huì)繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中[6]______發(fā)育成種子，[7]______發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。
（3）陰雨連綿的天氣果樹會(huì)減產(chǎn)，主要是由 ______引起的。
17. 小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)。圖一是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，圖二是小組同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)材料由普通天竺葵換成銀邊天竺葵（邊緣不含葉綠體）并進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

（1）圖一是“綠葉在光下制造有機(jī)物”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)先后順序排序 ______。
（2）圖一B步驟中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是 ______。
（3）圖一C步驟中小燒杯內(nèi)的液體是 ______，能溶解葉綠素。
（4）圖一D步驟中進(jìn)行暗處理的目的是 ______，排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。
（5）圖二中，經(jīng)按正確實(shí)驗(yàn)步驟操作后，分別向葉片A、葉片B滴加碘液，現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分變藍(lán)、非綠色部分不變藍(lán)說(shuō)明光合作用需要 ______。葉片B的綠色部分不變藍(lán)說(shuō)明 ______。
18. （請(qǐng)?jiān)赱]填序號(hào)，“橫線”上填文字）圖1為某中學(xué)生做的探究實(shí)驗(yàn)，圖2為葉片結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

某中學(xué)生為了探究蒸騰作用的主要器官是葉，做了以下設(shè)計(jì)：
A．取大小和生長(zhǎng)情況接近的三個(gè)植物枝條，放在相同的量筒里，量筒里裝相同的水，每個(gè)量筒的液體表面滴加植物油，裝置如圖1。
B．將圖1中的三個(gè)裝置放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)。
C．觀察圖1A、B、C中量筒液面的變化。
（1）滴加植物油的目的是 ______。
（2）圖1A、B、C中的量筒液面幾乎沒(méi)有變化的是 ______（填圖1中的字母）。
（3）根據(jù)你的分析，該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ______。
（4）葉片的輸導(dǎo)組織位于圖2的[______]______，氣體進(jìn)出葉片的通道是圖2中的[______]______，該結(jié)構(gòu)主要在葉片的[______]______上。
19. 如表是某生物小組在探究種子萌發(fā)環(huán)境條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息回答問(wèn)題（各組實(shí)驗(yàn)的其他條件均相同）。
1號(hào)裝置
2號(hào)裝置
3號(hào)裝置
4號(hào)裝置
不灑水
灑一點(diǎn)水
灑一點(diǎn)水
種子完全浸沒(méi)在水中
放入培養(yǎng)箱（25℃）
放入培養(yǎng)箱（25℃）
放入冰箱（2℃）
放入培養(yǎng)箱（25℃）
小麥種子15粒
小麥種子15粒
小麥種子15粒
小麥種子15粒
（1）用2號(hào)實(shí)驗(yàn)和3號(hào)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)照，單一變量是______。
（2）1號(hào)實(shí)驗(yàn)和3號(hào)實(shí)驗(yàn)______（選填“能”或“不能”）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因?yàn)開(kāi)_____。
（3）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為1號(hào)的種子都沒(méi)有萌發(fā)，2號(hào)的種子全部萌發(fā)，那么可以推斷：小麥種子的萌發(fā)需要______。
（4）若實(shí)驗(yàn)裝置中種子的數(shù)量都改為20粒，將______（選填“提高”或“降低”）探究結(jié)果的可靠性。
（5）種子萌發(fā)除環(huán)境條件外，還必須具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，可先通過(guò)測(cè)定種子的______進(jìn)行抽樣檢測(cè)。
20. 在生物實(shí)驗(yàn)考查過(guò)程中，某同學(xué)制作并觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。圖1和圖2是部分實(shí)驗(yàn)操作步驟，圖3是用顯微鏡觀察到的視野，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖1中，制作臨時(shí)裝片步驟的正確順序是 ______ （用序號(hào)和箭頭表示），若是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，⑤滴加的是生理鹽水，其目的是 ______ 。
（2）圖2是觀察臨時(shí)裝片時(shí)使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確操作順序是 ______ （用序號(hào)和箭頭表示）。
（3）圖3是顯微鏡下觀察到的物像，被碘液染色最深的是[ ______ ] ______ 。出現(xiàn)[4]可能是圖1中④這個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的，為了達(dá)到更好的觀察效果，將[4]移出視野，應(yīng)向 ______ 方移動(dòng)裝片。
21. 觀察種子的結(jié)構(gòu)
如圖是菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）種子結(jié)構(gòu)中3，4，5，6等合稱為 ______。
（2）菜豆種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在[______]______中，因具有兩片子葉，菜豆被稱為 ______植物。
（3）若將一粒玉米從中央縱向剖開(kāi)，向其剖面上滴加碘液，結(jié)果[______]______變藍(lán)，說(shuō)明其中含有 ______。
答案和解析

1.【答案】D
【解析】解：詩(shī)句“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”，描述的是月亮出來(lái)驚動(dòng)了山中的小鳥，反映了生物能對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)。
故選：D。
生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。

2.【答案】D
【解析】解：制作臨時(shí)切片時(shí)，捏緊并排的兩片刀片迅速切割，為了使光線透過(guò)，應(yīng)選取最薄的一片，制成臨時(shí)裝片觀察，D正確。
故選：D。
玻片標(biāo)本按制作方法可分為：切片、涂片和裝片。切片是用從生物體上切取的薄片制成的。涂片是用液體的生物材料（如細(xì)菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過(guò)涂抹制成的。裝片是用從生物體上撕取或挑取的少量材料制成的。制作三種玻片的共同要求是所觀察材料必須是薄而透明的，最好是一層細(xì)胞，特別微小的生物可直接做成玻片標(biāo)本。
正確理解玻片標(biāo)本的三種類型是解答本題的關(guān)鍵。

3.【答案】C
【解析】解：植物細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體；不同點(diǎn)：是植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。菠菜葉肉細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞膜、⑦細(xì)胞質(zhì)、④線粒體和⑤細(xì)胞核。
故選：C。
動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。它們的異同點(diǎn)如下：
?
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
植物細(xì)胞
都有細(xì)胞膜、線粒體、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
動(dòng)物細(xì)胞
沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

掌握動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是解題的關(guān)鍵。

4.【答案】A
【解析】解：顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。如果在較弱的光線條件下，為提高顯微鏡視野內(nèi)亮度，故用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。因此只有選項(xiàng)A正確。
故選：A。
顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強(qiáng)時(shí)，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時(shí)，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。小光圈通過(guò)的光線少視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過(guò)的光線多視野亮，凹面鏡使光線匯聚，視野亮度增強(qiáng)，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮。
正確操作使用顯微鏡是歷年生物必考內(nèi)容之一，所以有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡，就會(huì)變得十分容易了。

5.【答案】B
【解析】解：A、帶土移栽可以保護(hù)幼根和根毛．利于移栽植物成活．
B、在光照最強(qiáng)時(shí)移栽，蒸騰作用旺盛，不利于植物存活．符合題意．
C、剪去部分枝葉，可以減少植物的蒸騰作用，有利于植物成活．
D、在陰雨天移栽，可以減少植物的蒸騰作用，有利于植物成活．
故選：B．
蒸騰作用是指水分以氣體的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過(guò)程，蒸騰作用與光照、溫度、大氣濕度、二氧化碳強(qiáng)度等因素有密切的關(guān)系．
本題重點(diǎn)考查栽培過(guò)程中影響蒸騰作用的因素．

6.【答案】B
【解析】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，在大棚內(nèi)燒煤球爐，可增加棚內(nèi)二氧化碳濃度，從而增強(qiáng)光合作用的強(qiáng)度，A正確。
B、植物的根也需要呼吸，水淹后的農(nóng)田要及時(shí)排澇是為了促進(jìn)根部的呼吸，B錯(cuò)誤。
C、合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。通過(guò)調(diào)節(jié)植物單位面積內(nèi)個(gè)體與群體之間的關(guān)系，使個(gè)體發(fā)育健壯，群體生長(zhǎng)協(xié)調(diào)，達(dá)到高產(chǎn)的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，C正確。
D、無(wú)土栽培植物時(shí)，向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足氧氣，有利于根的呼吸作用。D正確。
故選：B。
（1）綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。
（2）細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。
此題涉及的知識(shí)面較廣，平時(shí)要注意知識(shí)的積累。

7.【答案】A
【解析】解：沒(méi)有陽(yáng)光，綠色植物就不能進(jìn)行光合作用，也就不能生存。光不僅影響植物的生活，還影響植物的分布。在陸生植物中，有些只有在強(qiáng)光下才能生長(zhǎng)得好，如松、杉、柳、槐、玉米等；有些只有在密林下層的弱光下才能生長(zhǎng)得好，如藥用植物人參、三七等。
故選：A。
環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。
解題的關(guān)鍵是知道環(huán)境中的非生物因素對(duì)生物的影響，要理解掌握。

8.【答案】A
【解析】解：觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感官外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論?？茖W(xué)家在東北虎出沒(méi)的山林安裝了攝像機(jī)用來(lái)記錄東北虎的行為，這種研究方法屬于觀察法。可見(jiàn)A符合題意。
故選：A。
此題考查生物學(xué)的研究方法。觀察、分類、文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)等方法。
科學(xué)家研究動(dòng)物行為的方法主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法。

9.【答案】A
【解析】解：生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
故選：A。
生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
本題考查生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈是由地球上全部的生物以及無(wú)機(jī)環(huán)境組成，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

10.【答案】C
【解析】解：A、設(shè)計(jì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要設(shè)置對(duì)照組，而設(shè)置對(duì)照組時(shí)要把握唯一變量，該實(shí)驗(yàn)除所要探究的濕度為變量外，其他條件都一致。A正確；
B、按上述實(shí)驗(yàn)計(jì)劃重復(fù)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄每次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象。對(duì)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值；這樣做的好處是可減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)的可信度，B正確；
C、科學(xué)探究是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模荒芤驗(yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)結(jié)果就否定或推翻原來(lái)的假設(shè)，要檢查原實(shí)驗(yàn)方案是否科學(xué)，或進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致，C錯(cuò)誤；
D、要養(yǎng)成關(guān)愛(ài)動(dòng)物的好習(xí)慣，保護(hù)動(dòng)物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對(duì)于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長(zhǎng)的自然環(huán)境中，D正確。
故選：C。
（1）科學(xué)探究是科學(xué)家研究生命科學(xué)常用的方法，科學(xué)探究的過(guò)程（基本方法）：通過(guò)觀察提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。為了使實(shí)驗(yàn)有說(shuō)服力，實(shí)驗(yàn)中一定要設(shè)置對(duì)照組。在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，要遵循單一變量的原則。
（2）該實(shí)驗(yàn)是探究的是濕度對(duì)鼠婦的影響，所以要設(shè)計(jì)干燥和潮濕兩種環(huán)境，而其他條件都必須完全相同，鼠婦的數(shù)量不能用的太少，否則結(jié)果存在很大的偶然性，誤差大。
此題通過(guò)探究鼠婦適合的生活環(huán)境條件，體會(huì)科學(xué)探究方法的運(yùn)用。

11.【答案】D
【解析】解：?jiǎn)渭?xì)胞生物雖然只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但也能完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)。常見(jiàn)的單細(xì)胞生物有酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、瘧原蟲、變形蟲等。水綿是多細(xì)胞藻類植物。
故選：D。
生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成。
這部分內(nèi)容是考試的重點(diǎn)，注意掌握。

12.【答案】C
【解析】解：A、鹿和羚羊均以植物為，二者之間不存在捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤。
B、陽(yáng)光是非生物部分，既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者，食物鏈的概念未包括非生物部分，B錯(cuò)誤。
C、該鏈狀結(jié)構(gòu)正確表示了生產(chǎn)者植物和消費(fèi)者鼠、蛇、鷹之間吃與被吃的關(guān)系，能構(gòu)成食物鏈，C正確。
D、田鼠是消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開(kāi)始，D錯(cuò)誤。
故選：C。
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
掌握食物鏈的正確書寫是解題的關(guān)鍵。

13.【答案】系統(tǒng)? 細(xì)胞分裂? 不變? 分化
【解析】解：（1）鵪鶉是動(dòng)物體，結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；大豆是植物體，結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體，因此鵪鶉比大豆多了系統(tǒng)。
（2）圖中①→③代表是細(xì)胞分裂過(guò)程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先是細(xì)胞核一分為二，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先復(fù)制，然后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞核中，保證了親子代之間遺傳的穩(wěn)定性。
（3）圖中④表示細(xì)胞分化，細(xì)胞分化形成不同的組織。
故答案為：（1）系統(tǒng)
（2）細(xì)胞分裂；不變
（3）分化
1、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體。
2、圖中①→③代表是細(xì)胞分裂過(guò)程，④表示細(xì)胞分化過(guò)程。
掌握細(xì)胞分裂、分化及動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是解題的關(guān)鍵。

14.【答案】釋放能量? 熄滅? 進(jìn)行呼吸作用吸收了氧氣? 線粒體
【解析】解：（1）甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往兩瓶中各插入一支溫度計(jì)。一段時(shí)間后，同學(xué)們觀察到甲瓶中溫度計(jì)示數(shù)升高。因此，他們得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)過(guò)程中釋放能量。
（2）只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。煮熟的種子沒(méi)有生命了不能進(jìn)行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛。甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時(shí)放到溫暖的地方，24小時(shí)后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶現(xiàn)象是蠟燭熄滅，因?yàn)槔锩娴难鯕獗环N子呼吸作用消耗了，而且產(chǎn)生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會(huì)燃燒。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)消耗氧氣。
（3）葉綠體和線粒體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，葉綠體通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能；線粒體通過(guò)呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物種的能量釋放出來(lái)供細(xì)胞利用，呼吸作用主要是在活細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行的。
故答案為：
（1）釋放能量
（2）熄滅；進(jìn)行呼吸作用吸收了氧氣
（3）線粒體
發(fā)育成熟的種子，在適宜的環(huán)境條件下開(kāi)始萌發(fā)，種子在萌發(fā)過(guò)程中所進(jìn)行的一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)，只有種子不斷地進(jìn)行呼吸，得到能量，才能保證生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，儲(chǔ)存在種子內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始分解，釋放能量，并產(chǎn)生二氧化碳等廢物，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這是二氧化碳的特性。
本題要明確是萌發(fā)的種子才具有呼吸作用，植物的呼吸作用產(chǎn)物是二氧化碳和水，并且釋放出能量。

15.【答案】孢子? 蕨類植物? 苔蘚植物? 空氣污染程度
【解析】解：（1）藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都用孢子來(lái)繁殖后代，都屬于孢子植物。
（2）蕨類植物，具有根、莖、葉的分化，體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，我們現(xiàn)在利用的能源物質(zhì)--煤主要是由埋藏在地下的古代蕨類植物等的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷史年代形成的。
（3）地球上最早出現(xiàn)的綠色植物是藻類植物；苔蘚植物是從水生發(fā)展到陸生的一類小型過(guò)度植物，苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，有害氣體可以從背腹兩面侵蝕，因此可以作為檢測(cè)空氣污染的指示植物。
故答案為：（1）孢子。
（2）蕨類植物。
（3）苔蘚植物；空氣污染程度。
生物圈的綠色植物多種多樣，主要分成兩大類群孢子植物和種子植物，藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物屬于孢子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物。
記住植物各大類群的特征是解題的關(guān)鍵。

16.【答案】花藥? 3? 柱頭? 子房? 胚珠? 子房壁? 傳粉不足
【解析】解：（1）1花藥是花絲頂端膨大呈囊狀的部分，是雄蕊產(chǎn)生花粉（粒）的主要部分?；ǚ郏＃┏墒旌笊⒙涑鰜?lái)落到雌蕊3柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管。
（2）一朵花在完成傳粉、受精作用后，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱頭和花柱都凋落，只有5子房繼續(xù)發(fā)育果實(shí)，7子房壁發(fā)育成果皮，子房?jī)?nèi)的6胚珠發(fā)育成種子。
（3）蟲媒花的果樹在陰雨連綿的天氣里，為果樹傳粉的蜜蜂等昆蟲很少出來(lái)活動(dòng)，從而造成傳粉不足，未傳粉的花完不成受精過(guò)程，不能結(jié)出果實(shí)，所以導(dǎo)致果樹減產(chǎn)。
故答案為：（1）花藥；3柱頭
（2）子房；胚珠；子房壁
（3）傳粉不足
題圖中，1花藥，2花絲，3柱頭，4花柱，5子房，6胚珠，7子房壁。
掌握果實(shí)和種子的形成是解題的關(guān)鍵。

17.【答案】DBCA? 形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)? 酒精? 把葉片中原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡? 葉綠體? 綠葉制造有機(jī)物需要光
【解析】解：（1）“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)操作步驟：D把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜、B用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分、放在光下照射、把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片、C酒精脫色、用清水漂洗葉片、A向葉片滴加碘液、顯色觀察。故實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序：DBCA。
（2）圖一B步驟中，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照。
（3）圖一步驟C的目的是酒精能溶解葉綠素，而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì)，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。
（4）圖一中D步驟把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉，以排除原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的。
（5）圖二中葉片A的綠色部分和非綠色部分唯一不同的量是葉綠體；A與B形成對(duì)照，唯一不同的量是光照。經(jīng)按正確實(shí)驗(yàn)步驟操作后，分別向葉片A、葉片B滴加碘液，現(xiàn)象是：葉片A的綠色部分變藍(lán)、非綠色部分不變藍(lán)，說(shuō)明綠葉制造有機(jī)物與葉綠體有關(guān)；葉片B的綠色部分不變藍(lán)，說(shuō)明綠葉制造有機(jī)物需要光。
故答案為：（1）DBCA
（2）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
（3）酒精
（4）把葉片中原有的淀粉全部運(yùn)走耗盡
（5）葉綠體；綠葉制造有機(jī)物需要光
（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組。
（2）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。

18.【答案】防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，排除試管內(nèi)的水分蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾? C? 葉是蒸騰作用的主要器官? ①? 葉脈? ⑤? 氣孔? ④? 下表皮
【解析】解：（1）在試管內(nèi)的水面上滴少許植物油，使水分與空氣隔離，防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，排除試管內(nèi)的水分蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾。
（2）、（3）實(shí)驗(yàn)變量是葉，A液面下降較大的原因是，葉的數(shù)量多，通過(guò)蒸騰作用散失的水分多。C枝條沒(méi)有葉片，蒸騰作用較弱，量筒液面幾乎沒(méi)有變化。由此可見(jiàn)：葉是蒸騰作用的主要器官。
（4））①葉脈中有導(dǎo)管和篩管，其中導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管是運(yùn)輸有機(jī)物的通道，屬于輸導(dǎo)組織。圖2中的⑤氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，該結(jié)構(gòu)主要在葉片的④下表皮上。
故答案為：
（1）防止試管內(nèi)的水分蒸發(fā)，排除試管內(nèi)的水分蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或干擾
（2）C
（3）葉是蒸騰作用的主要器官
（4）①葉脈；⑤氣孔；④下表皮
圖2中①葉脈，②上表皮，③葉肉細(xì)胞，④下表皮，⑤氣孔。
解題的關(guān)鍵應(yīng)熟練掌握三大生理作用的概念及區(qū)別和聯(lián)系，并注意識(shí)圖。

19.【答案】溫度? 不能? 有兩個(gè)變量? 適量的水分? 提高? 發(fā)芽率
【解析】解：（1）2號(hào)實(shí)驗(yàn)和3號(hào)實(shí)驗(yàn)唯一不同的是溫度，所以單一變量是溫度。
（2）1號(hào)實(shí)驗(yàn)和3號(hào)實(shí)驗(yàn)有溫度和水分兩個(gè)變量，不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）1號(hào)和2號(hào)唯一的不同是水分，1號(hào)的種子都沒(méi)有萌發(fā)，2號(hào)的種子全部萌發(fā)，那么可以推斷：小麥種子的萌發(fā)需要適量的水分；
（4）若實(shí)驗(yàn)裝置中種子的數(shù)量都改為20粒，數(shù)量多，偶然性幾率減少，將提高探究結(jié)果的可靠性。
（5）不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí)，可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本，這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測(cè)法。種子萌發(fā)除環(huán)境條件外，還必須具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，可先通過(guò)測(cè)定種子的發(fā)芽率進(jìn)行抽樣檢測(cè)。
故答案為：（1）溫度；
（2）不能；有兩個(gè)變量；
（3）適量的水分；
（4）提高；
（5）發(fā)芽率。
（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的唯一性．

20.【答案】（1）⑤→③→②→④→①；保持細(xì)胞原形；（2）③①②④；（3）2細(xì)胞核；右下
【解析】解：（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、⑤滴、③撕、②展、④蓋、①染，故制作臨時(shí)裝片步驟的正確順序是⑤→③→②→④→①。若是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，⑤滴加的液體是與細(xì)胞內(nèi)液體濃度相同的生理鹽水，目的是保持細(xì)胞原形。
（2）使用顯微鏡的正確順序：對(duì)光→放玻片標(biāo)本→用眼觀察物鏡，下降鏡筒→用眼觀察目鏡上提鏡筒；所以正確的順序是③對(duì)光→①放置玻片標(biāo)本→②下降鏡筒→④上提鏡筒觀察。
（3）細(xì)胞核中有染色體，染色體容易被堿性染料染成深色，因此用碘液給細(xì)胞染色，染色最深的結(jié)構(gòu)是圖3中2細(xì)胞核。圖3中的4氣泡位于視野右下角，由于顯微鏡呈倒像，物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)方向正好相反，如果把氣泡移出視野，物像應(yīng)向左上方移動(dòng)，而應(yīng)該向右下方移動(dòng)裝片才行。
故答案為：（1）⑤→③→②→④→①；保持細(xì)胞原形；（2）③①②④；（3）2細(xì)胞核；右下
（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。
“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開(kāi)；
“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；
“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。
（2）圖3中1細(xì)胞壁，2細(xì)胞核，3細(xì)胞質(zhì)，4氣泡。
有關(guān)顯微鏡使用方面的題都很重要。要想做好此類題目，一定要多動(dòng)手，多思考，熟能生巧，有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題，如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話，就會(huì)變得十分容易了。

21.【答案】胚? 11? 子葉? 雙子葉? 2? 胚乳? 豐富的淀粉
【解析】解：（1）種子包括種皮和胚，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，即種子結(jié)構(gòu)中3、4、5、6等合稱為胚。
（2）菜豆種子的子葉兩片，肥厚，貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，因具有兩片子葉，菜豆被稱為雙子葉植物。
（3）玉米種子的2是胚乳，里面含有淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色，胚乳是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的部分，因此若將一粒玉米從中央縱向剖開(kāi)，向其剖面上滴加碘液，結(jié)果2胚乳變藍(lán)，說(shuō)明其中含有豐富的淀粉。
故答案為：
（1）胚。
（2）11子葉；雙子葉。
（3）2胚乳；豐富的淀粉。
觀圖可知：1是種皮和果皮、2是胚乳、3和11是子葉、4和10是胚芽、5和7是胚軸、6和8是胚根、9是種皮，解答即可。
掌握種子的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。

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