?13.4 電壓和電壓表的使用

1．（2022·江蘇宿遷·九年級(jí)期末）如圖所示的電路中，電源電壓為8V，閉合開關(guān)后，電壓表的示數(shù)為3V，下列描述不正確的是（　?。?br />

A．L1兩端電壓為5V
B．L2兩端電壓為3V
C．L1和L2兩端的總電壓為8V
D．若工作過(guò)程中開關(guān)S突然斷開，則電壓表示數(shù)為0V
2．（2022·江蘇常州·九年級(jí)期末）在番茄上相隔一定距離分別插入銅片和鋅片，制成番茄電池將銅片、鋅片與電壓表相連，電壓表有偏轉(zhuǎn)（如圖所示）。下列說(shuō)法正確的是（　?。?br />
A．鋅片是番茄電池的正極
B．電壓表直接接在番茄電池上，會(huì)損壞電壓表
C．番茄電池對(duì)外供電時(shí)，電流將從鋅片流出
D．番茄電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
3．（2022·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期末）在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象，一般要利用電壓表來(lái)檢測(cè)故障發(fā)生的位置。小強(qiáng)同學(xué)連接了如圖所示電路，開關(guān)閉合后燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，此時(shí)用電壓表測(cè)得a、d間電壓不為零，a、c間電壓為零，c、d間的電壓不為零，這說(shuō)明（　?。?br />
A．電源接線柱接觸不良 B．開關(guān)的觸片或接線柱接觸不良
C．電流表連接柱接觸不良 D．燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良
4．（2022·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期末）對(duì)于物理學(xué)習(xí)中涉及的物理方法，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br /> A．將電流比作水流是轉(zhuǎn)換法
B．分析出實(shí)際杠桿的五要素是建立模型的方法
C．通過(guò)比較木樁被重物打入沙中的深度來(lái)比較重力勢(shì)能大小是控制變量法
D．探究杠桿平衡條件時(shí)要多測(cè)幾組數(shù)據(jù)是為了減小誤差
5．（2022·江蘇·景山中學(xué)九年級(jí)期末）如圖所示電路中有兩個(gè)小燈泡，兩個(gè)電表（電流表或電壓表），在圖中〇內(nèi)填入合適的元件，要求開關(guān)閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數(shù)均不為零，則下列符合要求的是（　?。?br />
A．a(chǎn)為小燈泡，b為電流表，c為電壓表
B．a(chǎn)為電流表，b為小燈泡，c為電壓表
C．a(chǎn)為電壓表，b為電流表，c為小燈泡
D．a(chǎn)為小燈泡，b為電壓表，c為電流表
6．（2022·江蘇宿遷·九年級(jí)期末）下列電路連接正確的是（???????）
A．B．C． D．
7．（2022·江蘇淮安·九年級(jí)期末）如圖所示各電路圖中，閉合開關(guān)后，電壓表能測(cè)燈L1兩端電壓的是（　　）
A． B．
C． D．
8．（2022·江蘇淮安·九年級(jí)期末）下列物理量估測(cè)不合理的是（　?。?br /> A．一節(jié)新的干電池的電壓為1.5V
B．電冰箱工作時(shí)的電流約為10A
C．中學(xué)生將一個(gè)約50g的雞蛋從地上撿起并緩緩舉過(guò)頭頂，做功約1J
D．一位同學(xué)用20s從一樓走到三樓，他上樓時(shí)的功率大約為150W
9．（2022·江蘇·射陽(yáng)縣第六中學(xué)九年級(jí)期末）如圖所示電路，閉合開關(guān)，甲、乙兩燈均發(fā)光，兩電表均有示數(shù)。過(guò)一會(huì)兒，兩個(gè)燈泡突然都熄滅，一只電表示數(shù)增大，另一只電表示數(shù)減小為零，造成此現(xiàn)象的原因可能是（　?。?br />
A．甲燈斷路 B．乙燈斷路 C．甲燈短路 D．乙燈短路
10．（2022·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期末）下列對(duì)物理量的估計(jì)符合實(shí)際情況的是（　?。?br /> A．人體的安全電壓為36V
B．中學(xué)生上樓的功率可達(dá)1500W
C．家用電飯鍋額定電流約為4A
D．滑輪組的機(jī)械效率可以達(dá)到100%
11．（2022·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期末）如圖所示，電源電壓為4.5V，且保持不變，燈L1、L2正常工作的電壓均為2.5V，選好電流表和電壓表的量程連接好電路，閉合開關(guān)S后，電流表指針幾乎未動(dòng)，而電壓表指針大約指在4.5V位置，燈L1、L2不發(fā)光，由此分析，該電路的故障可能是（　　）

A．L1處出現(xiàn)了斷路 B．L2處短路
C．燈L2燈絲燒斷或與燈座接觸不良 D．電流表，燈L1、L2都?jí)牧?br /> 12．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·九年級(jí)期末）如圖所示的電路，閉合開關(guān)，兩只燈泡都不發(fā)光，且電流表和電壓表均沒(méi)有示數(shù)?，F(xiàn)僅將L1和L2兩燈泡的位置對(duì)調(diào)，再次閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不發(fā)光，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)。則下列判斷正確的是（　?。?br />
A．燈泡L1的燈絲斷了 B．燈泡L2的燈絲斷了
C．電流表內(nèi)部出現(xiàn)斷路 D．電源接線處接觸不良
13．（2022·江蘇泰州·九年級(jí)期末）如圖所示，閉合開關(guān)S后，小燈泡L1的亮度比L2的亮度大，則（　?。?br />
A．L1和L2的連接方式是并聯(lián) B．電壓表測(cè)量的是L2兩端電壓
C．通過(guò)L1的電流比通過(guò)L2的大 D．L1兩端電壓比L2兩端電壓大
14．（2022·江蘇·沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)九年級(jí)期末）有兩個(gè)電路元件A和B，流過(guò)元件的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示。若它們串聯(lián)時(shí)電流為0.2A，并聯(lián)在另一電路時(shí)電壓為2.5V，則串聯(lián)時(shí)的AB的總電壓和并聯(lián)時(shí)AB的總電流分別為（　　）

A．2V???????1A B．2V???????0.5A C．3V???????1A D．3V???????0.5A
15．（2022·江蘇·句容市教師發(fā)展中心九年級(jí)期末）在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到電路元件接觸不良現(xiàn)象，一般可以用電壓表檢測(cè)故障發(fā)生的位置。如下圖示電路，小明閉合電路后燈泡不亮，電流表示數(shù)為零，若該電路中只有一個(gè)元件有問(wèn)題，此時(shí)用電壓表測(cè)得a、b間電壓為零，a、c電壓不為零，a、d間電壓不為零，這說(shuō)明（　?。?br />
A．電源接線柱接觸不良
B．開關(guān)觸片或接線柱接觸不良
C．電流表接線柱接觸不良
D．燈泡燈絲斷了或燈座接觸不良
16．（2022·江蘇·泰州中學(xué)附屬初中九年級(jí)期末）如圖，閉合開關(guān)，燈泡不亮，在閉合開關(guān)且不拆開導(dǎo)線的情況下，將M接電源“+”極，N依次試觸E、F、G接線柱，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)前兩次為零，第三次接近3V，若故障只有一個(gè)，則可能是（　?。?br />
A．電源沒(méi)電 B．開關(guān)斷路
C．燈泡斷路 D．燈泡短路
17．（2022·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期末）如圖所示電路中，開關(guān)S斷開時(shí)，電壓表，電流表均無(wú)示數(shù)；S閉合時(shí)，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，電路中僅有一處故障，下列判斷正確的是（　?。?br />
A．電阻斷路 B．電阻斷路 C．電阻短路 D．電阻斷路
18．（2022·江蘇常州·九年級(jí)期末）如圖所示，某同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤將電流表和電壓表調(diào)換了位置．閉合開關(guān)S后，下列現(xiàn)象中會(huì)發(fā)生的是

A．電壓表被燒壞 B．小燈泡不亮
C．小燈泡被燒壞 D．電流表被燒壞
19．（2022·江蘇南京·九年級(jí)期末）如圖所示，電源電壓為3V且恒定不變，當(dāng)開關(guān)S閉合后，滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端滑向b端的過(guò)程中，三只電壓表的示數(shù)變化的數(shù)值分別為、、，下列可能出現(xiàn)的情況是（　　）


A．、、 B．、、
C．、、 D．、、
20．（2022·江蘇宿遷·九年級(jí)期末）如圖，閉合開關(guān)，燈泡不亮，在閉合開關(guān)且不拆開導(dǎo)線的情況下，將M接電源“+”極，N依次試觸E、F、G接線柱，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)第一次為零，后兩次次接近3V，若故障只有一個(gè)，則可能是（???????）

A．滑動(dòng)變阻器斷路 B．燈泡斷路 C．開關(guān)斷路 D．燈泡短路
21．（2022·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期末）人體安全電壓為______V。
22．（2022·江蘇鎮(zhèn)江·九年級(jí)期末）（1）圖1中電流表的示數(shù)為 _____A。
（2）圖2中電壓表的示數(shù)為 _____V。

23．（2022·江蘇連云港·九年級(jí)期末）干電池使用時(shí)主要是將______能轉(zhuǎn)化為______能；一節(jié)干電池的電壓是______V。
24．（2022·江蘇泰州·九年級(jí)期末）將A、B兩個(gè)金屬片插入檸檬中制成水果電池，如圖是用電壓表測(cè)量水果電池兩端電壓的情景，金屬片B是水果電池的 ______極；若將3個(gè)這樣的水果電池并聯(lián)起來(lái)，可獲得 ______V的電壓。

25．（2022·江蘇徐州·九年級(jí)期末）如圖所示，小明制作了一個(gè)伏打電池，并用電壓表測(cè)量其電壓。伏打電池將______能轉(zhuǎn)化為電能，鋅板是電池的______極，需要______節(jié)這樣的電池才能達(dá)到一節(jié)新干電池的電壓。

26．（2022·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期末）如圖甲所示，課外小組同學(xué)們將銅片和鋅片插入蘋果或橙子中，就制成了一個(gè)水果電池。在用橙子做電池時(shí)，先用手掌把橙子壓在桌面上滾幾下，然后把銅片、鋅片插入其中，用導(dǎo)線將電壓表的兩個(gè)接線柱分別連在銅片和鋅片上，觀察到電壓表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示。由此可知：水果電池實(shí)現(xiàn)的是______能轉(zhuǎn)化為______能，在此電路中水果扮演的角色是______；鋅片是橙子電池的_____極（正/負(fù)），橙子電池的電壓為______V。為提高水果電池的輸出電壓，可以把若干個(gè)水果電池______（串聯(lián)/并聯(lián)）起來(lái)。

27．（2022·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期末）如圖所示，將A、B兩個(gè)金屬片插入檸檬制成“水果電池”，用電壓表測(cè)量水果電池的電壓，則該電池的正極是________（選填“A”或“B”）；如果想獲得2.4V的電壓，則需要把________節(jié)這樣的“水果電池”________聯(lián)起來(lái)。

28．（2022·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期末）如圖甲所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表的指針均如圖乙所示，則R1兩端的電壓為_____V；通過(guò)R1、R2的電流相比是________（選填“R1”、“R2”或“一樣”）大；當(dāng)開關(guān)斷開時(shí)，電壓表V2示數(shù)為_______V。

29．（2022·江蘇·揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)九年級(jí)期末）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成問(wèn)題：
（1）如圖甲所示，紅墨水在熱水中比在冷水中擴(kuò)散得______（選填“快”或“慢”），由此說(shuō)明物體內(nèi)能的大小與物體的______有關(guān)；
（2）如圖乙所示，用酒精燈加熱試管中的水，當(dāng)水沸騰后，塞子被試管內(nèi)的水蒸氣推出，此現(xiàn)象相當(dāng)于四沖程汽油機(jī)的______沖程；
（3）近年來(lái)手機(jī)充電寶日益普及，在給充電寶充電的過(guò)程中，充電寶相當(dāng)于______（選填“電源”或“用電器”）。對(duì)人體來(lái)說(shuō)，安全電壓一般為不高于______V。

30．（2022·江蘇·揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)九年級(jí)期末）如圖為賓館的“插卡取電器”。它有兩種類型：第一種，無(wú)論插入哪種房卡都能使房間通電；第二種，用專門的磁卡插入或靠近都能使房間通電。為房間供電的照明電路電壓為_______V，使房間通電的卡片，其作用相當(dāng)于一個(gè)_______（填電路元件名稱），“取電器”應(yīng)接在房間照明電路的_______（選填“支路”或“干路”）中。取專門磁卡插入“取電器”，若能通電，_______（選填“能”或“不能”）確定該房間為第二種類型。

31．（2022·江蘇·沭陽(yáng)縣懷文中學(xué)九年級(jí)期末）如圖所示實(shí)物電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線按要求完成電路連接。要求：燈L1、L2串聯(lián)，電壓表只測(cè)量L1兩端的電壓，不考慮電壓表量程的選擇，導(dǎo)線不交叉。

32．（2022·江蘇徐州·九年級(jí)期末）在圖所示的電路的○內(nèi)，填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使開關(guān)S閉合時(shí)兩燈均能發(fā)亮。
( )

33．（2022·江蘇無(wú)錫·九年級(jí)期末）在圖中圓圈內(nèi)填上合適的電表使兩燈并聯(lián)。

34．（2022·江蘇·揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)九年級(jí)期末）按要求作圖：
（1）如圖甲所示，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)畫出使杠桿OA平衡時(shí)的最小動(dòng)力F1的示意圖和阻力F2的力臂l2；
（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中根據(jù)標(biāo)出的電流方向，從電池組、電流表、電壓表三個(gè)元件符號(hào)中選出兩個(gè)，填入電路的空缺處，填入后要求：①閉合開關(guān)，小燈泡L1、L2都能發(fā)光；②小燈泡L1、L2并聯(lián)連接。

35．（2022·江蘇揚(yáng)州·九年級(jí)期末）按下列要求作圖：
（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出使杠桿ABC保持圖示位置平衡的最小動(dòng)力F1及其力臂L1的示意圖；


（2）一個(gè)小石塊從空中的某一高度，由靜止開始豎直下落，若不計(jì)空氣阻力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小石塊在落地前的機(jī)械能E隨著時(shí)間t變化的大致圖像；


（3）在如圖所示的圓圈中正確填入電壓表或電流表的符號(hào)，使兩盞都能發(fā)光。

36．（2022·江蘇南京·九年級(jí)期末）如圖所示，請(qǐng)?jiān)趦蓚€(gè)空白圈內(nèi)選填“電壓表”或“電流表”的符號(hào)使兩燈都能發(fā)光。

37．（2022·江蘇·景山中學(xué)九年級(jí)期末）閱讀短文,回答文后的問(wèn)題?
熱阻
熱阻當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在溫度差時(shí)，就會(huì)發(fā)生熱傳遞?傳導(dǎo)是熱傳遞的一種方式，物體對(duì)熱量的傳導(dǎo)有阻礙作用，稱為熱阻，用R表示?物體的熱阻與物體在熱傳導(dǎo)方向上的長(zhǎng)度L成正比、與橫截面積S成反比,還與物體的材料有關(guān)，關(guān)系式。式中λ稱為材料的導(dǎo)熱系數(shù)，不同材料的導(dǎo)熱系數(shù)一般不同。房屋的墻壁為了保溫，往往使用導(dǎo)熱系數(shù)較小的材料?如果墻壁一側(cè)是高溫環(huán)境，溫度始終為t1，另一側(cè)是低溫環(huán)境，溫度始終為t2，墻壁中形成穩(wěn)定的熱量流動(dòng)，則單位時(shí)間內(nèi)從高溫環(huán)境傳導(dǎo)到低溫環(huán)境的熱量Q與墻壁兩側(cè)的溫度差成正比，與墻壁的熱阻成反比?
（1）熱量傳導(dǎo)過(guò)程和電流相似，溫度差相當(dāng)于電路中 _____；
A．電流??????????B．電壓??????????C．電阻
（2）銅湯勺放在熱湯中，把手很快就會(huì)燙手，而塑料把手的湯勺不會(huì)燙手?由此可知銅和塑料的導(dǎo)熱系數(shù)大?。害算~_____λ塑料（填“>”“???? ???? B????
【解析】
（1）[1]在閉合電路中，有電壓才能形成電流。而在熱量傳導(dǎo)過(guò)程中，有溫度差，才會(huì)發(fā)生熱傳導(dǎo)。所以溫度差相當(dāng)于電路中的電壓。故AC不符合題意，B符合題意。
故選B。
（2）[2]在室溫下的銅湯勺和塑料把手湯勺放入相同的熱湯中，銅湯勺很快燙手，而塑料把手的湯勺不會(huì)燙手，說(shuō)明銅的熱傳導(dǎo)性能比塑料的好，熱阻更小，據(jù)知，銅的導(dǎo)熱系數(shù)大于塑料的導(dǎo)熱系數(shù)，即λ銅>λ塑料。
（3）[3]由題意知：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)從高溫環(huán)境傳導(dǎo)到低溫環(huán)境的熱量與墻壁兩側(cè)的溫度差成正比，在墻壁熱阻相同時(shí)，圖甲中，由高溫環(huán)境傳導(dǎo)到墻壁正中間的熱量與此處傳導(dǎo)到低溫環(huán)境的熱量相同，設(shè)墻壁正中間處的溫度為t，則有

所以，虛線標(biāo)出的墻壁正中間處的溫度

（4）[4]夏天，自然冷卻的開水，其溫度越來(lái)越低，且與室溫的溫差越來(lái)越小，那么溫度降低得越來(lái)越慢，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
（5）[5]據(jù)題意有，那么熱量在墻壁中和在保溫層中傳導(dǎo)的熱阻分別為
，
所以乙圖中熱量傳導(dǎo)的總熱阻


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4 電壓和電壓表的使用

版本： 蘇科版

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