準(zhǔn)確答題是建立在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上的,在二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)強化“讀懂”詩歌的能力。這仍是備考“古代詩歌閱讀”的首要任務(wù)。
1.利用選項信息——最快捷的路徑。選項3對1錯,錯的那一項也僅在細節(jié)處設(shè)誤,所以選項相當(dāng)于帶有“瑕疵”的詩歌賞析,故善于利用選項信息,對于快速疏通詩意有很大幫助。
【例1】(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。
【注】至公:科舉時代對主考官的敬稱。下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(　　)A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉堅定不移。【提示信息】A項是對詩歌第一、二句詩人觀點的概括,有利于我們把握其觀點。
B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的皈依,形成鮮明的對比。【提示信息】B項是對詩歌第一、二句表達技巧的賞析,有利于我們把握詩人的追求。
C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑?！咎崾拘畔ⅰ緾項是對詩歌第三、四句詩人來意的委婉隱晦的表達,有利于我們把握其形象。
D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報?！咎崾拘畔ⅰ緿項是對七、八兩句詩人對待恩惠的態(tài)度的概括,有利于我們把握文意。“受恩必報”錯誤,詩歌尾聯(lián)表達的詩人對待恩惠的態(tài)度是接受恩惠需要有理由,不能隨便接受別人的恩惠。
2.“四角度”讀懂詩歌——最直接的路徑。(1)看標(biāo)題。古詩歌,除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外,多數(shù)是有標(biāo)題的。唐人作詩,最重標(biāo)題。它們或標(biāo)明寫作對象,或表現(xiàn)感情基調(diào)。此外,詩題還可能會提示寫作時令(如春、秋)、節(jié)日(如除夕、重陽);可能會提示題材(情感),如送別懷人、即事抒懷等?？傊?抓住了標(biāo)題,就等于抓住了詩歌最直接、最重要的信息。
(2)析注釋。注釋往往暗示著重要信息,一定要仔細審讀。詩歌注釋蘊含的信息是多方面的:①介紹寫作背景→暗示本詩的思想主旨;②介紹作者→暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格;③介紹疑難詞語、地名→幫助讀懂詩句;④介紹相關(guān)詩句→暗示本詩的用典或意境。
(3)讀正文。①抓景、事、人,推導(dǎo)詩歌主旨。讀詩歌時,要對文字信息進行檢索分類,注意詩歌中出現(xiàn)的景物、事物、人物,通過對景、事、人的提煉、理解,圍繞人之常情,推導(dǎo)出詩歌的主旨。②抓尾句,揣摩詩歌感情。古人寫詩,往往先寫景敘事,后抒情議論,俗稱“卒章顯志”。讀詩歌時可從尾句入手,更易于把握詩歌的主旨與情感。
(4)抓情語。詩歌如果有直接表達作者情感的詞語或句子,就應(yīng)牢牢把握,這是理解詩情的一條命脈。如2018年浙江高考《送王昌齡》第二句中的“多暮情”、第四句中的“孤”、第十三句“嘆息此離別”等,都是“情語”;如2019年天津高考《通泉驛南去通泉縣十五里山水作》中的“苦飄零”“嗟嘆”等,都是“情語”。
情語多出現(xiàn)在詩的后兩聯(lián),尤其是尾聯(lián),詞的下闋。有時也“移情”到景、物中,如杜甫《登高》中“風(fēng)急天高猿嘯哀”的“哀”字。當(dāng)然,不是詩中所謂的“情語”都是作者最真實的情感表達,有的詩人會故意用反語(這種情況很少)。這時就需要我們調(diào)動對整首詩的感受,以及時來把握整首詩的情感與局部的情感表達。
【例3】(2019·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩,完成題目。題許道寧畫【注】陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。【注】許道寧:北宋畫家。
3.對詩家語“咬”“嚼”“泡”——最牢靠的路徑。
　　讀懂詩歌的王道是讀懂語言,要遵循詩歌的語言邏輯,深入語言內(nèi)核。在景與情構(gòu)成的“閱讀場”中,就詩論詩,咬文嚼字,把高度凝練含蓄的語言“泡開”“還原”,不可太倚重背景資料而知人論世,更不可空憑經(jīng)驗感覺而主觀臆測。對于那些無標(biāo)題(或標(biāo)題不含重要信息)、無明顯情語的詩來說,讀懂它只有靠品語言了。
例如清代詞人納蘭容若的《夢江南》:“江南好,城闕尚嵯峨。故物陵前惟石馬,遺蹤陌上有銅駝。玉樹夜深歌?！睂W(xué)生讀這首詞,常為詞牌名“夢江南”(又名“江南好”)所迷惑,以為詞人寫此詞時心曠神怡,饒有興致。這樣一來,作品的基調(diào)完全反了,回答任何問題皆是枉然。這首詞中“江南好”是事實,“城闕嵯峨”也是事實,仿佛高峻威嚴的形象呼之欲出;但詞
人筆鋒一轉(zhuǎn),“陵前惟石馬”“陌上有銅駝”兩句將一派衰頹之氣道出,瞬時收斂了開篇的高峻之象,轉(zhuǎn)而鋪開昔盛今衰、物是人非的滄桑感慨;最后以“玉樹夜深歌”作結(jié),引典入詞,更是增添了朝代更迭的哀傷。

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