教科版 (2017)二年級下冊6.磁極間的相互作用優(yōu)質(zhì)課ppt課件

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《磁極間的相互作用》教學設計 【教材分析】本課是二年級下冊《磁鐵》單元的第6課?？偣灿伤牟糠纸M成：聚焦部分由不接觸小車使小車被吸引或者被推開引發(fā)學生的好奇心，一起探索其中的奧秘。探索部分引導學生討論匯總形成條形磁鐵的磁極相互靠近的四種情況，通過重復實驗，發(fā)現(xiàn)并記錄磁極間的相互作用。研討部分學生結(jié)合記錄表，交流實驗過程中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，找出條形磁鐵磁極間相互作用的規(guī)律，并再次通過實驗發(fā)現(xiàn)其他形狀的磁鐵磁極間也有這樣的規(guī)律。拓展部分通過“磁鐵總是能夠指示南北嗎”的問題，引導學生思考不同磁場間的相互影響。【學情分析】在學習本課之前，學生已經(jīng)知道了磁鐵具有磁性，一塊磁鐵有兩個磁極，分別是南極和北極。有部分學生結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)磁極相互靠近有不同的作用力，但二年級學生的抽象概括能力還較弱，無法概括總結(jié)出磁極間相互作用的具體規(guī)律，因此，本節(jié)課學生對于磁極間相互作用的模糊認識將作為本課教學的起點。【教學目標】科學概念目標：1．磁鐵的相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。2．磁極之間的作用是相互的。科學探究目標：能從磁極間的相互作用現(xiàn)象中提出可探究的問題。能通過重復實驗來收集磁極間相互作用的證據(jù)。能初步利用簡單的表格、圖畫來記錄和整理證據(jù)。能初步運用比較和歸納的方法從實驗證據(jù)中發(fā)現(xiàn)磁極間相互作用的規(guī)律。能利用所學知識，解釋“干擾下的磁鐵無法指示南北方向”的現(xiàn)象。科學態(tài)度目標：1.能對磁極間的相互作用現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。在探究磁極間的相互作用的實驗中，表現(xiàn)出耐心、細致的科學態(tài)度，能與他人合作。能如實地記錄和描述有關磁極間的相互作用的證據(jù)。愿意傾聽他人的意見，樂于分享自己的經(jīng)驗。1．能在好奇心驅(qū)使下，探究磁極間的相互作用。2．在探究磁極間的相互作用的實驗中，能夠耐心、細致地操作，有合作意識。3．能如實地記錄和講述有關磁極間的相互作用的證據(jù)。科學、技術、社會與環(huán)境（STSE）目標：初步了解“同名磁極相斥、異名磁極相吸”在日常生活中的應用。【教學重難點】重點：能在教師的引導下設計實驗的組數(shù)，整理實驗信息，找出磁極間的作用規(guī)律。難點：能解釋干擾下的磁鐵無法正確指示南北方向的原因。【材料準備】小車、條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、木制支架或塑料支架、細線、學生活動手冊。教師準備：課件、班級記錄表等。   【教學流程圖】【教學過程】1.聚焦出示圖片:條形磁鐵的磁極靠近（不接觸）放有另一塊條形磁鐵的小車。學生猜測小車會怎樣運動，并嘗試解釋自己的猜測。教師演示實驗過程，發(fā)現(xiàn)在不接觸小車的情況下，磁鐵可以把小車吸過來，也可以把小車推出去。提出問題:當兩塊磁鐵的磁極相互靠近時，為什么會出現(xiàn)剛才的實驗現(xiàn)象呢?設計意圖：聚焦部分通過一個有趣的小實驗吸引學生的注意力，引發(fā)學生的好奇心，同時了解學生對于本節(jié)課內(nèi)容的原始認知，作為本節(jié)課學習的起點。2.探索出示兩塊條形磁鐵，學生進行小組討論，分析條形磁鐵的磁極相互靠近有幾種不同的情況，之后全班交流，明確需要實驗的組數(shù)。教師出示課件和記錄表，講明操作方法、觀察重點、實驗要求、記錄要求。學生小組進行重復實驗，并做好記錄，教師指導。設計意圖：探索部分是本課內(nèi)容的重要部分，要著重引導學生分析共有多少種情況，可以借助小組討論和全班分享得出結(jié)論。在實驗操作部分，要著重強調(diào)重復實驗的重要性，并介紹具體的介紹方法，這一部分需要學生自己感受，所以有條件的學?？梢酝纼扇艘环莶牧匣蛞蝗艘环莶牧?。3.研討( 1）條形磁鐵磁極間的相互作用有什么規(guī)律？學生結(jié)合班級記錄表和個人記錄單，交流實驗過程和發(fā)現(xiàn)。引導學生從多張記錄表中發(fā)現(xiàn)條形磁鐵磁極相互作用的規(guī)律。小結(jié):當兩個相同的磁極靠近時，磁極之間會出現(xiàn)相互排斥的現(xiàn)象;當兩個不同的磁極靠近時，磁極之間會出現(xiàn)相互吸引的現(xiàn)象。板書:條形磁鐵相同磁極相互排斥，不同磁極相互吸引。(2)其他形狀磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎引導語:條形磁鐵磁極間有這樣的規(guī)律，其他形狀的磁鐵也有這樣的規(guī)律嗎?出示3套實驗器材:一對蹄形磁鐵，--對環(huán)形磁鐵，條形磁鐵和蹄形磁鐵。學生小組選擇其中一套實驗器材，探索磁極相互作用的規(guī)律。學生交流觀察到的現(xiàn)象，并從不同的實驗結(jié)果中確認磁極相互作用的規(guī)律。小結(jié)磁極相互作用的規(guī)律。設計意圖：研討部分要通過全班同學實驗數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，讓學生能夠直觀的看到實驗結(jié)果，并引導學生通過實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論。但得出的結(jié)論是否適用于所有的磁鐵呢？這就需要學生在此實驗，驗證我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否能夠應用在其他磁鐵上。4.拓展出示懸掛式磁鐵裝置，并展示其靜止后指示南北方向。提問：磁鐵總是能夠指南北方向嗎？出示另一塊條形磁鐵，提問:“把這塊磁鐵放在懸掛著的磁鐵下面，懸掛的磁鐵會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象?學生猜測結(jié)果。教師做演示實驗。學生利用所學概念，嘗試解釋實驗現(xiàn)象。小結(jié):磁鐵能指示南北方向，但是當周圍出現(xiàn)其他磁體或鐵時，它指示的方向就會發(fā)生改變。設計意圖：通過磁鐵是否能夠總是指使南北這個問題讓學生應用本節(jié)課學習的內(nèi)容，聯(lián)想到能夠指使南北是因為磁鐵周圍沒有其他強大磁場的干擾。【板書設計（生成）】【板書說明】最后一行字在學生實驗完成，結(jié)果分析之后書寫或粘貼。【學生記錄單設計】1.6《磁cí極jí間jiān的de相xiānɡ互hù作zuò用yònɡ》實shí驗yàn記jì錄lù單dān班bān級jí：_______    姓xìnɡ名mínɡ：________       日rì期qī：_______把bǎ兩liǎng塊kuài條形tiáoxíng磁鐵cítiě按照ànzhào下面xiàmian的de做法zuòfǎ依次yīcì靠近kàojìn，每měi種zhǒng做法zuòfǎ重復chóngfù3次cì。用yòng箭頭jiàntóu將jiāng磁極cíjí之間zhījiān的de相互作用xiānghùzuòyòng記錄jìlù下來xiàlái。（相xiāng互hù排pái斥chì用yòng“← →”表biǎo示shì，相xiāng互hù吸xī引yǐn用yòng“→←”表biǎo示shì。）探tàn究jiū活huó動dòng實shí驗yàn現(xiàn)xiàn象xiàng①      ②      ③      ④     我wǒ的de發(fā)fā現(xiàn)xiàn：相xiāng同tóng磁cí極jí間jiān相xiāng互hù         ，不bù同tóng磁cí極jí間jiān相xiāng互hù        。①吸xī引yǐn  ②排pái斥chì【班級記錄表設計】【其他說明】