2023唐山十縣一中聯(lián)盟高一上學期期中考試語文試題PDF版含答案-試卷下載-教習網(wǎng)

1、B（鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。A廢寢忘食：形容非常專心努力。C云蒸霞蔚：形容景物燦爛絢麗。D風華正茂：風采才華正盛）
2、C（A“打造”“影響力”搭配不當；B語序不當，“不僅”和“而且”后面的內(nèi)容互換；D主語殘缺，去掉“通過”或去掉“使”）
3、D（驚：使動用法。飯：名詞作動詞。A名詞作動詞；B形容詞作名詞；C名詞作狀語）
4、B（前句賓語前置句，后句被動句。A介詞結構后置句；C省略句；D判斷句）
5、C（“運用科學技術提供的新手段新工具”是“加強考古能力建設和學科建設”的途徑之一）
6、A（“措施”與“目的”顛倒）
7、D
8、①幫助考古工作把我國文明起源和發(fā)展以及對人類的重大貢獻呈現(xiàn)給全國人民。
②展現(xiàn)考古成果，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、增強文化自信。
③為考古工作更好地講述我國古代歷史，更好發(fā)揮以史育人作用提供平臺。
④通過節(jié)目宣傳，使考古工作能夠更好地滿足人民精神文化生活的需求。
⑤有助于激勵更多年輕人熱愛、投身考古事業(yè)，讓考古事業(yè)后繼有人、人才輩出。
（每點2分，答出三點即可）
9、B（“革命意志不夠堅定”錯）
10、C（“在小賴的感召下”錯）
11、①關心戰(zhàn)友。他送別了兄弟部隊犧牲的戰(zhàn)友；關心兄弟部隊的安危；只收了小賴一點糧食就將小賴的糧袋還給他。
②舍己為人。在自己缺糧少食的處境下捐出糧食，搭救兄弟部隊。
③勇于擔當。組織戰(zhàn)士們?yōu)樾值懿筷牼杓Z；主動挑起了送糧的重任。
（每點2分）
12、①馬燈是照亮的工具。
②馬燈象征著走出困境的希望。
③馬燈象征著舍己為人、團結友愛的革命品格。
（每點2分）
13、B
14、C（文中意思是“上萬輛戰(zhàn)車”）
15、D（“出兵奏疏”錯，原文為“請帝還京二十馀奏”）
16、（1）宗澤威望向來很高，來到開封后，首先誅殺了幾個留宿盜賊的人。
（“素”，向來；“著”，高；“既”，……之后；“舍”，留宿。每點1分，意思對即可得分）
（2）王善感動落淚說：“我怎么敢不為朝廷效力？”于是放下武器（脫下鎧甲）投降。
（“感”，感動；“泣”，小聲哭，落淚；“敢”，怎敢；“解甲”，脫下鎧甲或發(fā)下武器。每點1分，意思對即可得分）
參考譯文：
宗澤在襄陽的時候，聽說黃潛善又提倡和談，呈遞奏章說：“我雖然愚笨怯弱，也應當親自冒著飛箭與流石，做將領們的先鋒，能夠獻出生命報答國家的恩德也就足夠了?！被实劭吹剿难哉?，為他感到豪壯。等到開封府尹職位空缺，李綱說：“平定恢復舊都，非宗澤做不到?！庇谑侨蚊麚螙|京留守，開封府知府。當時敵軍騎兵駐留在黃河邊上，金鼓之聲日夜相聞。而京城的防御工事全都廢棄了，士兵與百姓雜居在一起，盜賊橫行，百姓紛擾不安。宗澤威望向來很高，來到開封后，首先誅殺了幾個留宿盜賊的人，下令說：“做盜賊的，贓物無論多少，全都依軍法處置。”從此盜賊就銷聲匿跡了。于是安撫軍民，修繕防御工事，多次派出軍隊來挫敗敵人。
十二月，宗澤聽說金人將要謀劃入侵汴州，派遣劉衍前往滑州，劉達前往鄭州，來分解金人的勢力。二年春天正月，金兀術（完顏宗弼）從鄭州抵達白沙，距離汴京非常近，汴京百姓震動恐懼。屬下們詢問計策，宗澤說：“什么事情這么驚慌？劉衍等人在京城外，一定能抵抗敵人?！庇谑沁x拔了幾千名精銳士兵，派遣他們繞到敵人的后方，埋伏在敵人的歸路上。金人正與劉衍交戰(zhàn)，埋伏的軍隊突然殺出，前后夾擊金兵，金兵果然戰(zhàn)敗。劉衍撤軍，于是金人又入侵滑州，宗澤的部將張撝前去救援滑州。張撝趕到滑州，敵眾我寡，難以匹敵，有人請求稍微回避金人的鋒芒，張撝說：“回避敵人，茍且偷生，有什么臉面去見宗公呢！”張撝全力作戰(zhàn)，最終戰(zhàn)死。宗澤派遣王宣前去救援，已經(jīng)來不及了，于是與金人大戰(zhàn)，打敗了金人，使之逃跑。金人從此不敢再進犯東京。
河北的盜賊往來于京西、淮南、河南，侵擾劫掠。宗澤派人把禍福的道理告訴他們，把他們?nèi)空薪?。河東巨寇王善，擁有七十萬軍隊、上萬輛戰(zhàn)車，想要占據(jù)京城。宗澤獨自騎馬趕到王善的營地，含淚對他說：“朝廷正處在危難之時，假如有一兩個像您這樣的人，又怎么能有敵患呢？現(xiàn)在是您建立功勛的時刻，不能失去這個機會。”王善感動落淚說：“我怎么敢不為朝廷效力？”于是放下武器（脫下鎧甲）投降。
宗澤召集軍隊，儲存糧食，集結各路起義的軍隊，自認為渡過黃河收復失地，指日可待。前后呈遞二十多篇請求皇帝回京的奏章，這些奏章全都被黃潛善、汪伯彥壓制。宗澤憂憤成疾，后背生了毒瘡。將領們?nèi)雽嬏揭暡∏?，宗澤急切地說：“我因為徽欽二帝被擄去金國，心中憤怒直到現(xiàn)在。如果你們能殲滅敵人，那么我死去也就沒有遺憾了?！北娙巳剂飨铝搜蹨I。宗澤沒有一句話談到家事，只是連呼多次“過河”就去世了，享年七十歲。京城百姓哭嚎悲痛。
17、A（“恨不造其微”在這里應理解為“遺憾不能達到陶淵明詩歌深遠微妙的境界”）
18、（1）畫面：有時在雨后耕鋤瓜地，有時月下坐在水邊的釣魚石上。（2分）
（2）情感：①表面上寫出了詩人退居生活的悠閑恬靜，（2分）②實際上表現(xiàn)了內(nèi)心的孤獨。（2分）
19、（1）間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難
（2）愛而不見，搔首踟躕
（3）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏
（每空1分）
20、往事成為事例。（主、謂、賓各1分）
21、①蔬菜中的甲醛究竟是怎么來的
②這類甲醛含量極其微量
③個別蔬菜商之所以使用甲醛
（一點1分，兩點3分，三點5分）
22、分三檔賦分：好5分，中3分，差1分。好中差占比分別為30%、40%、30%。不抄寫者不得分。
23、作文
思路分析：
材料源于第三單元，曹操積極進取的人生態(tài)度，陶淵明超然物外的淡泊情懷，展示了兩種不同的人生狀態(tài)，對于兩種態(tài)度我們不能武斷的肯定與否定。不同的境遇有不同的選擇，不同的選擇打造不同的人生。學生可以選擇銳意進取的人生態(tài)度立意，也可選擇淡泊的人生態(tài)度立意。如能將兩者辯證的看待，找到兩者平衡點，更加全面睿智。