“考綱”解讀《考試說明》要求：“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”：1.考綱要求掌握的常見“文言虛詞”有：而 何 乎 乃 其 且 若 所 為 焉 也 以 因 于 與 則 者 之。（18個(gè)）2.“在文中”指：要確定虛詞具體意義和用法，要結(jié)合其具體的語境，即“詞不離句，句不離段，段不離篇。”3.“意義”指：找出現(xiàn)代漢語中的意思相同或相近的詞語替代；“用法”指虛詞的語法功能，即結(jié)構(gòu)實(shí)詞成句（連詞、副詞、介詞），表現(xiàn)語氣（助詞、語氣詞），充當(dāng)實(shí)詞（代詞、名詞、動(dòng)詞、兼詞）。
四川卷還未考的虛詞：乎、若、所（只08年翻譯中出現(xiàn)過）、焉、也、與、則。
重點(diǎn)虛詞（四川06-13已考）：以（8次）、乃（5次）、而（4次）、其（4次）、為（3次）、且（2次）、所（1次）、因（1次）、者（1次）、何（1次）、之（1次）、于（1次）。
題型設(shè)計(jì)　 題型比較固定，最常見的題型是采用選擇題的形式。 1、比較不同句子中相同的虛詞的用法，兩個(gè)都來自文言選段；或其中一個(gè)句子來自文言選段，一個(gè)句子來自中學(xué)教材。 2、給一個(gè)例句，要求選擇與例句虛詞用法相同或不同的一項(xiàng)。
《名師》老師57頁（學(xué)生38頁） 的“而”字用法總結(jié)
9.明智而忠信。（表并列）10.臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（表因果）11.自是而東 | 今而后 。（表時(shí)間、方位、范圍的界限，相當(dāng)于“以”。）
重點(diǎn)：“而”的連詞用法
1.表并列。一般不譯，有時(shí)可譯為"又"。侶魚蝦而友麋鹿（必修二《赤壁賦》）則知明而行無過矣（必修三《勸學(xué)》）夫秦強(qiáng)而趙弱（必修四《廉頗藺相如列傳》覺今是而昨非（必修五《歸去來兮辭》）蟹六跪而二螯（《勸學(xué)》）劍閣崢嶸而崔嵬（《蜀道難》）
可譯為"并且"或"而且"。1.君子博學(xué)而日參省乎己（必修三《勸學(xué)》2.以其求思之深而無不在也（必修二《游褒禪山記》）
可譯為"就""接著"，或不譯。1.羽化而登仙（必修二《赤壁賦》）2.積善成德，而神明自得（必修三《勸學(xué)》）3.不如因而厚遇之（必修四《廉頗藺相如列傳》）4.鳥倦飛而知還（必修五《歸去來兮辭》）5.置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）6.人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
可譯為"但是""卻"。1.逝者如斯而未嘗往也（必修二《赤壁賦》2.假舟楫者，非能水也，而絕江河（必修三《勸學(xué)》）3.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣（必修三《過秦論》）4.一夫作難而七廟隳（必修三《過秦論》）5.廉君宣惡言，而君畏匿之（必修四《廉頗藺相如列傳》）6.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（《勸學(xué)》）7.有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
5.“而”表修飾，前一個(gè)詞是后一個(gè)動(dòng)詞的狀語，可譯為“地、著”，或不譯。
.扣舷而歌（必修二《赤壁賦》）.倚歌而和之（必修二《赤壁賦》）.正襟危坐而問客曰（必修二《赤壁賦》）.吾嘗終日而思矣（必修三《勸學(xué)》）.于是秦人拱手而取西河之外（必修三《過秦論》）.九國之師逡巡而不敢進(jìn)（必修三《過秦論》.時(shí)矯首而遐觀（必修五《歸去來兮辭》）吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學(xué)》）填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》項(xiàng)王按劍而跽曰："客何為者？"（《鴻門宴》）
6.“而”表假設(shè)，可譯為"如果""假如"。
鍥而舍之，朽木不折（必修三《勸學(xué)》）秦以城求璧，而趙不許（必修四《廉頗藺相如列傳》）諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
7.“而”表因果，常用于第二分句，譯為“因而”
耳得之而為聲（必修二《赤壁賦》）仁義不施而攻守之勢異也（必修三《過秦論》）余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（《廉頗藺相如列傳》）
8.“而”表目的，譯為“來”
①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
練習(xí)：1、驪山北構(gòu)而西折2、不敢言而敢怒3、項(xiàng)王按劍而跽曰：4、授之書而習(xí)其句讀者5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎6、假輿馬者，非利足也，而致千里。7、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。8、某所，而母立于茲。
《名師》老師57頁（學(xué)生38頁） 的“何”字用法總結(jié)
7.何簑何笠（通“荷”，背）8.隱隱何甸甸（何等）9.何如：怎么樣 何許：什么地方，何處（先生何許人也）
“何”的練習(xí)一：1、大王來何操2、徐公何能及君也3、齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？4、然則何時(shí)而樂耶？5、秦王掃六合，虎視何雄哉！
練習(xí)二.下列各句，與“何為而至于此”句式完全一致的一項(xiàng)是（ ）（06廣東卷）　　A.君何以知燕王???? B.夫子何哂由也　　C.夫晉，何厭之有???? D.何故而至此
解說：例句的“何”翻譯為：什么，作為介詞“為”的賓語前置了。A項(xiàng)的“何”也翻譯為：什么，同樣作介詞“以”的賓語從而前置了它們都是代詞，作前置賓語，只翻譯為“什么”。
《名師》老師57頁（學(xué)生38頁） 的“乎”字用法總結(jié)
8.日夜望將軍至，豈敢反乎？（語氣助詞，表反問，嗎、呢）9.愿君顧先王之宗廟，姑反國統(tǒng)萬人乎！（語氣助詞，表祈使，吧）10.浴乎沂，風(fēng)乎舞雩。（介詞，表動(dòng)作發(fā)生的處所，在）11.生乎吾前。（介詞，表動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，在）12.異乎三子者之撰。（介詞，介紹比較的對象，與、跟）
“乎”的練習(xí)：1、相與枕藉乎舟中 2、知不可乎驟得3、客亦知夫水與月乎 4、飄飄乎如遺世獨(dú)立5、君子博學(xué)而日參省乎己6、吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎7、則物與我皆無盡也，而又何羨乎
助，形容詞尾，···的樣子
《名師》老師57頁（學(xué)生38頁） 的“乃”字用法總結(jié)
1.而乃以手共搏之（《荊軻刺秦王》）（副詞，只，僅僅）2.老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步。（副詞，卻）3.乃今（從今，如今）4.乃者（往日，從前）5.乃爾（這樣）：作計(jì)乃爾立（《孔雀東南飛》）6.無乃···乎（恐怕···吧）
必修一 《荊軻刺秦王》1.乃遂私見樊於期——副詞，于是2.而乃以手共搏之——副詞，只、僅僅3.乃今得聞教——副詞，才4.事所以不成者，乃欲以生劫之——?jiǎng)釉~，表判斷，相當(dāng)于“是”5.于是遂去，乃令張良留謝——副詞，只、僅僅6.度我至軍中，公乃入——副詞，才
必修二《游褒禪山記》以其乃華山之陽——?jiǎng)釉~，表判斷，是今其智乃反不能及——副詞，竟然，居然良乃入，具告沛公——副詞，于是質(zhì)于齊，兵乃出——副詞，才家祭無忘告乃翁——代詞，你，你的而乃以手共搏之——副詞，只是，僅僅
必修四1.乃幽武,置大窖中,絕不飲食——于是，就.2.匈奴以為神,乃徙武北海上無人處——于是，就3.使牧羝,羝乳乃得歸.——才4.問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉.——竟5.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁.——你的
“乃”的練習(xí)：1、以其乃華山之陽名之也2、今其智乃反不能及，何也3、良乃入，具告沛公4、于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出5、項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。6、爾其無忘乃父之志7、大王亦宜齋戒五日，設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧。8、當(dāng)立者乃公子扶蘇
《名師》老師57頁（學(xué)生38頁） 的“其”字用法總結(jié)
11.故以為其愛不若燕后。（第二人稱代詞：你的）12.有蔣氏者，專其利三世矣。（代詞，這種）13.爾其無忘乃父之志。（副詞，一定）14.其真無馬邪？其真不知馬邪？（連詞，表選擇，是···還是···）
必修二 《赤壁賦》而不知其所止（代詞，它，指“一葦”） 其聲嗚嗚然（代詞，那）　 何為其然也（代詞，指簫聲）　 方其破荊州（代詞，他，指曹孟德）
必修二《游褒禪山記》以故其后名之曰—— 代詞，那，指褒禪埋葬時(shí)獨(dú)其為文猶可識(shí)—— 代詞，它，指仆碑 問其深—— 代詞，它，指洞穴 則其好游者不能窮也——代詞，那些，指好游者以其求思之深而無不在—代詞，他們，指古人而余亦悔其隨之 —— 代詞，指自己有二僧，其一貧，其一富 ——代詞，其中既其出——助詞，無義
其孰能譏之乎？——副詞，加強(qiáng)反問語氣，難道吾其還也——副詞，表商量語氣，還是其真無馬邪？其真不知馬也？——連詞，表選擇，相當(dāng)于“是…,還是…”有蔣氏者，專其利三世矣——代詞，這種爾其無忘乃父之志——副詞，表祈使，一定其皆出于此乎——副詞，表揣測，恐怕，大概其業(yè)有不精…心不若余之專耳——表假設(shè)，如果
“其”的練習(xí)：1、使六國各愛其人2、如吾之衰者，其能久存乎3、攻之不克，圍之不繼。吾其還也4、汝其知也邪？其不知也邪？5、而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也6、即以其人之道，還治其人之身7、于亂石間擇其一二扣之。8、汝來省吾，止一歲，請歸取其孥
解釋下面文段中“其”字的意義和用法。 狐謂狼曰：“羊肉何其①鮮乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得飽其④口福?！崩窃唬骸叭缑腿危俊焙^犬曰：“羊數(shù)詈君，其⑤言不堪入耳，君乃無所怒，其⑥無聞邪，其畏主人邪？及其⑦嬉逐，愿為汝一雪其⑧恥。君其⑨許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑩無辭乎？”護(hù)羊愈謹(jǐn)。狐與狼遂去。
《名師》老師57頁（學(xué)生39頁） 的“且”字用法總結(jié)
9.河水清且漣猗。（連詞，連接兩個(gè)形容詞，表示并列關(guān)系，“又……又……”）10.且庸人尚羞之，況于將相乎?。ā读H藺相如列傳》）（連詞，表假設(shè)，即使）11.且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡，不可。（連詞，表示遞進(jìn)關(guān)系，而且，況且）12.北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）（副詞，用于數(shù)詞前，表示接近某一數(shù)字，將近，大約）13.窮且益堅(jiān)（副詞，反而，卻）14.且夫、且說（助詞，表下文進(jìn)一步議論）
必修一《鴻門宴》1.臣死且不避——連詞，表讓步，尚且2.若屬且為所虜——副詞，將要
尚且、況且、暫且、姑且
尚且：常與“何況”、“更”連用，把兩種明顯的事例作比較。“尚且”常用于前一分句。 騎車尚且來不及，何況步行呢？況且：相當(dāng)于“何況”，表遞進(jìn)，常放在后一分句。 路不算遠(yuǎn)，況且還是坐車，準(zhǔn)能按時(shí)趕到。暫且＝姑且＝暫時(shí) 這一點(diǎn)姑且（暫且）不說，先說別的。
“且”的練習(xí)：1、橐駝非能使木壽且孳也2、驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐3、且以汝之有身也，更恐不勝悲4、古之圣人，……猶且從師而問焉
5、北山愚公者，年且九十6、存者且偷生，死者長已矣7、臣死且不避，卮酒安足辭8、橐駝非能使木壽且孳也9、且壯士不死即已，死即舉大名耳
《名師》老師57頁（學(xué)生39頁） 的“若”字用法總結(jié)
8.若民，則無恒產(chǎn)，因無恒心。（連詞，至于）9.若夫（至于說到，句首語氣詞） 若何（怎么樣）
《名師》老師58頁（學(xué)生39頁） 的“所”字用法總結(jié)
9.將未到匈奴陳二里所，止。（《史記·李將軍列傳》） （表不確定的數(shù)目，表概數(shù)，譯為：多、左右）
解釋下列句中“若”“所”用法
1、山有小口，仿佛若有光2、若舍鄭以為東道主3、予我千金，吾生若4、不若與人樂5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子6、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰7、天若有情天亦老
1、樂土樂土，爰得我所2、先即制人，后則為人所制。3、所欲有甚于生者4、漁人一一為具言所聞5、臣所過屠者朱亥6、親賢臣遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也
若1、山有小口，仿佛若有光2、若舍鄭以為東道主3、予我千金，吾生若4、不若與人樂5、汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子6、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰7、天若有情天亦老
所1、樂土樂土，爰得我所2、先即制人，后則為人所制。3、所欲有甚于生者4、漁人一一為具言所聞5、臣所過屠者朱亥6、親賢臣遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也
《名師》老師58頁（學(xué)生39頁） 的“為”字用法總結(jié)
8.如今人方為刀俎，我為魚肉。（動(dòng)詞，是）9.動(dòng)詞其他用法略。
解釋下列句中“為”的用法： 1.北冥有魚，……化而為鳥，其名為鵬。 2.庖丁為文惠君解牛。3.天行有常，不為堯存，不為桀亡。 4.天下熙熙，皆為利來，皆為利往。5.兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 6.此可為知者道，難為外人言也。7.天之亡我，我何渡為?8.然則一羽之不舉，為不用力焉?9.為賦新詞強(qiáng)說愁?10.不足為外人道也?
11、博覽無不通，而不為章句12、其主猶以為少13、因?yàn)閳?zhí)勤，不懈朝夕14、乃更為椎髻布衣15、今何為默默16、居廡下，為人賃舂17、每歸，妻為具食18、及卒，伯通等為求葬地于吳要離冢傍
十、“焉”字用法總結(jié) 《名師》老師58頁（學(xué)生39頁） 的“焉”字用法總結(jié)
10.王若隱其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？（語氣助詞，表疑問或反問，呢）11.面目美好者，焉故必知哉？（疑問代詞，什么）12.于是焉河伯欣然自喜。（助詞，句中表舒緩和停頓）
“焉”的練習(xí)：1、盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦2、于是余有嘆焉3、且焉置土石4、不入虎穴，焉得虎子5、積土成山，風(fēng)雨興焉
十一、“也”字用法總結(jié)
《名師》老師58頁（學(xué)生39頁） 的“也”字用法總結(jié)
9.也知漁父趁魚急。（趁：趕）（也：副詞，同現(xiàn)代漢語意）
“也”的練習(xí)：1、師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣2、先生不知何許人也3、孔文子何以謂之文也
1、句中舒緩語氣 2、句末語氣詞，表陳述 3、句末語氣詞，表疑問，呢
十二、“以”字用法總結(jié)
《名師》老師58頁（學(xué)生39頁） 的“以”字用法總結(jié)
12.夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。（《游褒禪山記》）(連詞,表并列)13. 引壺觴以自酌 (連詞,表承接)14. 諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。（《信陵君竊符救趙》）(連詞, 表因果,用于表原因的分句前,譯為"因?yàn)?)15. 不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路也. (連詞,表結(jié)果,譯為"以致")16. 得魚腹中書，固以怪之矣?！叭找员M矣《荊軻刺秦王》” (副詞，通假字，通“已”，已經(jīng))17. 受命以來，夙夜憂嘆。（語助詞，表時(shí)間） 自王侯以下莫不逾侈。（語助詞，表范圍） 指從此以往十五都予趙。（語助詞，表方位）18. 是已,以是,以為
必修二以其乃華山之陽名之也——連詞，表因果，因?yàn)橐怨势浜竺话U——介詞，因?yàn)椋ㄟ@個(gè)原因）余與四人擁火以入——連詞，表修飾火尚足以明也——連詞，表目的,用來夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少——連詞，表并列無物以相之——連詞，用來又以悲夫古書之不存——介詞，因?yàn)?（此）
必修四《廉頗藺相如列傳》①以勇氣聞?dòng)谥T侯——介詞，憑②愿以十五城請易璧——介詞，用，拿　　 ③嚴(yán)大國之威以修敬也——連詞，來④則請立太子為王，以絕秦望——連詞，用以，用來⑤吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。——和“所”連用，表原因，因?yàn)锧指從此以往十五都予趙。——語助詞，表方位
必修四《蘇武傳》(1)少以父任:——介詞,由于，因?yàn)椋瑧{借(2)漢亦留之以相當(dāng)——連詞，來(3)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者——介詞，憑借…的身份(4)以狀語武——介詞，把(5)武以始元六年春至京師——介詞，在
必修五《歸去來兮辭》既自以心為形役——介詞，使，讓舟遙遙以輕飏——連詞，表修飾農(nóng)人告余以春及——介詞，把引壺觴以自酌——連詞，表承接眄庭柯以怡顏——連詞，用來，表目的園日涉以成趣——連詞，表結(jié)果木欣欣以向榮——連詞，表修飾問征夫以前路——介詞，用樂琴書以消憂——連詞，用來，表目的
區(qū)分“以”字介詞和連詞的用法一、介詞，可翻譯成：用、把、拿、在、于、從、憑借、根據(jù)、依照、因?yàn)椤? 后跟名詞或代詞作賓語，但要注意省略賓語和賓語前置的情況二、連詞，同“而”（轉(zhuǎn)折除外），可表并列、順承、因果、修飾、目的等關(guān)系 后跟動(dòng)詞、形容詞或句子三、“以”作介詞、連詞均表原因的情況。 “以”作連詞表因果,用于表原因的分句前,譯為"因?yàn)?；“以”作介詞，后跟名詞或代詞作賓語，但要注意省略賓語和賓語前置的情況
重點(diǎn)總結(jié)：“以”的連詞用法
1.表并列：夫夷以近則游者眾；忽魂悸以魄動(dòng)2.表承接： 引壺觴以自酌 3.表修飾：余與四人擁火以入4表目的：請立太子為王，以絕秦望。 （《廉頗藺相如列傳》）5.表因果：諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十 余年。以其乃華山之陽名之也。6.表結(jié)果：園日涉以成趣
請判斷以下句中“以”字是介詞還是連詞1、舉匏尊以相屬2、吾平生未嘗以吾所志語汝3、以子之矛，陷子之盾，何如？4、此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝5、久之能以足音辨人6、不以物喜，不以己悲。7、以八月十三日斬于市8、作《師說》以貽之9、蓋在殷憂，必竭誠以待下10、且以汝之有身也，更恐不勝悲
介詞，因?yàn)?，后跟名詞“物”“己”
介詞，用于時(shí)間之前，在
連詞，表原因，因?yàn)橛糜诘谝环志?，后跟句子“汝之有身”?br/>區(qū)分：介詞后跟名詞或代詞作賓語，連詞后動(dòng)詞、形容詞或句子。
思考：以下兩句中的“以”是什么用法？①懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀。②不賂者以賂者喪
思考：以下句中“以”與“不賂者以賂者喪”相同嗎？為什么？諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。
連詞，因果關(guān)系，后跟句子
介詞，因?yàn)?、由于，后跟名詞“賂者”
答案：不相同?！安毁T者以賂者喪”的“以”是介詞，后跟名詞賂者。而“諸侯以公子賢”的“以”是連詞，后跟句子“公子賢”，表原因。但它們都翻譯為：因?yàn)椤?br/>9、蓋在殷憂，必竭誠以待下10、雖董之以嚴(yán)刑11、將有作，則思知止以安人12、則思無以怒而濫刑13、故臨崩寄臣以大事也
9、連詞，表修飾 10、介詞，用 11、連詞，表目的，來 12、介詞，因?yàn)? 13、介詞，把
解釋以下句中“以”字的意義和用法
1、臣以王之攻宋也，為與此同類 2、以刀劈狼 3、宋人執(zhí)而問其以 4、余以乾隆二十九年十二月…… 5、域民不以封疆之界 6、屬予作文以記之 7、孫臏以此名顯天下。 8、古之君子進(jìn)人以禮，退人以禮。
請判斷下面各組“以”字意思和用法是否相同 ①（華）軼將周廣燒城以應(yīng)周訪 （ 華軼的將領(lǐng)周廣燒毀城池來響應(yīng)周訪 ） ②（周）訪作長岐帳以距之 （周訪制作長岐棖（棖 chéng 木柱）來抗拒他 ③時(shí)頻歲蝗旱，問何以濟(jì) ④（李）迪請發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用 ⑤非徒以武力雄一時(shí)也 ⑥越關(guān)以過，船皆設(shè)炮械
08年“以”后都跟的是動(dòng)詞，一是“應(yīng)”（響應(yīng)），一是“距”（抵抗），從意義看都表目的。09年的第一個(gè)“以”是個(gè)介詞，賓語“何”前置，“何以”翻譯為“用什么”，第二個(gè)“以”后跟的是動(dòng)詞“佐”，所以是連詞，不相同。11年第一個(gè)“以”后跟名詞“武力”，是介詞，第二個(gè)“以”后跟動(dòng)詞“過”，是連詞，所以不同。
十三、“因”字用法總結(jié)
《名師》老師59頁（學(xué)生40頁） 的“因”字用法總結(jié)
9.恩所加,則思無因喜以謬賞。(因?yàn)?介詞)10.如因榮木變?yōu)榭菽尽?從,由,介詞)11.因遺策 (沿襲,動(dòng)詞)12.加之以師旅,因之以饑饉 (接續(xù),繼續(xù),動(dòng)詞)13.變法者因時(shí)而化 (順應(yīng),動(dòng)詞)
必修三《過秦論》 因利乘便——介詞 趁著 因遺策——?jiǎng)釉~ 沿襲 因河為池——介詞 憑借
必修四《廉頗藺相如列傳》①相如因持璧卻立——于是，就②不如因而厚遇之　——　趁機(jī) ③因賓客至藺相如門謝罪——介詞，通過，經(jīng)由
“因”的練習(xí)：1、惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策2、然后踐華為城，因河為池3、項(xiàng)王即日因留沛公與飲4、壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之5、因舍其名6、因人之力而敝之
1、沿襲 2、依靠 3、便，就 4、趁機(jī) 5、于是 6、憑借
十四、“于”字用法總結(jié) 《名師》老師59頁（學(xué)生40頁） 的“于”字用法總結(jié)
10.業(yè)精于勤,荒于嬉 (因?yàn)?由于,介詞)11.越王勾踐棲于會(huì)稽之上 (在,介詞)12.于人為可譏 (在...方面,介詞)
必修二 《赤壁賦》蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在） 月出于東山之上（介詞，從） 徘徊于斗牛之間（介詞，在） 此非孟德之困于周郎者乎（介詞，被） 托遺響于悲風(fēng)（介詞，給）
必修四《廉頗藺相如列傳》①以勇氣聞?dòng)谥T侯——介詞，在②而君幸于趙王　——介詞，被　 ③故燕王欲結(jié)于君——介詞，跟④強(qiáng)秦不敢加兵于趙者 ——介詞，對 ⑤且庸人尚羞之，況于將相乎——介詞，對于
解釋以下句中“因”和“于”字的意義和用法
1、然后踐華為城，因河為池2、項(xiàng)王即日因留沛公與飲3、因其無備，卒然擊之4、因賓客至藺相如門謝罪5、草木為之含悲，風(fēng)云因而變色
1、師不必賢于弟子2、而恥學(xué)于師3、不拘于時(shí)4、其皆出于此乎5、貧者語于富者曰6、今吾于人也，聽其言而觀其行。
解釋以下句中“因”字的意義和用法
解釋以下句中“于”字的意義和用法
1、貧者語于富者曰2、遷客騷人多會(huì)于此3、燕王欲結(jié)于君4、君幸于趙王5、事急矣，請求救于孫將軍6、業(yè)精于勤、荒于嬉7、苛政猛于虎也8、鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔?、獄中語乃親得之于史公 10、今吾于人也，聽其言而觀其行。
1、對2、在3、與4、被5、向6、因?yàn)閈由于7、比8、在，至9、從10、對
又練習(xí)：指出下面句子中“于”的意義
請判斷下面各組虛詞的意義和用法是否相同
因訪（杜）一元家所在 因賓客至藺相如門謝罪 因家廬江尋陽焉 （杜）弘因陣亂突圍而出（杜）弘大擲寶物于城外 又破之，奔于臨賀我?guī)煶酥?，宋忠急匿于?斬孫泰于陣，余眾悉降
解說：06年第一個(gè)“因”后跟動(dòng)詞，是個(gè)連詞，譯為“于是”；第二個(gè)后跟名詞，是個(gè)介詞，譯為“通過”。08年第一個(gè)“因”后跟動(dòng)詞“安家”，第二個(gè)后跟名詞“陣亂”，所以詞性不同，一是“于是”，二是介詞“趁”。08年兩個(gè)“于”后都是地點(diǎn)，又根據(jù)意思都翻譯為介詞“到”，一是“扔到”，一是“跑到”。10年兩個(gè)“于”后也都是地點(diǎn)，而且是狀語后置，根據(jù)意思都翻譯為“在”。
十五、“與”字用法總結(jié)
《名師》老師59頁（學(xué)生40頁） 的“與”字用法總結(jié)
8.諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍(介詞，跟...相比)9.固君子之所不與也 (?ù，動(dòng)詞，贊同)10.蹇叔之子與師 (?ù，動(dòng)詞，參加、參與)11.君不與勝者,而與不勝者 (?ù，動(dòng)詞，幫助)
區(qū)分“與”介詞與連詞的用法
介詞：與＋賓語＋動(dòng)詞（介賓短語）便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見連詞：名詞＋與＋名詞（前后可互換）（并列短語）蜩與學(xué)鳩笑之然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也
解釋以下句中“與”字的意義和用法1、往借，不與，歸而形諸夢2、朝過夕改，君子與之3、遂與外人隔絕4、吾王庶幾無疾病與5、陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕6、吾與汝畢力平險(xiǎn)7、與贏而不助五國也8、洞庭之與京邑，不足為異
十六、“則”字用法總結(jié)
《名師》老師59頁（學(xué)生40頁） 的“則”字用法總結(jié)
7.于其身也,則恥師焉 (連詞,表轉(zhuǎn)折，卻、可是)8.美則美矣,抑臣亦有懼矣 (連詞,表讓步，倒、倒是，)9.內(nèi)則百姓疾之,外則諸侯叛之 (連詞,用于對比句中)
解釋以下句中“則”字的意義和用法
1、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下2、豈人主之子孫則必不善（好）哉?3、居安思危，思則有備，有備無患。4、欲速則不達(dá)5、凡事豫則立，不豫則廢。
十七、“者”字用法總結(jié)
《名師》老師59頁（學(xué)生40頁） 的“者”字用法總結(jié)
7.客何為者? (助詞,疑問句末,表疑問)8.始臣之解牛之時(shí),所見無非牛者 (助詞,陳述句末,表陳述結(jié)束)9.求人可使報(bào)秦者,未得 (助詞,定語后置的標(biāo)志)10.言之,貌若甚戚者(助詞,與"若"之類字組成某種詞組,或單用,表示比擬,相當(dāng)于"...的樣子","...似的"。)11.不者,若屬皆且為所虜(助詞,假設(shè)復(fù)句中表假設(shè),相當(dāng)于"如果...""...的話")12.有蔣氏者專其利三世矣(助詞,放在"有"字的賓語之后,表示停頓)
解釋以下句中“者”字的意義和用法
1、集謝莊少年之精技擊者而詔之2、每移案，顧視無可置者3、請君擇于斯二者 4、屈原者，名平，楚之同姓也5、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲，自命“蟹殼青”6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。7、今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也
十八、“之”字用法總結(jié)
《名師》老師59頁（學(xué)生40頁） 的“之”字用法總結(jié)
10.君將哀而生之乎?不知將軍寬之至此也! (第一人稱代詞,我）11.微太子言，臣愿得謁之。（用于指稱對方的語言環(huán)境中活用為第二人稱，你或您此處譯為”您”）12.之屬,之倫,之類,之輩 (這些人)13.奚以之九萬里而南為?(動(dòng)詞,到...去)
必修一《鴻門宴》項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍——?jiǎng)釉~，到與之同命——代詞，他交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)——助詞，的
必修二 《赤壁賦》凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標(biāo)志詞）　　 扣舷而歌之（音節(jié)助詞） 倚歌而和之（代詞，代“歌”）　 哀吾生之須臾（助詞 ，取獨(dú))
必修四《廉頗藺相如列傳》①伐齊，大破之——代詞，指代齊國②秦昭王聞之　——代詞，這件事 ③不知將軍寬之至此也！——第一人稱代詞，我④均之二策，寧許以負(fù)秦曲 ——代詞，這⑤公之視廉將軍孰與秦王？——助詞，主謂間，取消句子獨(dú)立性。
“之”的練習(xí)：1、輟耕之壟上2、子犯請擊之3、是寡人之過也4、臣之壯也，猶不如人5、之祭者，乞其余6、此其為饜足之道也7、而良人未之知也8、弈秋，通國之善弈者也
1、到 2、代詞 3、助詞，的 4、主謂間 5、到 6、助詞，的 7、代詞 8、助詞，的
解釋下列句中“之”字的意義和用法
1、石之鏗然有聲者，所在皆是也。 2、師道之不傳也久矣。3、項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。4、我欲因之夢吳越5、夫晉，何厭之有？ 6、是寡人之過也7、吾欲之南海，何如？
發(fā)兵捕之，久不得 周懷政之誅，帝怒甚， 今俞瑱得之???? 乃令吳玉守之令捕之杖斃，棄諸野 妻泣而從之，病果瘳
請判斷下面虛詞“之”的意義和用法是否相同
解說：09年第一個(gè)“之”用于動(dòng)詞后，作賓語，是代詞；第二個(gè)“之”用于主謂之間，是助詞。10年兩個(gè)“之”都用于動(dòng)詞之后做賓語，都是代詞，都代指“居庸關(guān)”。11年兩個(gè)“之”都用于動(dòng)詞之后做賓語，都是代詞，代指人。
1.語境分析，字不離句。 文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個(gè)虛詞的用法就必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。2.代入分析，比較鑒別。 命題人常常針對一個(gè)虛詞給出兩個(gè)語句，而其中一個(gè)語句是中學(xué)教材中的，因此可以將自己熟悉的虛詞的意義和用法代入所考察的文言語句中，看其在語句中是否說得通，從而推斷出兩個(gè)虛詞的意義和用法是否相同。

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