2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌鑒賞之常見題型概述課件

這是一份2023屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌鑒賞之常見題型概述課件，共24頁(yè)。PPT課件主要包含了古詩(shī)鑒賞常見題型，煉字評(píng)析題，煉句評(píng)析題，課堂小結(jié)，課后作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
古詩(shī)鑒賞常見題型1：煉字評(píng)析題2：煉句評(píng)析題3：想象描述題+情感主旨題4：表達(dá)技巧題
1.題目形式：（1）某詩(shī)中最傳神的字是哪一個(gè)字，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）對(duì)某字進(jìn)行賞析或簡(jiǎn)析某字的表達(dá)效果。（3）某詩(shī)中的某字，可以換成另外一個(gè)字，你認(rèn)為哪個(gè)好，為什么？（4）某詩(shī)的詩(shī)眼是什么？（5）某字歷來(lái)受到人們稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
2.思路： （1）（釋含義、明手法）解釋該字在詩(shī)句中的含義和運(yùn)用了什么手法。（2）（描景象）展開想象和聯(lián)想，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象。（3）（烘托意境/表達(dá)感情/表現(xiàn)作用）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或者表達(dá)了怎樣的思想感情。
3.答題格式該字有含義，采用了修辭手法（表現(xiàn)手法），化為...(釋含義、明手法),描繪了畫面（描景象）,表達(dá)了思想感情。
1.閱讀《夜雨寄北》，回答問(wèn)題。 夜雨寄北 李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
第二句中“秋”字用得很傳神，請(qǐng)分析其表達(dá)效果?！扒铩笔侵盖锾?，巴山秋天夜里下起了大雨，使池塘都漲滿了水?！扒铩弊贮c(diǎn)明了季節(jié),以景襯情，襯托了詩(shī)人落寞、孤寂的心境，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人(或妻子)的思念之情。
2.閱讀《錢塘湖春行》，回答問(wèn)題。 錢塘湖春行 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
詩(shī)歌講究煉字，請(qǐng)品味頸聯(lián)中“亂”“淺”的妙處?！皝y”字形象地描繪出春天百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷的景象;“淺”字生動(dòng)地描繪出初春小草剛剛抽出嫩芽的情態(tài)，突出春草生機(jī)盎然的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)西湖早春景色的喜愛之情。
題目形式：（1）請(qǐng)賞析某某詩(shī)句；（2）請(qǐng)對(duì)某某詩(shī)句加以賞析。答題步驟：翻譯詩(shī)句+根據(jù)翻譯進(jìn)行內(nèi)容分析（有修辭點(diǎn)修辭，有表現(xiàn)手法點(diǎn)表現(xiàn)手法；然后總結(jié)，寫景描繪成畫面，寫人總結(jié)人的行為）+表達(dá)詩(shī)人的思想感情。
1.閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 秋詞 劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
請(qǐng)賞析“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧雪”。詩(shī)人對(duì)“鶴飛沖天”的景觀加以描繪，展現(xiàn)出了秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，白云漂浮的開闊景象。那凌云的鶴，似乎也載著詩(shī)人的一縷詩(shī)情，直沖霄漢。在詩(shī)人看來(lái)，“鶴”是不屈的化身，它給讀者的感受，不僅僅是秋天的生機(jī)和色彩，更多的是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操。
2.閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 雨過(guò)山村唐 王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
請(qǐng)從正側(cè)面描寫相結(jié)合的角度，賞析“婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花”兩句。第三句正面描寫婦女冒雨浴蠶地場(chǎng)景，表現(xiàn)婦人之忙，第四句通過(guò)寫花的“閑”側(cè)面烘托出農(nóng)人之忙，全詩(shī)描繪了一幅山村農(nóng)忙之景。
1：煉字評(píng)析題該字有含義，采用了修辭手法（表現(xiàn)手法），化為...(釋含義、明手法),描繪了畫面（描景象）,表達(dá)了思想感情。2：煉句評(píng)析題翻譯詩(shī)句+根據(jù)翻譯進(jìn)行內(nèi)容分析（有修辭點(diǎn)修辭，有表現(xiàn)手法點(diǎn)表現(xiàn)手法；然后總結(jié)，寫景描繪成畫面，寫人總結(jié)人的行為）+表達(dá)詩(shī)人的思想感情。
☆☆閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(1)解釋詞語(yǔ)“客路”、“殘夜”的意思。(2)“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)膾炙人口，“生”和“入”用得很妙，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)妙在何處。【參考答案】(1)客路:旅人前行的路殘夜:夜將盡未盡之時(shí)(2)“生入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说那楦?，無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理，或者揭示了大自然新舊交替的自然理趣，給人以積極向上的力量。
★★★★ 閱讀下面的一首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。 潼關(guān) 譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。請(qǐng)對(duì)詩(shī)句“河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”加以賞析。【參考答案】黃河怒吼著奔向平坦廣闊的原野，好像仍嫌河床固得太緊，連綿不斷的山峰剛?cè)脘P(guān)便爭(zhēng)奇斗險(xiǎn)，唯恐自己顯得平庸。采用了借景抒情的寫作手法，來(lái)描繪潼關(guān)的奇險(xiǎn)的壯麗景色，表達(dá)了少年詩(shī)人豪邁奔放的激情和沖決封建束縛、追求思想解放的愿望。