2020長治高三（3月在線）綜合測試生物含答案-試卷下載-教習網(wǎng)

www.ks5u.com 生物試題注意事項： 1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。 2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。 3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，共78分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。 1.下列關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，正確的是 A.精子和卵細胞是未經(jīng)分化的細胞 B.衰老細胞內(nèi)各種酶的活性降低，呼吸速率減慢 C.細胞凋亡會涉及一系列基因的激活、表達以及調(diào)控等作用 D.惡性腫瘤細胞有無限增殖的特性，體外培養(yǎng)有接觸抑制特征 2.下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是 A.光反應(yīng)只能在有光條件下進行，暗反應(yīng)只能在黑暗中進行 B.光反應(yīng)是在葉綠體類囊體上進行，暗反應(yīng)只能在葉綠體基質(zhì)中進行 C.影響光反應(yīng)的外界因素僅有光照強度，影響暗反應(yīng)的外界因素只是CO2濃度 D.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)需要不止一種酶的催化 3.下列有關(guān)調(diào)查方法的敘述，不正確的是： A.調(diào)查馬齒莧的種群密度和蜻蜓卵的密度常用樣方法 B.調(diào)查活動能力強、活動范圍大的田鼠宜采用標志重捕法 C.調(diào)查土壤中小動物類群的豐富度采用取樣器取樣法 D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患病人群中隨機抽樣調(diào)查 4.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 A.抗體能通過胞吞方式進入細胞消滅寄生在其中的麻風桿菌 B.人一旦感染HIV就會導致體內(nèi)T細胞數(shù)量大量減少 C.B細胞和T細胞分別是在胸腺和骨髓中由造血干細胞分裂分化產(chǎn)生的 D.體液免疫和細胞免疫的二次免疫應(yīng)答都與記憶細胞的迅速增殖有關(guān) 5.如右圖，僅就A、B兩條曲線的變化趨勢而言，下列說法錯誤的是 A.若橫坐標表示生態(tài)系統(tǒng)的復雜程度，一般情況下，A可表示抵抗力穩(wěn)定性，B可表示恢復力穩(wěn)定性 B.若橫坐標表示由草原到森林的演替，A可表示群落呼吸消耗的有機物量，B可表示群落垂直結(jié)構(gòu)層次數(shù) C.若橫坐標表示時間，A、B可表示隨著時間的變化具有競爭關(guān)系的兩個種群的數(shù)量變化 D.若橫坐標表示某種群在一定時間范圍內(nèi)數(shù)量的變化，A可表示種內(nèi)斗爭的情況，B可表示個體所占有的資源和空間的變化 6.金魚草中紅花寬葉與白花窄葉雜交，得到的F1自交，F(xiàn)2中有10株紅花寬葉，20株紅花中等葉，10株紅花窄葉，20株粉紅花寬葉，40株粉紅花中等葉，20株粉紅花窄葉，10株白花寬葉，20株白花中等葉以及10株白花窄葉。下列敘述錯誤的是 A.兩對性狀由兩對等位基因控制，遵循自由組合定律 B.F2中屬于純合體的是紅花寬葉、紅花窄葉、白花寬葉、白花窄葉 C.若親本為純合的紅花窄葉和白花寬葉，F(xiàn)2也可得到與上述相同的結(jié)果 D.F2中紅花中等葉與粉紅花窄葉雜交，F(xiàn)3中白花中等葉占1/4 三、非選擇題：共174分，第22～32題為必考題，每個試題考生都必須作答。第33～38題為選考題，考生根據(jù)要求作答。 (一)必考題：共129分。 29.(12分)如甲圖所示，某同學將浸過肝臟研磨液的相同大小的濾紙片放入15mL的質(zhì)量分數(shù)為3%H2O2溶液中，以探究酶促反應(yīng)的相關(guān)問題。請回答下列問題： (1)將4片濾紙片放入質(zhì)量分數(shù)為3%H2O2溶液中，每隔2分鐘觀察一次紅色液滴的移動距離，然后根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如乙圖曲線。若將濾紙片改為2片，請在乙圖中繪制出根據(jù)實驗結(jié)果得到的曲線。 (2)若要乙圖中的a值向上移動，在不改變?nèi)芤簼舛鹊臈l件下，可采取的方法是。 (3)若要利用甲圖裝置探究pH對酶活性的影響，補充下列實驗步驟： ①取三個相同且潔凈的裝置，編上1、2、3號。每個裝置中放入4片浸過肝臟研磨液的濾紙片。 ②分別向裝置中加入，搖勻后靜置5min。 ③分別向裝置中加入，觀察實驗現(xiàn)象并記錄數(shù)據(jù)。預期實驗現(xiàn)象：略實驗結(jié)論：酶活性的發(fā)揮需要最適宜的pH。 (4)生物體內(nèi)酶的化學本質(zhì)是。同無機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著?；罨苤傅氖? 。 30.(9分)生長素可以促進扦插枝條的生根。研究人員使用不同量的生長素處理某植物枝條，每個用量處理的枝條數(shù)都是50個。觀察兩個月后的存活枝條數(shù)、生根枝條數(shù)以及首次出根所需天數(shù)，結(jié)果如圖所示。請回答下列問題： (1)生長素的化學本質(zhì)是。植物激素除了生長素以外，還有細胞分裂素、乙烯和等四類。 (2)由圖可知，不用生長素處理也會有1/5左右的枝條生根，但與其他組相比，較明顯的區(qū)別是。 (3)若要確定生長素促進該植物枝條生根效果最佳的用量，還需要觀測的指標包括 (答出兩點即可)。 (4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，經(jīng)常施用人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑。在施用時，要綜合考慮施用目的、價格、施用是否方便以及 (答出兩條即可)等因素，還要考慮施用時間、方式、濃度、次數(shù)及處理部位等問題。 31.(8分)按照聯(lián)合國的標準，一個地區(qū)60歲以上老人達到總?cè)丝诘?0%，即被視為進入老齡化社會。2017年我國人口年齡結(jié)構(gòu)和2007－2020年我國60歲以上人口數(shù)量及比重如圖所示。2017年60周歲及以上人口數(shù)達24090萬，占總?cè)丝跀?shù)量的17.3%。為緩解老齡化帶來的一系列問題，從2015年開始，我國全面放開“二孩政策”。請回答下列問題： (1)種群(人口)的特征中是種群最基本的數(shù)量特征。 (2)2017年我國60周歲及以上人口數(shù)達24090萬，占總?cè)丝跀?shù)量的17.3%。你認為我國老年人口比例還會繼續(xù)升高嗎? 。 (3)據(jù)圖分析，2017年我國人口的年齡組成為型，由此可預測。 (4)若我國某地區(qū)人口的年齡組成為穩(wěn)定型，人口數(shù)量在一定時期內(nèi)一定能保持穩(wěn)定嗎?為什么? 。 (5)我國全面放開“二孩政策”，就人口的數(shù)量特征而言，會直接改變我國人口的。 32.(10分)番茄為一年生草本植物，因果實營養(yǎng)豐富深受人們喜愛。番茄的紫莖(A)對綠莖(a)為顯性，正常果形(B)對多棱果(b)為顯性，缺刻葉(C)對馬鈴薯葉(c)為顯性，三對基因獨立遺傳?，F(xiàn)有基因型分別為AABBcc、AAbbCC、aaBBCC三個番茄品種甲、乙、丙。請回答以下問題： (1)利用甲、乙、丙三個品種通過雜交培育綠莖多棱果馬鈴薯葉的植株丁的過程為：。此過程至少需要年。 (2)在種植過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)了一棵具有明顯特性的變異株。要進一步判斷該變異株的育種價值，首先要確定它是否屬于變異。若該變異株具有育種價值，要獲得可以穩(wěn)定遺傳的植株，可根據(jù)變異類型及生產(chǎn)需要選擇不同的育種方法。如果變異株是個別基因的突變體，則可采用育種方法①，使突變基因逐漸培育成新品種A；但若是顯性突變，則該方法的缺點是。為了規(guī)避該缺點，可以采用育種方法②，其中處理1采用的核心手段是。若要在較短時間內(nèi)獲得大量具有該變異的幼苗，可采用育種方法③，該育種方法的基本原理是。 (二)選考題：共45分。請考生從2道物理題、2道化學題、2道生物題中每科任選一題作答。如果多做，則每學科按所做的第一題計分。 37.[生物——選修1：生物技術(shù)實踐](15分) 酶是細胞合成的生物催化劑。隨著科技的發(fā)展，酶已走近人們的生產(chǎn)和生活。請回答下列有關(guān)問題： (1)在工業(yè)生產(chǎn)果汁時，常常利用果膠酶破除果肉細胞壁以提高出汁率。果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，包括 (至少寫出兩個)等。 (2)加酶洗衣粉是指含有的洗衣粉。對于衣服上的血漬或奶漬，清洗時不能使用開水，原因是。 (3)酶反應(yīng)速度可以用單位時間內(nèi)、單位體積中來表示。影響酶活性的外界條件包括pH、等。在探究溫度或pH對酶活性的影響時，是否需要設(shè)置對照實驗?如需要如何設(shè)置? 。 (4)工業(yè)生產(chǎn)中，若把酶固定在不溶于水的載體上可以被反復利用。一般來講，酶更適合采用和物理吸附法固定化。 38.[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分) 為了改善馬鈴薯的品質(zhì)，增加其蛋白質(zhì)含量，使做出的馬鈴薯粉條更加有嚼勁。某科研小組將某種蛋白基因成功導入馬鈴薯細胞，得到了轉(zhuǎn)基因植株。請回答下列問題： (1)將目的基因?qū)腭R鈴薯細胞，經(jīng)常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。操作時，需要先將目的基因插入到，通過轉(zhuǎn)化作用，最終將目的基因插入到馬鈴薯細胞中染色體的DNA上。 (2)科研小組欲將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細胞進一步培養(yǎng)成幼苗。如上圖所示，需將細胞接種到誘導培養(yǎng)基上，通過過程形成結(jié)構(gòu)1，再轉(zhuǎn)接到培養(yǎng)基2即培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間，就可以誘導出試管苗。在這一過程中使用的固體培養(yǎng)基是由無機營養(yǎng)成分、有機營養(yǎng)成分、四部分組成。 (3)科研小組若要將轉(zhuǎn)基因馬鈴薯細胞與番茄細胞雜交，需要首先用酶解法去掉細胞壁。去掉細胞壁的原因是。雜交過程的另一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是原生質(zhì)體間的融合，所需人工誘導的方法分為兩大類，其中物理法包括。但最終沒能如愿培養(yǎng)出如圖C所示的結(jié)果，分析其原因可能是。

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