2021年六安市示范高中高三教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題參考答案1.【答案】B【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項錯在“儒釋道三家思想是中國傳統(tǒng)文化最精髓之所在”的表述。設(shè)題材料在第一段中的“中國傳統(tǒng)文化博大精深，除了儒釋道為主的文化精神和人倫思想這個文化傳承的靈魂和基礎(chǔ)，作為‘開物成務(wù)’的文化外在表現(xiàn)形態(tài)也是豐富多彩，讓人目不暇接”這一句，對比可知，選項犯了曲解文意的錯誤。B項設(shè)題材料在第二段中的“把傳統(tǒng)文化元素融入節(jié)日慶典等活動，也是傳統(tǒng)文化傳承、傳播、轉(zhuǎn)化的有效方式”句。對比可知，選項理解正確。C項錯在“只有從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，提煉題材，獲得靈感”的表述。設(shè)題材料在第三段中的“一個重要路徑就是從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，提煉題材，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國文藝創(chuàng)作的靈感和源泉”句。可見，從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，這只是“一個重要路徑”。選項犯了表述絕對的錯誤。D項錯在“使得”的表述。設(shè)題材料在第四段中的“對傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，……打造出既反映時代特色又涵養(yǎng)人們心靈的文藝精品”句。可見，選項表述犯了強加因果的錯誤。2.【答案】B【解析】本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B項錯在“把傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展加以對比”的表述。文章僅僅在二、三段，闡述了創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展的具體內(nèi)容，沒有運用對比手法。3. 【答案】A【解析】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A項錯在“現(xiàn)在卻已經(jīng)完全成為人們聚眾吃喝和送禮的由頭”的表述。設(shè)題材料在第一段中的“從‘生、冠、婚、喪’等人生禮儀到民族傳統(tǒng)節(jié)日”“這一項項都蘊含著中華民族在長期的生產(chǎn)生活實踐中積累的寶貴經(jīng)驗和豐富智慧”等句。選項內(nèi)容屬于推斷，從現(xiàn)實情況看，“完全”的表述過于絕對。4.【答案】C【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。C項“只要……就……”分析錯誤。由材料一中“該活動富有突出的教育意義，可使旅游者實現(xiàn)學(xué)習(xí)革命歷史知識、接受革命傳統(tǒng)教育和增加閱歷、振奮精神的目的”對比可知，選項犯了表述絕對的錯誤。5.【答案】D【解析】本題考查概括和分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。D項“黑龍江紅色旅游以開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品為契機，形成了良好的文化口碑”的理解錯誤。由材料三中的“黑龍江紅色旅游文化具有厚重的歷史感與嚴(yán)肅性，不容易被大眾接受。基于此，為了提高市場知名度與認(rèn)知度，……打造紅色文化符號”這幾句對比可知，選項表述把未然當(dāng)成了已然。6.【答案】①政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用,對紅色旅游強化政策和經(jīng)濟支持；②加大紅色旅游文化宣傳力度，培育游客紅色旅游文化思維；③開發(fā)紅色旅游系列文創(chuàng)產(chǎn)品，使紅色文化趨向大眾化，加快特色文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。【解析】本題考查篩選并整合文中信息，并探究文本中的某些問題的能力。首先，認(rèn)真閱讀題干，明確“請結(jié)合材料簡要分析”“如何開發(fā)當(dāng)下的紅色旅游”的要求，知曉答題方向。其次，閱讀文本，找到涉及開發(fā)當(dāng)下紅色旅游具體措施的語句，在此基礎(chǔ)上建議概括。如從“新縣深入強化政策支持”這句中可概括出政府要對紅色旅游強化政策和經(jīng)濟支持，發(fā)揮其主導(dǎo)作用；從“紅色旅游文化思維影響游客的滿意度，從而改變游客的旅游行為意向。因此，形成科學(xué)的紅色旅游文化思維就顯得格外重要”句可概括出，相關(guān)企業(yè)要加大紅色旅游文化宣傳力度，培育游客紅色旅游文化思維；從“用新穎的文創(chuàng)產(chǎn)品讓游客更主動地接受紅色文化”“改變傳統(tǒng)紅色旅游形式，使紅色文化趨向大眾化”句可概括出，要開發(fā)紅色旅游系列文創(chuàng)產(chǎn)品，加快特色文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。最后，根據(jù)以上分析逐條擬寫答案，每點2分，意思對即可。    7．【答案】B【解析】本題考查考生分析鑒賞小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B．錯在“批判了范萬順老婆不講道德的行為”的表述。從“心散在鳥的身上，老婆過不下去”句可以看出，是生活所迫，老婆才離開了范萬順。8.【答案】示例：①工作極其認(rèn)真。鳥人范在葛大巷開理發(fā)店，做得極其認(rèn)真，許多人都找他剃頭。②把愛鳥、護(hù)鳥作為職責(zé)。鳥人范玩鳥、養(yǎng)鳥、馴鳥、護(hù)鳥，把護(hù)鳥的事做到了極處。③不慕名利，鳥人范沒有賣掉人家出價五百萬的理發(fā)店和鳥。④知錯就改。鳥人范終身養(yǎng)鳥、護(hù)鳥，改正以前吃鳥蛋、鳥肉的錯誤行為。【解析】本題考查考生鑒賞人物形象的能力。完成該題，首先要認(rèn)真審題，明確題干結(jié)合作品進(jìn)行分析“‘鳥人范’具有怎樣的形象特征”的要求，知曉答題方向。其次，閱讀全文，感知小說中的人物、情節(jié)等內(nèi)容，重點把握描寫“鳥人范”言行的語句，在此基礎(chǔ)上概括“鳥人范”的形象特征。如從他對理發(fā)工作的態(tài)度，可以概括出他工作極其認(rèn)真；從他與鳥兒之間的關(guān)系，可以概括出他把保護(hù)鳥兒作為職責(zé)；從他不賣理發(fā)店和鳥可以看出他不慕名利；從他終身養(yǎng)鳥、護(hù)鳥的緣由，可以概括出他知錯就改。第三，在以上分析的基礎(chǔ)上，按照“點明形象特征+闡述”的模式去逐點擬寫答案，每點2分，任意回答3點即可。9.【答案】示例：①兩件事交代鳥人范理發(fā)店的歸宿和鳥人范護(hù)鳥的緣由，使得小說情節(jié)前有伏筆，后有照應(yīng)，顯得完整流暢；②鳥人范以下半生的護(hù)鳥為自己在困難年間的吃鳥行為懺悔、改錯，補敘內(nèi)容有助于鳥人范人物形象的塑造；③設(shè)立“鳥人范鳥類保護(hù)中心”，讓保護(hù)鳥類的觀念深入人心，補敘內(nèi)容有助于小說主題的揭示。【解析】本題考查考生鑒賞小說情節(jié)安排的作用。完成該題，首先要認(rèn)真審題，明確題干結(jié)合作品分析“小說結(jié)尾補敘了‘值得一說的兩件事’，這樣的安排有何作用”的要求，知曉答題方向。其次，閱讀全文，感知小說中的人物、情節(jié)等內(nèi)容，重點把握“值得一說的兩件事”，從情節(jié)、人物形象、主題、環(huán)境和讀者方面去思考其作用。如從情節(jié)安排看，使得小說情節(jié)前有伏筆，后有照應(yīng)；從鳥人范以下半生的護(hù)鳥為自己在困難年間的吃鳥行為懺悔來看，補敘內(nèi)容有助于鳥人范人物形象的塑造；從設(shè)立“鳥人范鳥類保護(hù)中心”來看，補敘內(nèi)容有助于揭示小說愛護(hù)環(huán)境。第三，根據(jù)以上分析，逐條整合擬寫答案，每點2分，意思對即可。10.【答案】D【解析】本題考查文言文斷句能力。“立”“使”均為動詞，“使”的主語是“韋睿”，“立”“使”之間必須停頓，“使”與“軍主”之間不能停頓，排除AB兩項；“魏人”充當(dāng)“乘勝”的主語，與“沒”之間必須停頓，與“乘勝”之間不能停頓，排除AC兩項；“巢湖”充當(dāng)“退還”的賓語，與“退還”之間不能停頓，與“諸將”之間必須停頓，排除BC兩項。 11.【答案】A【解析】本題考查識記古代文化常識的能力。“中國古代稱母親的兄弟姊妹的兒子為外兄弟，稱父親姊妹的兒子為內(nèi)兄弟”識記錯誤，正確的理解是“中國古代稱母親的兄弟姊妹的兒子為內(nèi)兄弟，稱父親姊妹的兒子為外兄弟”。12.【答案】C【解析】本題考查概括和分析文本內(nèi)容的能力。“合肥城不攻自破”的理解錯誤。設(shè)題涉及為“魏守將杜元倫登城督戰(zhàn)，中弩死，城遂潰”這幾句，對比可知，選項表述犯了曲解文意的錯誤。選C。13.【答案】（1）你的文章或許略為遜色，但學(xué)識應(yīng)當(dāng)超過他們；在參與國家大事、成就功業(yè)方面，他們都比不上你啊?。?）韋睿到達(dá)安陸，將城墻加高了二丈多，又挖掘深溝，筑起高樓，許多人譏諷他這是向敵人示弱。【解析】本題考查翻譯文言語句的能力。（1）關(guān)鍵詞句：“少減”，略為遜色；“干”，參與、管理。“莫汝逮”，賓語前置。每點1分，語句流暢2分。（2）關(guān)鍵詞：“增”，加高；“開”，挖掘；“譏”，譏諷。每點1分，語句流暢2分。【參考譯文】韋睿，字懷文，京兆杜陵人。從漢丞相韋賢以后，世代都是三輔地區(qū)的望族。侍奉繼母因為孝順而聞名。當(dāng)時韋睿的妻兄王憕、姨弟杜惲，一同在鄉(xiāng)里都有很大的名聲。他的伯父韋祖征對韋睿說:“與憕、惲相比，你認(rèn)為自己怎么樣?”韋睿謙遜不敢回答。祖征說:“你的文章或許略為遜色，但學(xué)識應(yīng)當(dāng)超過他們；在參與國家大事、成就功業(yè)方面，他們都比不上你啊！”韋睿的表兄杜幼文是梁州刺史，邀請韋睿同行同去梁州。梁州很富饒，以前在那里做官的，大多由于收受賄賂而身敗名裂；韋睿當(dāng)時雖然年輕，卻獨因為廉潔而聞名。宋永光初年，袁凱擔(dān)任雍州刺史，見到韋睿，認(rèn)為他很不尋常，就引薦他擔(dān)任主簿。大軍從郢州出發(fā)，高祖考慮留誰為守將，感到難以找到適當(dāng)?shù)娜诉x。過了很久，高祖望著韋睿說：“拋棄眼前的千里馬不騎，為什么還要匆匆忙忙四下尋覓呢？”當(dāng)天就任命韋睿擔(dān)任冠軍將軍，代管郢州公務(wù)。當(dāng)初，齊軍固守郢州城時，人口將近十萬，經(jīng)過一年的堅守，十分之七八的人因感染瘟疫而死亡，尸體都堆在床下，而活人就睡在上面。每間屋子都是滿滿的。韋睿料理撫慰，全都妥善安排，于是死者得以安葬，生者返回故居，重操舊業(yè)，老百姓都很信賴他。當(dāng)初，肥水堰筑成的時候，韋睿派軍中負(fù)責(zé)人王懷靜在岸邊筑城守衛(wèi)，魏軍攻陷王懷靜的城池，一千多守軍全部戰(zhàn)死。魏軍乘勝攻到韋睿堤下，來勢兇猛。軍監(jiān)潘靈祐勸韋睿退回巢湖，眾將領(lǐng)又請求退守三叉城。韋睿憤怒地說：“豈能如此？將軍退卻要處死，只許前進(jìn)不許后退。”于是命令取出儀仗旌旗等物，樹立在堤堰下面，以表示決不退卻的決心。韋睿身體一向瘦弱，每次作戰(zhàn)都不騎馬，而是乘坐板輿，監(jiān)督激勵大軍。魏兵前來鑿堤，韋睿親自與敵人爭奪，魏兵稍稍后退，韋睿趁機在堤上筑起營壘以加強防衛(wèi)。韋睿建造戰(zhàn)船，高度與合肥城一樣，四面逼近合肥城。魏軍無計可施，聚在一起悲嚎痛哭。韋睿的攻城器械已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，堤堰中的水也灌滿了，魏軍援兵又派不上用場。魏軍守將杜元倫登城督戰(zhàn)，中箭而死，合肥城于是崩潰。韋睿常常白天接待賓客，夜晚研讀兵書，三更天就點燈起床，直到天露曙色。撫慰部下，經(jīng)常擔(dān)心有不周到的地方，所以投奔而來的人都爭相追隨他。韋睿所到之處修建軍營，無論房屋、柵攔還是圍墻，全都符合規(guī)范。天監(jiān)七年，韋睿升任左衛(wèi)將軍，當(dāng)時司州刺史馬仙琕北伐，率軍返回，被魏國軍隊跟蹤，一時各個邊關(guān)騷動不已。高祖下詔命令韋睿率領(lǐng)各支軍隊前往支援。韋睿到達(dá)安陸，將城墻加高了二丈多，又挖掘深溝，筑起高樓，許多人譏諷他這是向敵人示弱。韋睿說：“這不是示弱，作為將領(lǐng)應(yīng)當(dāng)有畏懼的時候，不能一味爭強斗狠。”當(dāng)時元英仍在追擊馬仙琕，想雪邵陽戰(zhàn)敗之恥，得知韋睿到來，就退兵了。韋睿身處朝廷，謙虛謹(jǐn)慎從不與人抵觸，高祖很敬重他。他秉性慈愛，善待已故兄長的兒子超過對自己的兒子。他為官所得的俸祿賞賜，全都送給親友，家里沒有多余的錢財。普通元年八月，在家中去世，終年七十九歲。14.【答案】C【解析】本題考查考生鑒賞詩歌語言、藝術(shù)和情感的能力。C項錯在“坦言能夠承受內(nèi)心的愁苦”的賞析。“堪”，實為反語，意為哪能夠承受內(nèi)心的愁苦。15.【答案示例】：①滯留京城十年，靠賣字維持衣食，詩人感嘆事業(yè)一事無成之愁；②遠(yuǎn)離故土多年，山川田園歷歷在目，詩人充滿思鄉(xiāng)之愁；③歲月流逝，徒增白發(fā)，詩人嘆息歲月無情之愁。【解析】本題考查考生鑒賞詩歌情感的能力。理解詩歌的情感需要結(jié)合詩歌寫作背景、關(guān)鍵語句。如從詩歌注釋和“十年前事信悠悠”句中，可概括出詩人感嘆事業(yè)無成之愁；從中間四句看到的景色中可概括出詩人充滿思鄉(xiāng)之愁；從“遲暮”“白頭”等詞語中可概括出詩人嘆息歲月無情之愁。每點2分，意思對即可。16.【答案】（1）余嘉其能行古道   作《師說》以貽之  （2）高者掛罥長林梢  下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳   （3）相與枕藉乎舟中  不知東方之既白【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。本題屬于情境式默寫，需要考生在熟記詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上去完成。（1）需抓住關(guān)鍵信息“寫作緣由”；（2）需抓住關(guān)鍵信息“茅草飛到樹梢、沉落池塘”；（3）需抓住關(guān)鍵信息“忘懷得失、超然物外”。默寫時注意“嘉”、“貽”、“罥”、“藉”等字的寫法，也不要漏掉“之”、“乎”等字。每空1分，漏字、錯字都不得分。17.【答案】B【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。語境陳述的對象是“斗拱式木制結(jié)構(gòu)”，沒有了“由于”，“社會經(jīng)濟的發(fā)展”成為陳述的對象了，排除AD兩項；“僅僅”應(yīng)放在“不再”之后，排除AC兩項；“承受重量”應(yīng)放在“被使用”之前，排除CD兩項。18.【答案】A【解析】本題考查運用成語的能力。第一空：“源遠(yuǎn)流長”， 比喻歷史悠久，根底深厚，大多修飾有關(guān)的文化、歷史等；“天長地遠(yuǎn)”， 跟天和地存在的時間那樣長。形容時間悠久。語境強調(diào)的是建筑歷史，應(yīng)選“源遠(yuǎn)流長”。第二空：“不倫不類”，不像這一類，也不像那一類，形容不成樣子或不規(guī)范；“不今不古”，指事物不正常，古代現(xiàn)代都不曾有過。原譏諷人學(xué)無所得卻故作詭異。后常比喻折衷。語境強調(diào)的是建筑風(fēng)格，應(yīng)選“不倫不類”。第三空：“獨樹一幟”，謂樹立旗幟，比喻與眾不同，自成一家；“標(biāo)新立異”，提出新的見解，表示與眾不同。語境重在強調(diào)徽派建筑的特點，應(yīng)選“獨樹一幟”。第四空：“缺一不可”， 少一樣也不行，比喻非常重要；“不可偏廢”， 指兩方面都應(yīng)同樣重視，不能片面地強調(diào)一個方面，而忽視另一個方面。語境說的是結(jié)構(gòu)構(gòu)件的重要性，應(yīng)選“缺一不可”。19．【答案】D【解析】搭配不當(dāng)，“由于”改為“為了”，排除AB兩項；語序不當(dāng)，“通常”放在“會”之前，排除BD兩項；成分殘缺，在“頂光”后補“照射”，排除AC兩項。選D。20.【答案】①這是指可回收物  ②但危害巨大 ③ 如何處理有害垃圾【解析】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確和連貫的能力，需要根據(jù)上下文進(jìn)行分析，擬寫答案。第①空，內(nèi)容上是對垃圾的解釋，結(jié)合“可回收物在北京市和上海市的垃圾分類中都是一個大類”句，可推導(dǎo)出答案“這是指可回收物”；第②空，邏輯上要與“雖然”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容上由“變害為利”中可知，強調(diào)的是有害垃圾的危害，用“危害巨大”與“量少”對應(yīng)。第③空，由“處理”“消除其有害性”等可推導(dǎo)出陳述對象“有害垃圾”。擬寫答案時，注意“每處不超過8個字”的限制。21.【答案】關(guān)鍵信息：①2020年11月12日23時59分；②天通一號02星發(fā)射任務(wù)獲得圓滿成功；③該衛(wèi)星移動通信系統(tǒng)為我國自主研制建設(shè)；④該星為多國用戶提供移動通信服務(wù)。【解析】本題考查考生壓縮語段的能力。完成該類題，首先要理清層次，然后在理清層次的基礎(chǔ)上，抓住時間、事件等新聞要素去概括。這則新聞報道3句話，可以分為3層意思。第1句為第1層，介紹天通一號02星發(fā)射成功以及時間；第2句為第2層，介紹天通一號衛(wèi)星移動通信系統(tǒng)的情況；第3句是第3層，闡述天通一號衛(wèi)星移動通信系統(tǒng)的功能?；卮鹗录Q得2分，回答時間、情況和功能各1分。意思對即可，注意“不超過70個字”的要求。22.【立意參考】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求“圍繞上述材料展開討論，請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；得泄露個人信息；不少于800字。任務(wù)驅(qū)動作文的審題一般注意材料的主旨，作答時要認(rèn)真審讀材料。材料是一則新聞，介紹王振義院士獲得2020未來科學(xué)大獎獲獎以及王振義院士的所說所為。立意時，抓住涉及到王振義院士的有關(guān)關(guān)鍵詞，以表達(dá)自己的感受和思考。寫作時，文章要符合發(fā)言稿的格式和要求。立意一：老驥伏櫪，發(fā)揮余熱。96歲的王振義院士依然奮戰(zhàn)在科研第一線，年齡沒有成為他發(fā)揮余熱的阻礙，有限的生命凝聚成人生的最大價值。立意二：淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)。王振義院士表示，把700萬元獎金全部捐贈給扶貧基金，他完美的行為產(chǎn)生于完全的無功利之心，詮釋人并非為獲取而給予的人生理念。立意三：尊重科學(xué)，振興國家?？茖W(xué)是每個國家，每個民族繁榮昌盛的必要條件，只有科學(xué)科技的發(fā)達(dá)，才能使國家富強，民族崛起。未來科學(xué)大獎無疑是國家尊重科學(xué)的表現(xiàn)。立意四：放低姿態(tài)，提攜后學(xué)。王振義院士為“不獎勵年紀(jì)輕的人”而感到“憂愁”，他認(rèn)為應(yīng)該獎勵更多的年輕人，顯示出他對科學(xué)未來的思考，具有遠(yuǎn)見卓識。    

相關(guān)試卷

2021湖北省鄂東南省級示范高中高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（圖片版）掃描版含答案：

這是一份2021湖北省鄂東南省級示范高中高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（圖片版）掃描版含答案

2020六安省示范高中高三1月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題掃描版含答案：

這是一份2020六安省示范高中高三1月教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題掃描版含答案，共4頁。

2021如皋高三上學(xué)期期末考試語文試題（圖片版）掃描版含答案：

這是一份2021如皋高三上學(xué)期期末考試語文試題（圖片版）掃描版含答案，共12頁。試卷主要包含了現(xiàn)代文閱讀，古代詩文閱讀，語言文字運用，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2021阜陽高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測語文試題（圖片版）掃描版含答案

2021阜陽高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)測語文試題（圖片版）掃描版含答案
2021六安一中高二下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版）掃描版含答案

2021六安一中高二下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版）掃描版含答案
2021六安一中高二下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版）掃描版含答案

2021六安一中高二下學(xué)期期末考試語文試題（圖片版）掃描版含答案
安徽省六安市示范高中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測語文掃描版含解析

安徽省六安市示范高中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測語文掃描版含解析
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部