本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解啟蒙運(yùn)動的性質(zhì)和作用、主要代表人物及其主張。知 道法國大革命爆發(fā)的原因,把握法國大革命的過程和意義。簡述《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容,理解它的進(jìn)步性和局限性。把握拿破侖的內(nèi)外政策,培養(yǎng)正確評價(jià)歷史事件和歷史人物的能力。
比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動
1.法國大革命的原因、過程和意義(1)原因①根本原因:封建專制制度阻礙了法國資本主義發(fā)展。②理論準(zhǔn)備:啟蒙運(yùn)動為法國大革命作了理論準(zhǔn)備。
(3)意義:法國大革命摧毀了法國的君主統(tǒng)治,傳播了資產(chǎn)階級 自由民主思想,具有世界性影響。2.《人權(quán)宣言》的頒布時(shí)間、頒布機(jī)構(gòu)和內(nèi)容
(2022北京房山期末)“這一事件本身并沒有什么實(shí)際 作用。不過,它摧毀了平民心目中壓迫的象征,掀開了轟轟烈 烈的法國大革命的序幕?！辈牧现械摹斑@一事件”是指?(　 ????)A.路易十六召開三級會議B.巴黎人民攻占巴士底獄C.法蘭西第一共和國建立D.路易十六被送上斷頭臺
解:巴黎人民攻占巴士底獄拉開了法國大革命的序幕。故選 B。
2.如何評價(jià)拿破侖的對外戰(zhàn)爭(1)進(jìn)步性:打擊了歐洲封建勢力,捍衛(wèi)了法國大革命的成果。(2)侵略性:壓榨和掠奪被占領(lǐng)地區(qū),激起了當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯埂?br/> (2022內(nèi)蒙古鄂爾多斯月考)《大國崛起》中提到:“拿 破侖戰(zhàn)爭是大革命的繼續(xù)……它不僅敲響了幾個世紀(jì)以來 在歐洲居于支配地位的‘王朝秩序’的喪鐘……”這段材 料說明拿破侖戰(zhàn)爭?(　 ????)A.損害了歐洲人民的利益B.鞏固了資產(chǎn)階級革命成果,打擊了歐洲封建勢力C.擊退反法聯(lián)盟多次進(jìn)攻,占領(lǐng)歐洲大片領(lǐng)土D.引起歐洲各國人民的痛恨
解:“王朝秩序”是指歐洲的封建制度?！扒庙懥藥讉€世紀(jì) 以來在歐洲居于支配地位的‘王朝秩序’的喪鐘”是指拿 破侖戰(zhàn)爭鞏固了資產(chǎn)階級革命成果,打擊了歐洲封建勢力。 故選B。
史料展示史料一　第一條　在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由 平等的……第二條　任何政治結(jié)合的目的都在于保護(hù)人的自然的和不 可動搖的權(quán)利。這些權(quán)利就是自由、財(cái)產(chǎn)、安全和反抗壓 迫……
第六條　法律是公共意志的表現(xiàn)。所有的公民都有權(quán)親身 或經(jīng)由其代表去參與法律的制定……——摘自法國資產(chǎn)階級革命中的文獻(xiàn)史料二　革命前法國等級制度表
史料解讀　　史料一出自《人權(quán)宣言》,《人權(quán)宣言》宣告了人權(quán)、 法治、自由、分權(quán)、平等和保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)等基本原則。該 文獻(xiàn)受到法國啟蒙思想和美國《獨(dú)立宣言》的影響?！　∈妨隙从沉朔▏蟾锩吧瓏?yán)的封建等級制度。第三等級深受特權(quán)等級的壓迫,第三等級中的資產(chǎn)階級也想取 得與其經(jīng)濟(jì)地位相對等的政治地位,二者矛盾激化,最終爆發(fā) 了法國大革命。
素養(yǎng)呈現(xiàn)1.唯物史觀的基本觀點(diǎn)和方法包括人類社會形態(tài)從低級到高 級的發(fā)展;生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系;經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上 層建筑之間的相互作用;人民群眾和杰出人物在社會發(fā)展中 的重要作用;等。
歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之唯物史觀
2.唯物史觀是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的靈魂。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng) 了解、應(yīng)用唯物史觀的基本觀點(diǎn)、立場和方法,透過歷史現(xiàn)象看歷史的本質(zhì),科學(xué)地解釋歷史、解釋世界。學(xué)生應(yīng)注重 對重大歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、原因進(jìn)行分析,注重闡 釋歷史事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)會運(yùn)用唯物史觀對重要?dú)v史 人物、歷史事件進(jìn)行一分為二的評價(jià)。

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第19課 法國大革命和拿破侖帝國

版本： 人教部編版

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