兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）教學(xué)內(nèi)容:九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)一年級(jí)第二冊(cè) P29教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算法，并能夠有條理地表達(dá)算法過程。2、能熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算。過程與方法：1、利用數(shù)學(xué)工具，通過擺一擺、畫一畫、說一說等方法，理解“滿十進(jìn)一”的算理。2、能夠簡(jiǎn)潔、有條理地表達(dá)算法過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)、游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探究欲望。教學(xué)重點(diǎn)： 1、掌握滿十進(jìn)一的算理。2、掌握算法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：    簡(jiǎn)潔、有條理地表達(dá)算法過程。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、位值板、計(jì)算條、練習(xí)紙等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、電腦出示：口算大挑戰(zhàn)：8+6=  7+5=  40+5=  5+60=  30+28=  20+12=  選出“7+5=12”和“20+12=32”說說計(jì)算方法。小結(jié)：這是我們已經(jīng)學(xué)過的20以內(nèi)進(jìn)位加法、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，今天我們就要用這些知識(shí)來繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。2、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：今天，小丁丁陪媽媽到超市去購買雞蛋，我們一起去看看吧！【策略說明：先以口算挑戰(zhàn)的形式引入新課，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面為新知作好心理和知識(shí)準(zhǔn)備。再創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】二、探索新知：（一）     演示買雞蛋情節(jié)：你們看，（媒體演示：蛋盒里已有27只雞蛋，媽媽又買了5只，現(xiàn)在一共有幾只雞蛋呢？）誰能說說他們是怎么買雞蛋的？（二）     ：探究算法：1、算式該怎么列？（板書：27+5＝？）2、那么一共有多少只雞蛋呢？是不是32只雞蛋呢？請(qǐng)你們同桌合作動(dòng)動(dòng)手用學(xué)具來驗(yàn)證一下，擺一擺，說一說，你是怎樣算的？（學(xué)生合作探究，并且口述，在小組中交流。）（小組派代表上黑板演示算法）           方法一：用計(jì)算條進(jìn)行計(jì)算：                                                           先從5中選出3和27湊成30，                                      然后加上剩下的2就是32。 追問：為什么要把5分拆成3和2？（把27湊成整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加幾就是幾十幾）方法二：在位值圖上擺一擺十個(gè)    在位值板上進(jìn)行計(jì)算：7  +  5   ＝ 1220  +  12  ＝ 32                27  +  5   ＝ 32十個(gè)              個(gè)位上的7個(gè)小圓片先和5個(gè)小圓片相加            然后再加上十位上的20就得到32。 追問：怎樣擺讓人一眼就能看出得數(shù)是32呢？    為什么可以從個(gè)位上拿走10個(gè)小圓片換上十位上的1個(gè)小圓片呢？ （10個(gè)一就是1個(gè)十，當(dāng)個(gè)位上的兩個(gè)數(shù)相加等于十或超過十的時(shí)候，我們可以用個(gè)位上的10個(gè)一換成十位上的1個(gè)十，這就是滿十進(jìn)一。）方法三：在數(shù)射線上計(jì)算                                     從27出發(fā)，先向前走了3格，是30。                                                                          就是27+3＝30。                                     然后再向前走2格，就是32                                     所以得到27+5＝32【策略說明：部分學(xué)生未必能正確在位置圖上擺出算法，所以老師一定要進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，便于學(xué)生能更好地理解“滿十進(jìn)一”的道理。】3、歸納算法：剛才小朋友用各種工具幫助小丁丁算出了共有32只雞蛋，老師歸納一下，其實(shí)就是2種方法：一種是把其中的一個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再和剩下的部分相加；另一種是把幾個(gè)一和幾個(gè)一先合起來，再和幾個(gè)十合起來。小朋友都很棒！下面我們就用這兩種方法再來解決一個(gè)問題：假如蛋盒中原有27只雞蛋，媽媽又買來7只，一共有幾只雞蛋呢？你會(huì)算嗎？請(qǐng)把你的算法說給同桌聽一聽，有困難的同學(xué)可以用學(xué)具擺一擺、算一算。4、小結(jié)：今天我們還是學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的加法，（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)的加法）請(qǐng)你仔細(xì)觀察，想一想，今天學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法和我們上節(jié)課學(xué)的兩位數(shù)加一位數(shù)的加法有什么不一樣？（板書補(bǔ)充：進(jìn)位）    進(jìn)位是什么意思？兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，計(jì)算時(shí)我們可以把幾個(gè)一和幾個(gè)一先合起來，再和幾個(gè)十合起來；也可以把其中的一個(gè)數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再和剩下的部分相加。算法有很多，我們可以用自己最喜歡、最拿手的方法來算。【策略說明：進(jìn)位加法有部分學(xué)生可能在這節(jié)課之前已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，所以嘗試讓學(xué)生在動(dòng)手操作中自主體會(huì)計(jì)算結(jié)果得出的過程，比告訴他們計(jì)算過程來得更有效，且更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的理解能力。】四、鞏固練習(xí)1、分一分出示卡片：34+5  7+18  25+9  49+4  3+53  36+5①    學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。②      同桌商量把這些算式按進(jìn)位加法、不進(jìn)位加法把它們分一分。師：分的時(shí)候有沒有小竅門？怎樣分得快？③      同桌兩人，每人選一道進(jìn)位加法，把它的算法說給同桌聽。2、游戲小組合作完成6道題，并把算式按得數(shù)從小到大排一排，當(dāng)學(xué)生全部完成，把卡片翻轉(zhuǎn)后可以整理出一句話：數(shù)學(xué)真奇妙！（5+18  19+9  35+5  37+4  36+6  6+44）【策略說明：游戲形式是學(xué)生最喜聞樂見的，它能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以我設(shè)計(jì)以游戲形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，希望能提高鞏固的有效性。】五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？六、作業(yè)1．練習(xí)冊(cè)：p19（練前指導(dǎo)：第2題想一想你是怎么算的？然后再來填寫計(jì)算過程。第5題想一想這張表格該怎么理解？）   板書：               兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法2 7+ 5= 327+ 5=12            27+ 3 =30  20+12=32          30+ 2 =32  10個(gè)一換成十位上的1個(gè)十就是滿十進(jìn)一

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