《阿里山的姑娘》教學(xué)設(shè)計課    時：1課時1、教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過聆聽《七子之歌》講解臺灣風(fēng)土人情導(dǎo)入新課，通過學(xué)習(xí)能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得臺灣島是美麗與富饒的寶島，是千百年來人民辛勤開發(fā)、努力經(jīng)營的結(jié)果。知道臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。了解我國政府一直致力于臺灣問題的解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。2、教材分析：人民音樂出版社六年級上冊歌曲《阿里山的姑娘》原名《高山青》，歌曲與臺灣有關(guān)系的是他們在當(dāng)?shù)夭娠L(fēng)用了當(dāng)?shù)赝林母枵{(diào)，但詞曲均以創(chuàng)作為主，這一創(chuàng)作套路之所以取得巨大成功就是因為讓聽眾領(lǐng)略了原汁原味的臺灣風(fēng)情。在電影拍攝過程中，解放軍過了大江，1949年電影拍完時，攝制組已不可能返回大陸，結(jié)果他們留在了臺灣，后來成了臺灣電影界的中堅力量。《阿里山的姑娘》是當(dāng)時唯一以高山族曲調(diào)描述山地風(fēng)情、人物的名歌，又使用鈴鼓和小鼓等樂器，因此在當(dāng)時的國語流行歌曲中獨樹一格。3、學(xué)情分析：六年級學(xué)生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強，對新鮮事物開始思考、追求、探索。音樂的基礎(chǔ)知識比較扎實，對各種音樂要素、音樂體裁都比較了解。能聽辨一些常用的演奏樂器的音色，能視唱一些簡單的樂譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4、教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗感悟法。5、教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等6、學(xué)生用具：課本 課題 《阿里山的姑娘》第3課時學(xué)科音樂年級六年級教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，感受歌曲音樂情緒。2、過程與方法：通過欣賞、聆聽、感受樂曲情緒，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。3、知識與技能：能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。重點能用自然優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。難點通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，感受歌曲音樂情緒。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖聆聽欣賞組織教學(xué)，師生問好。
師：大家知道七子之歌里的七子是哪七子嗎？師：香港、澳門、臺灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣和旅大（旅順、大連）七塊領(lǐng)土為母親離散的孤兒，大約在100萬年以前，臺灣島和祖國大陸是連在一起的，后來由于臺灣海峽這一部分地殼下沉，被海水淹沒，才使臺灣同祖國大陸分離。如今“七子”只有“臺灣”尚未回歸,盡管如此,同學(xué)們或多或少還是對臺灣有所了解,那你都了解哪些呢?  師：讓我們一起來走進臺灣，了解臺灣的風(fēng)土人情。學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。導(dǎo)入課題。講授新課師:相信通過欣賞關(guān)于臺灣的圖片，大家對臺灣有了一定的了解，下面讓我們共同學(xué)習(xí)一首關(guān)于臺灣阿里山的歌曲《阿里山的姑娘》。1、初聽歌曲：1、歌曲是幾拍子的？2、速度是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲：請大家聆聽歌曲并為歌曲分段，歌曲可以分為幾部分？3、節(jié)奏練習(xí)4、發(fā)聲練習(xí)。(先由老師示范，然后學(xué)生隨老師示范唱)5、學(xué)唱歌曲（1）歌詞鑒賞聲情并茂地朗讀歌詞，并找出歌曲中出現(xiàn)的音樂符號。（2）隨音樂默唱歌曲（3）視唱歌曲引子四小節(jié)旋律。這段旋律表現(xiàn)得音樂情緒是怎樣的？（4）填詞演唱引子部分引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，讓我們用手畫畫旋律線吧。（5）視唱第二部分旋律這段旋律表現(xiàn)得音樂情緒是怎樣的？（6）跟著老師的鋼琴伴奏，用“啦”來模唱旋律。（7）這一部分活潑、歡快的情緒演唱讓我們來唱一唱吧！教師演唱歌詞，學(xué)生演唱旋律。（8）學(xué)生演唱歌詞，教師演唱旋律。（9）完整演唱，有感情的演唱。1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇。         回答老師的問題。    通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達能力。鞏固練習(xí)師:同學(xué)們,通過欣賞、演唱你們是不是對《阿里山的姑娘》又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來,演繹到我們的課堂中吧。1、請同學(xué)們用自己喜歡的動作為歌曲編配舞蹈，比一比誰跳的好?！?/span>2、 請同學(xué)們分組設(shè)計多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲，比一比那組做的好。　 積極參與小組演唱并展示表演。 發(fā)揮小組合作的力量以及個人的才能，比一比哪組唱得好。用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。 以創(chuàng)編的形式來進行擴展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸欣賞管弦樂版《阿里山的姑娘》介紹作品背景完整聆聽，體會感情。了解課外知識，拓展學(xué)生知識面。拓展了解課堂小結(jié)同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。通過學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強對學(xué)生的情感教育。板書 《阿里山的姑娘》引子       優(yōu)美抒情第二部分   活潑歡快   清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程。    

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阿里山的姑娘（鮑元愷曲）

版本： 人音版

年級： 六年級上冊

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