課 題
7、聽聽，秋的聲音
課 時(shí)
第1 課時(shí)
備課人
單 位
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
2、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
3、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩中濃濃的秋情。
2、仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。
學(xué)習(xí)方式
學(xué) 案
導(dǎo) 案
自
主
學(xué)
習(xí)
自
主
學(xué)
習(xí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）你對(duì)秋天有哪些了解？請(qǐng)用上“秋天是季節(jié)?！本涫秸f句話。(五彩繽紛、瓜果飄香、豐收、美好…..)
同學(xué)們課前預(yù)習(xí)也搜集到了一些有關(guān)描寫秋天美景的資料，快來展示一下吧！
生1大家好！我搜集到了描寫秋天的優(yōu)美詞語：
生234……大家好！句子段落、詩詞、兒童詩……
師：大家課前預(yù)習(xí)的收獲可真不少！為你們養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣點(diǎn)贊！
師：其實(shí)，秋姑娘不僅給我們帶來了五彩繽紛的色彩，還帶來了許多奇妙的聲音呢！一位詩人在聽到秋天奇妙的聲音后，寫下了一首優(yōu)美的詩。孩子們，你們想聽嗎？ （生：想）師配樂朗誦
這節(jié)課我們就一起來聽聽秋的聲音吧！（板書課題：聽聽，秋的聲音）
齊讀課題。
二、初步整體感知課文
1、看連接語齊讀，劃出所提出的問題。
2、出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
（2）、一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。
（3）、嘗試仿照詩歌的格式，續(xù)寫詩文。
3、下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)提示來學(xué)習(xí)，
（1）.請(qǐng)自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）.秋天有哪些聲音？用“——”畫下來。
（出示課件）手臂 刷刷 蟋蟀 振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過 歌吟 遼闊 大廳 綻開 匆匆
2、指名讀，正音。
3、指名讀詩歌，正音。
4、（生匯報(bào)師板書）通過剛才的自學(xué)，從課文中，你找到了秋天都有哪些聲音呢？
“刷刷”——是黃葉道別的話音；板書：黃葉 “刷刷” 道別的話音
“瞿瞿”——是蟋蟀和陽臺(tái)告別的歌韻；板書：蟋蟀 “瞿瞿” 告別的歌韻
大雁撒下一陣暖暖的叮嚀聲；板書：大雁 暖暖的叮嚀
田野在唱一曲豐收的歌吟。板書：田野 豐收的歌吟
……
三、品讀想象，體會(huì)交流
師：在這些聲音中，你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的那一節(jié)，再去讀一讀吧（生再讀。）
你最喜歡的是哪種聲音？
（朗讀和想象、說話結(jié)合）
（1） 品讀第一小節(jié)，（看課件）聽，你仿佛看到了什么？黃葉跟大樹再見，課本中用了一個(gè)詞語是什么？道別什么意思？舉例?！八⑺ⅰ笔屈S葉道別的聲音，
黃葉從樹上一片一片地掉下來，黃葉對(duì)大樹媽媽說：“ ”
哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎？
指名讀、男女生賽讀、齊讀（評(píng)價(jià)、激勵(lì)）
（2） 品讀第二小節(jié)（看課件）
“ ”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀小蟋蟀會(huì)跟陽臺(tái)怎樣告別呢？ 指名讀、齊讀 （朗讀指導(dǎo)）
（3） 品讀第三小節(jié)
師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。大雁會(huì)對(duì)它的朋友叮嚀些什么呢？什么是叮嚀？（課件）
師：星期一早上，當(dāng)你背起書包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì)怎么叮嚀呢？（聯(lián)系生活實(shí)際說一說。）
（板書“叮嚀”）請(qǐng)大家再來看看“叮嚀”這兩個(gè)字，想想你有什么好辦法來記一記它們？
師：是啊！用嘴巴一遍又一遍地說就是叮嚀，媽媽的叮嚀飽含著對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)，那大雁又會(huì)對(duì)它的好朋友留下些什么話呢？
大雁對(duì)（ ）說：“ _________________________。”
大雁還會(huì)對(duì)他哪些朋友叮嚀呢？
師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！這時(shí)候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)掠過田野，（課件出示田野圖片）最開心的是誰?。浚ㄞr(nóng)民伯伯）是啊，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地播種、施肥，灑下了無數(shù)辛勤的汗水，面對(duì)這一顆顆綻開的谷粒，怎能不欣喜！那秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么呢？拓展練習(xí)說話
師：我們也來學(xué)學(xué)大雁、秋風(fēng)和我們的朋友說一說吧！（齊讀第3小節(jié)）
師：在這美麗的秋天里，落葉離開了樹媽媽的懷抱，蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛到南方過冬去了，稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉，秋天的多么美妙多么溫暖的秋的聲音??！一切都是那么美好！下面，就讓我們美美地來讀一讀這些詩句吧！齊讀1、2、3小節(jié)。
（4）學(xué)習(xí)第4、5、6小節(jié)
①師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。我們?cè)俸煤萌ヂ犅?，你還能聽到哪些秋的聲音呢？
②指名說。（課件：關(guān)于各種聲音的圖片）
③師：是啊，秋的聲音，還有好多好多了（板書：……） 秋的聲音，在……（師引讀第5.6小節(jié)）
師：是呀，從每一片葉子，每一朵小花，每一滴汗水，每一顆綻開的谷里里，我們都感受到了秋，感受到了秋的聲音，感受到了秋的美麗，感受到了秋的豐收、秋的溫馨和喜悅。讓我們帶著這種溫馨與喜悅再來讀一讀5、6小節(jié)吧，用朗讀來表達(dá)我們心中的喜悅吧！
三、拓展延伸
四、作業(yè)
一、激趣導(dǎo)入：
1.課件展示詞語
2.板書課題。
初讀課文，整體感知
1.教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)詞語，讀通句子。
再讀課文，理解內(nèi)容
1.師指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，在文中畫出含有詞語的句子。
2.師指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。
3.再讀課文，
四．總結(jié)拓展：
1.學(xué)了詩文你懂得了什么道理？
2.讀文感悟：
作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。因?yàn)槲易尯⒆觽冊(cè)诩倨诶锸占擞嘘P(guān)秋天的美，秋天的快樂，讓孩子走進(jìn)大自然親身去體驗(yàn)秋天景象的美好.
合
作
探
究
秋的聲音還有很多很多，看課件，想想看秋天還會(huì)有那些聲音？
我們也來當(dāng)一當(dāng)小詩人吧，看課件，思考，同桌說一說。兩幅圖
師：孩子們，秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送份禮物給秋天，來贊美秋天！請(qǐng)選擇你最喜歡的聲音仿照課文一二小節(jié)的樣子寫一寫吧！
合作交流，品讀感悟：課題質(zhì)疑。抓住重點(diǎn)句子，培養(yǎng)學(xué)生從文中搜尋答案的能力，分析課文的能力。
讀
寫
展
示
贊美秋天，畫秋天、寫詩歌。
抓住貫穿全文的句子來理解
課
堂
回
顧
黃葉
蟋蟀
聽聽，秋的聲音 大雁
田野
……
相
關(guān)
鏈
接
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題
聽聽，秋的聲音
一、補(bǔ)全下面生字拼音。
l___,掠 y___,吟
d___,抖 ___uài,蟀
___èn,振 y____,韻
二、我會(huì)連一連。
一排排 落葉
一陣陣 大雁
一片片 秋風(fēng)
豐收的 音樂廳
透明的 叮嚀
暖暖的 歌吟
三、選詞填空。
遼闊 寬廣 廣闊
1．他待人和善，胸懷( )。
2．( )的田野上，到處可見豐收的景象。
3．走進(jìn)這( )的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

四、讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。
秋的聲音，
在每一片葉子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一顆綻開的谷粒里。
聽聽，
秋的聲音，
從遠(yuǎn)方匆匆地來，
向遠(yuǎn)方匆匆地去。
聽聽，
我們聽到了秋的聲音。
1．讀詩重在想象，讀這個(gè)片段的第一小節(jié)時(shí)，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填到括號(hào)里。
A．想象各種野花美麗而清香。
B．想象顆粒歸倉的豐收景象。
C．想象落葉飛舞，在空中盤旋。
D．想象農(nóng)民辛苦勞動(dòng)，臉上綻放燦爛的笑容。
(1)在每一片葉子里 ( )
(2)在每一朵小花上 ( )
(3)在每一滴汗水里 ( )
(4)在每一顆綻開的谷粒里 ( )
2．對(duì)詩中畫波浪線的句子理解正確的是( )
A．秋的聲音來去匆忙，非常短暫。
B．不知道秋的聲音從哪來，上哪去。
C．我們要珍惜美好的秋天。

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