1、結(jié)合具體事例，說(shuō)明學(xué)習(xí)、做事馬虎害處大。
2、知道要從小培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
3、教育孩子懂得做事的時(shí)候注意力要集中。
教學(xué)重點(diǎn)：重視從小培養(yǎng)孩子專注做事的好習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子從真正明白學(xué)習(xí)、做事馬虎危害大。
教學(xué)用具：多媒體課件，電子白板。
教學(xué)過(guò)程：
一、馬虎的馬小虎。
師：有一個(gè)小朋友，他的名字叫馬小虎，他最大的特點(diǎn)就是馬虎。你瞧：
師：有一次上美術(shù)課，馬小虎畫(huà)了一幅畫(huà)，你看：
師：錯(cuò)了？為什么？
生：他畫(huà)的馬的身體，但是頭是老虎的。
生：尾巴也不對(duì)，馬的尾巴不是這樣的。
師：對(duì)啊，細(xì)心地同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了這幅畫(huà)的毛病，馬小虎，他真是一個(gè)“小馬虎”。
二、你“馬虎”了嗎？
師：小朋友們有沒(méi)有做過(guò)馬虎的事？誰(shuí)來(lái)和大家分享一下。
生1：我剛上小學(xué)的時(shí)候，又一次，因?yàn)榭煲t到了，所以穿鞋的時(shí)候沒(méi)有看隨便穿了一雙就出來(lái)了，結(jié)果到學(xué)校同學(xué)們都笑我，我低頭一看，原來(lái)是我兩只腳上穿的鞋不一樣。
生2：有一次語(yǔ)文老師檢查作業(yè)，我一著急拿著數(shù)學(xué)作業(yè)本就上去了。
生……
三、馬虎帶來(lái)的危害？
1、學(xué)生馬虎了（圖片）
2、老師馬虎了（圖片）
3、清潔工馬虎了（圖片）
4、司機(jī)馬虎了（圖片）
5、醫(yī)生虎了（圖片）
6、建筑工人馬虎了（圖片）
四、不做“小馬虎”，我有招。
師：馬馬虎虎給我們帶來(lái)了許多煩惱，你還想做“小馬虎”嗎？
生：不想。
師：那你有什么好辦法來(lái)對(duì)“馬虎”說(shuō)ByeBye?
生……
師：同學(xué)們真棒，能說(shuō)出這么多好的方法，我們一起來(lái)把同學(xué)們剛才說(shuō)過(guò)的方法來(lái)歸一歸類。
1、常用方法
仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，會(huì)檢查，用心做，常提醒，動(dòng)腦筋。
2、“四心”集合
細(xì)心，耐心，責(zé)任心，恒心。
師：有一種游戲是鍛煉告別馬虎的好方法，它就是火眼金睛來(lái)找茬。
師：有些事說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，馬虎這個(gè)壞習(xí)慣可不是一天兩天就能改掉的，我們要做的堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。為此呢，老師想到了一個(gè)好辦法，來(lái)幫助你們改掉馬虎的壞習(xí)慣?？?，花瓣，每周有七天，老師為你們做了一個(gè)七色花瓣，每天一個(gè)花瓣，如果你做到了不馬虎，就給這個(gè)花瓣涂上自己喜歡的顏色,當(dāng)你每一天都做到不馬虎，那你的每一天都是彩色的，集滿一周你就會(huì)得到一朵七色花，這個(gè)方法你接受嗎？
生：接受。
師：好。但是老師只做了一周的，剩下的要請(qǐng)你們自己來(lái)做，能做到嗎？
生：能。
師：好（豎大拇指）。
四、聽(tīng)讀兒歌。
我們不做小馬虎
同學(xué)們，要記牢，馬馬虎虎不能要。
上課前，做準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品擺放好。
上課時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，句句牢記效果好。
寫(xiě)作業(yè)，要專心，寫(xiě)完檢查不能少。
考試時(shí)，要仔細(xì)，認(rèn)真讀題很重要。
生活中，有條理，物品擺放要整齊。
我們不做小馬虎，要和馬虎再見(jiàn)了。
小馬虎—— 再見(jiàn)——

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小學(xué)心理健康北師大版 (2013)二年級(jí)上冊(cè)電子課本

第十一課 不當(dāng)“小馬虎”

版本： 北師大版 (2013)

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