《蒙古小夜曲》教案教學(xué)目標(biāo)：1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂(lè)器或自制樂(lè)器為其伴奏，體驗(yàn)歌曲的意境。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂(lè)器，能分辨其音色，說(shuō)出其名稱。教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握各種打擊樂(lè)器的音色及演奏方法。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲的意境教學(xué)方法：聽(tīng)唱教學(xué)法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：模仿——探索——參與——表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體、打擊樂(lè)器若干（舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵）教學(xué)設(shè)想：學(xué)唱這首歌的難點(diǎn)是讓學(xué)生用歌聲和打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)歌曲。在聆聽(tīng)范唱前，教師可以講故事的形式，邊講邊唱，以啟發(fā)學(xué)生更好的理解歌曲的意境，激發(fā)學(xué)生的興趣。教唱歌曲時(shí)，要注意營(yíng)造輕松愉快的環(huán)境，讓學(xué)生邊唱邊想象，邊唱邊用打擊樂(lè)器（包括自制的）伴奏，進(jìn)入音樂(lè)情境，以提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力、審美能力和表現(xiàn)能力為主，逐步樹(shù)立學(xué)生在群體中的表現(xiàn)自我能力。一、導(dǎo)入1．小朋友們，大家好，歡迎大家乘坐去往蒙古大草原的客車，我是今天的導(dǎo)游，讓我們開(kāi)始今天的快樂(lè)之行吧！首先大家看到的是蒙古大草原，這里的草原一眼望不到邊，牛羊一群群，這里的人們穿著漂亮的衣服，大塊吃肉，大碗喝酒，現(xiàn)在我們看到的是他們住的房子，叫蒙古包，他們出行主要依靠的是騎馬，所以蒙古族又叫“馬背上的民族”。這里的人民熱情好客，看他們來(lái)迎接我們了，他們手里捧著潔白的哈達(dá)，端起酒杯，這是獻(xiàn)給客人最好的禮物， 這里的人民個(gè)個(gè)能歌善舞，拉起他們最喜愛(ài)的馬頭琴，看那邊，正在給我們表演摔跤，這也是歡迎我們的一種儀式。2.創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入教師：在一望無(wú)際的蒙古大草原上，藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、一群群羊兒自由自在的吃草、遠(yuǎn)處牧民的蒙古包結(jié)實(shí)、漂亮、牧羊姑娘穿著迷人的衣裙，揮動(dòng)著鞭兒，輕輕打在小羊的身上……太陽(yáng)快下山了，牧羊姑娘敲打著竹棒，呼喚小羊趕快回家（教師邊擊舞板邊唱第一樂(lè)句）。小羊兒跟著媽媽跑過(guò)來(lái)，還灑下了一路的鈴鐺聲（教師邊搖串鈴邊唱第二樂(lè)句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（教師邊奏蛙鳴筒邊唱第三樂(lè)句）。這時(shí)候，牧羊姑娘也為小羊點(diǎn)燃了一盞燈，并且告訴小羊說(shuō)：我把燈火點(diǎn)著啦（教師邊輕輕敲擊三角鐵，邊唱第四樂(lè)句，并減弱）。今天我們要學(xué)習(xí)的是《蒙古小夜曲》，教師板書課題。2．認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器同學(xué)們剛才聽(tīng)得很認(rèn)真，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)老師手里的樂(lè)器？（課件出示圖片認(rèn)識(shí)樂(lè)器）。依次讓學(xué)生聽(tīng)辨蛙鳴筒、串鈴、三角鐵、舞板等樂(lè)器的音色，并認(rèn)識(shí)其形狀，掌握其不同的演奏方法。為歌曲伴奏：將學(xué)生分成四組，分別是牧羊姑娘組、小羊組、青蛙組、燈火組，依次用舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵或自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。二、學(xué)唱歌曲1.聽(tīng)錄音范唱教師：聽(tīng)一聽(tīng)牧羊姑娘是怎樣用歌聲來(lái)講述這個(gè)美麗的故事的。（聽(tīng)錄音范唱）歌曲聽(tīng)完了，你聽(tīng)到什么了？分析歌詞，太陽(yáng)快要落山了，牧羊姑娘趕著一群羊兒要回家，星星亮起來(lái)了，牧羊姑娘點(diǎn)著了燈火，告訴小羊不要害怕。2.再次聆聽(tīng)，并畫出旋律線讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次歌曲，同學(xué)們要拿起你的右手和老師一起根據(jù)旋律的高低畫出旋律線。（師板書旋律線）教師：對(duì)，音樂(lè)可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺(tái)階教師：像什么？(旋律山)教師：大家再看一下這些山峰有什么特點(diǎn)？3.律動(dòng)表現(xiàn)旋律教師：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起隨音樂(lè)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng)學(xué)生隨樂(lè)做律動(dòng))教師：讓我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，用動(dòng)作將它表現(xiàn)出來(lái)。4.找出這首歌曲里面出現(xiàn)的音符有哪些？并總結(jié)特點(diǎn)：整首歌曲都圍繞這一條旋律變換節(jié)奏5.分組演唱歌曲：教師：讓我們也用歌聲來(lái)唱這美麗的故事吧。學(xué)生有表情地接龍演唱歌曲。（將學(xué)生分成四組，每組學(xué)唱一句，理解歌詞并簡(jiǎn)要說(shuō)出為什么要這樣編曲，并按節(jié)奏用樂(lè)器為歌曲伴奏，其他同學(xué)拍手）6.學(xué)生齊唱歌曲，加入樂(lè)器伴奏。三、挑戰(zhàn)自我（練習(xí)最后一個(gè)樂(lè)句的合唱部分）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的蒙古族民歌，大家已經(jīng)唱的很好，又給歌曲加了伴奏，可是老師還是不滿足，想把這首歌變得更好聽(tīng)，大家愿意和老師一起讓它變變變嗎？看這里，將學(xué)生分組，學(xué)習(xí)二聲部時(shí)，牧羊姑娘和妹妹一起點(diǎn)燃燈火，理解旋律的走向，教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生表情和聲音。四、綜合表演小朋友們，今天我們的蒙古大草原之行即將結(jié)束，讓我們伴隨美妙的歌聲和優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器伴奏和蒙古大草原說(shuō)再見(jiàn)，小朋友們?cè)僖?jiàn)。 

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小學(xué)音樂(lè)冀少版（2024）二年級(jí)下冊(cè)電子課本

蒙古小夜曲

版本： 冀少版（2024）

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