本課屬于“欣賞·評述”學習領域。通過欣賞、討論、分析、探究、設計等學習活動，引導學生認識各種圖形標志，了解其在生活中的不同含義和作用。引導學生了解圖形標志的分類及其直觀、簡明、醒目、美觀的特征，增強遵守公共規(guī)則的意識。著力培養(yǎng)學生的審美情趣，聯(lián)系學生的生活實際，注重教學的思想性、知識性、趣味性相結合。
學情分析：
三年級的學生處于小學第二學段，已經(jīng)具備了基本的欣賞、評述能力，對生活中的圖形標志有了一定的觀察理解的基礎。本課除重視圖標知識技能的學習外，應側重強調(diào)情感、態(tài)度與價值觀的形成和培養(yǎng)。通過指導學生進行欣賞和評述活動，培養(yǎng)學生對圖形標志的應用能力、審美能力以及設計能力，提升學生的美術核心素養(yǎng)。
教學目標：
1、欣賞、認識生活中的各種圖形標志，了解其含義。
2、通過討論、分析、評述等教學活動，學習圖形標志的分類及特點。
3、通過賞析并創(chuàng)作各種圖形標志，提升學生的美術核心素養(yǎng)。
教學重難點：
重點：引導學生認識了解各種圖形標志，理解其含義。
難點：引導學生探究圖形標志的特點并練習設計。
教學流程：
一、導入
老師請學生上臺嘗試把垃圾分類，觀察垃圾桶上的標志。
引出課題——第20課《認識圖形標志》。
二、新授課（欣賞評述圖形標志的特點并練習設計）
1、對比觀察，概括圖形標志的特點
對比兩張圖片，第二張圖標更加簡潔、直觀。嘗試將第一張圖片不停地做減法，把車、人、房子、樹木等刪除，提煉出最重要的素材，人物形象再進一步簡化。為了讓圖標更加醒目，用白色三角形和深藍色方框搭配?？偨Y簡潔、美觀是圖標設計最重要的特點。
2、探究圖形標志的顏色、形狀和用途，練習分類。
展示打亂的圖形標志，請一位同學上臺根據(jù)用途、顏色、形狀把它們進行分類，播放視頻動畫小助手解析這幾類圖標的功能與分類，引導學生遵守公共交通規(guī)則。
師生概括圖形標志的色彩特點是單純鮮明，圖標形狀以簡單的幾何形為主，圖形標志是指用圖形、文字、色彩表達特定信息的符號。
3、玩游戲——找圖標
（1）認真觀察桌上的游樂園地圖。
（2）找一找你們覺得新穎的圖標，說說各圖標的含義。
4、閱讀課本，試著找出以下幾類圖標：
（1）高速公路標志（2）天氣預報標志（3）各服務機構標志。
5、欣賞了解生活中的圖形標志
（1）龍巖市教育局創(chuàng)建紅土書香品牌活動的圖標
形—標志的外觀是一面紅旗，又像一本打開的書，
色—紅色，象征著我們閩西革命老區(qū)是一面屹立不倒的紅旗，同時又倡導人人愛閱讀，處處飄書香的閱讀文化。它的設計師真了不起！把紅土書香活動的形、色、意三元素巧妙融合，有鮮明的形式美和時代感。
（2）觀察了解實驗小學校徽，了解含義。
（3）欣賞汽車標志和手機標志、微信、 WiFi標志、百度標志。
（4）欣賞從純文字角度設計的淘寶、支付寶標志
6、欣賞國際通用的圖形標志
除了我們國家有圖形標志以外，還有很多標志是世界通用的，如奧運會標志，紅十字會標志、SOS國際通用求救信號。
7、觀看微課，教師示范
（1）觀看一段微課，學習設計步驟和方法。
（2）出示學生的作品，學生評價，找出不足。
（3）教師示范，修改、添畫作品。
三、作業(yè)要求：
1.請同學們?yōu)閷Ｓ媒淌以O計圖形標志。
2.要求：（1）設計出專用教室的特色。
（2）圖形標志簡潔、美觀、易懂。
四、評價
采用自評、他評、師評、互評等多種方式評價，請幾位小評委點評。
五、課后拓展：
1、針對本課學習內(nèi)容，請學生完成“美術質(zhì)量監(jiān)測題”，教師講解。
2、評選 “最佳小組”，圖形標志既美觀又實用，給人們的生活帶來便利。鼓勵學生學以致用，為生活設計出更多富有創(chuàng)意的圖形標志。
六、板書板畫設計：
20、認識圖形標志
特點：簡潔 美觀
顏色：
形狀：

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小學美術人教版（2024）三年級下冊電子課本

第20課 認識圖形標志

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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