第9課 難忘的朋友 1教學(xué)目標(biāo)  1、通過學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn),能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流,培養(yǎng)他們的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,在觀察、表現(xiàn)人物的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。2學(xué)情分析 三年級學(xué)生教會學(xué)生人物造型比例.3重點(diǎn)難點(diǎn)  了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。4教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】難忘的朋友 同學(xué)們早上好，（李老師早上好）今天早晨我出門的時候啊，一陣涼爽的風(fēng)迎面撲來，我深深的吸了一口氣，感覺心情好極了。來，跟老師一起來一個深呼吸好嗎？（好）來站起來吧，沒關(guān)系，放松一點(diǎn)，站起來吧，左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭，我們一起來做一個深呼吸。好，請坐下，現(xiàn)在感覺心情怎么樣?。浚ê芎茫┮豢茨銈円粋€個燦爛的笑容我就知道，心情好極了。李老師真想有一個照相機(jī)把你們現(xiàn)在可愛的笑臉都給拍下來，可我沒帶相機(jī)，想想還有什么方式可以把這美好的時刻記錄下來呢？Xx你說，（畫下來）畫下來好主意，像這樣的繪畫我們通常把他稱為寫生。隨著科技的發(fā)展的進(jìn)步，記錄美好的方式是很多的，比如說數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、還有數(shù)碼的手機(jī)，都有拍攝的功能，不過，李老師認(rèn)為用寫生的方式呢是最有意義的，你們說不是嗎？（是） 有時候在街上，我們看到畫家?guī)湍硞€人畫像，那畫家的寥寥數(shù)筆、惟妙惟肖的表現(xiàn)出模特時，總之會引來旁觀的人，嗯！羨慕的眼光和稱贊！試想一下，如果我們也背著一個小畫夾，拿著畫筆，走到大自然里去寫生出動人的作品，那該多有成就感??！是嗎？（是）嗯，今天就讓我們做一回真正的畫家，用線描寫生的形式畫畫我們班的同學(xué)。活動2【講授】探究式學(xué)習(xí)活動我們 生活兩年多的同學(xué)，我們可以說是暨熟悉又陌生的，為什么李老師會這樣說呢？你可以毫不費(fèi)力地認(rèn)出我們班的每一個同學(xué)，但是很可能呢，你可能沒有很仔細(xì)地觀察過我們班的同學(xué)。舉個例子吧，這位同學(xué)上來，我們班的xx同學(xué)，她有一張圓圓的臉，笑起來還有兩個可愛的小酒窩。Xx同學(xué)上來好嗎？他的臉型和xx同學(xué)一樣嗎？（不一樣）她是瓜子臉。他和她有什么不一樣？（胖瘦、高矮、戴眼鏡、男有的分頭有的平頭、）人的相貌有什么區(qū)別呢?請幾位有不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺前,全班同學(xué)一起分析他們的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)。我們每個人的穿衣打扮，形成了每個人的外貌特征，這樣分析人的外貌特征，你可能心里會產(chǎn)生疑問，人這么復(fù)雜，像我們這樣的小朋友，畫的出來嗎？   怎么樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢?   欣賞教材中的畫家作品。兩位大師筆下的人物，神態(tài)非常的傳神，生動。   組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。現(xiàn)在李老師想請一個小朋友來做我的模特，同學(xué)們幫老師分析一下，她有什么特點(diǎn)啊?我們只有認(rèn)真觀察了人物,才能畫的心中有數(shù).活動3【活動】學(xué)生動手實(shí)踐   布置作業(yè)。 巡視輔導(dǎo)活動4【活動】小結(jié)1憑自己的感覺去畫　  2抓住人物的特征去畫3用豐富的線去表現(xiàn)就可以畫出生動的作品了 展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評價。 活動5【作業(yè)】課后作業(yè)  引導(dǎo)學(xué)生課后可以進(jìn)一步寫生。 

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人教版三年級下冊第9課 難忘的朋友教案：

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）三年級下冊電子課本

第9課 難忘的朋友

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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