Unit 7Whseis this?
知識和技能目標
1. Students are able tlisten, read, speak and understand the wrds wallet, key,bag, hat,scarf, mbile phne.
2. Students are able t read and understand Part A.
3. Students are able t use the key sentences “Whse is this?”“Is this yur...”t ask thers and“It’s my...”t express their wn belngings .
發(fā)展目標
（含過程與方法、情感態(tài)度、價值觀）
Students can understand and want t jin in the class activities psitively with the situatin that i created.
Students can apply the knwledge their have learned befre t learn the new wrds,develp their skills f mbility.
3.Students can learn t wrk with ther classmates when they d grup wrks.
重 點
1.Students can use the3 key sentences : “Whse is this?”“Is this ”“It’s my...”
2.Students can distinguish the things:wallet, key,bag, hat,scarf, mbile phne.
難 點
The prnunciatin f “mbile phne ,wallet”
T distinguish the wrds :my,yur.yu and yur
教 具 準 備
wrd cards,PPT,vide
課
型
New lessn
課時
1
環(huán)
節(jié)
時
間
操作過程與方法
活動設(shè)計目的和說明
Step 1：
Warming up
Step 2:
presentatin and drills
Step 3:
Text learning
Step4:
Summary and Hmewrk
1.Greetings.
2.Let’s chant!
T:Fllw me!(Chant and d actins with the students.)
Review and present the key sentences :pen/pencil/bk/ruler/schlbag/eraser the sentence pattern”What’s this?”.
T：What’s this?
Ss:It’s a /an...(復(fù)習舊知，激活舊知)
T:Is this
S1:N, it isn’t.
S2:N, it isn’t.
S1:N, it isn’t.
T:Whse is this?
S4:Yes, it’s my
T:Here yu are.
S4:Thank yu./Thanks/Thank yu very much.
2.Present key,scarf,bag,hat,wallet,
T:Take ut a wallet and ask What’s this?
Ss:It’s a ...(maybe they dn’t knw hw t express wallet)
3.Guess whse wallet is this?
(同上)
注意：教授三個單詞以后，請同學來抽，并用句型來問，問的順序為What’s this?---Whse is this?---Ask the ther students “Is this
3.Mbile phne
T:listen, What’s ringing?
It’s the mbile phne.
T:Let’s guess “Whse mbile phne is this?
1.Shw the ther wallet :Miss Li fund a wallet n the playgrund.(Simple talk abut this wallet)and ask:Whse is this?
2.Listen and answer.Whse is this?
3.Let’s imitate!
(特別注意問句的語音語調(diào))
4.Let’s read and pint!
Rle-play
6.Grup wrk.
（1.按照課文內(nèi)容表演，語言基本正確，表情、動作基本符合各個人物角色。（3分）
2.有道具，有課文的基本內(nèi)容，語言清晰流利，還加入了自己的創(chuàng)新內(nèi)容，且有表情和動作。（5分）
3.有課文的基本內(nèi)容，語言清晰流利，加入了自己的創(chuàng)新內(nèi)容，表情和動作豐富，且和組內(nèi)同學合作。（6分）
Summary ：
1.Summarize what we have learned tday.
2.Let’s cunt the scres “Wh is the winner？”
Hmewrk:
1.聽并指讀33頁10分鐘，盡量背誦。
2.用It’s my ...造句（2個），并配圖。(注意：一張A4紙，先折疊成兩個對稱的部分，句子要畫四線三格。)
熱身環(huán)節(jié)：活動筋骨，并且緊密銜接第六單元重點知識，達到在游戲中回顧，復(fù)現(xiàn)舊知識。
制造信息差，引出新知wallet
practice:
降升調(diào)
自然拼讀（w--all-et--wallet）
小老師帶讀
教師適當拓展（What clr is the wallet?/Is this wallet big r small?）
Whse=wh+se\z\ 由wh 到whse，讓學生自己試著拼讀。
在句子中訓練和掌握whse。
由領(lǐng)著到逐漸放手，讓孩子用 this？來造句。
3.用同學們所熟悉的三位老師的手機來教授mbile phne,并進行句子運用，豐富學習形式。
2.帶著任務(wù)聽，讓聽的活動有了目標，孩子們會更加集中注意力，篩選信息。
3.模仿讀，幫助孩子們逐漸形成良好的語音面貌。
4.打開書指讀環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子們口到，手到，心到的讀書好習慣。
5.在角色扮演和小組合作中進一步熟悉文本，從文本出發(fā)，聯(lián)系自己生活實際，創(chuàng)造新的文本，并通過表演輸出。
6.得分規(guī)則說明，讓孩子們表演有明確的目標指向，形成良好的課堂表演合作習慣。
板書設(shè) 計
Unit 7 Whse is this？
Whse is this?
It’s my bag
key
scarf
hat
wallet
mbile phne

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版本： 湘少版

年級： 四年級上冊

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