（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)聲母z、c、s，能借助兒歌、鏈接生活讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，借助橡皮泥捏一捏、擺一擺在四線三格中正確書寫z、c、s。
2．掌握拼讀方法，能借助游戲、結(jié)合生活中的實(shí)物和常用詞語正確認(rèn)讀由z、c、s與韻母組成的音節(jié)，并能在生活情境中開展拼音識(shí)字。
二、學(xué)情分析
語文教學(xué)要重視突出學(xué)生的主體地位，課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎瑔酒鹚麄儗W(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)課我力求吸引學(xué)生的注意力，借助情境圖、生活實(shí)物圖、創(chuàng)編順口溜、“交朋友”、“玩卡片”等教學(xué)方式展開教學(xué)，在認(rèn)讀字母和拼讀音節(jié)環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，讓每個(gè)學(xué)生都有說話的機(jī)會(huì)，提高訓(xùn)練的效果。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、教學(xué)聲母z、c、s，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。
2、教學(xué)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)，并在生活中找到相應(yīng)的常用字。
難點(diǎn)：
學(xué)生能正確拼讀z、c、s與韻母組成的音節(jié)，并在生活中找到相應(yīng)的常用字。
四、教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師出示已學(xué)過的聲母，學(xué)生開火車認(rèn)讀，小結(jié)：聲母要讀得又輕又短的。
2、出示書中的情境圖，練習(xí)仔細(xì)觀察圖片，將話說完整的能力。
3、板貼z、c、s的卡片，學(xué)生觀察z、c、s的形狀并在圖中找到它們。
二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s
（一）學(xué)習(xí)字母z
1、師范讀，學(xué)生仔細(xì)觀察口型、說發(fā)現(xiàn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編順口溜（如：像個(gè)2字 zzz）
3、出示實(shí)物圖，教師示范編順口溜，如：紫衣服紫衣服 zzz
4、學(xué)生看圖編順口溜。
5、小結(jié)：你們看，我們生活中的許多音節(jié)中都藏有字母寶寶z。（師板貼、學(xué)生齊讀）
（二）學(xué)習(xí)字母c
1、出示c，強(qiáng)調(diào)讀法和z差不多，要讀得又輕又短。
2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中編順口溜（如：刺猬刺猬ccc）
3、出示生活實(shí)物圖，引導(dǎo)借助圖片，編順口溜。
4、啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)在生活中的物品、地名中尋找c并編順口溜（如：瓷磚瓷磚ccc、慈城慈城ccc）
5、齊讀、板貼c。
（三）學(xué)習(xí)字母s
1、出示s，指名讀、齊讀，強(qiáng)調(diào)要讀得又輕又短。
出示生活實(shí)物圖，編順口溜，并引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)在生活中找s。
3小結(jié)：原來生活中很多事物的讀音和s有關(guān)，齊讀。
（四）通過游戲，鞏固字母z、c、s的讀音
1、師示范班里學(xué)生名字中藏著z。
2、學(xué)生在同伴的名字中找ｚ、ｃ、ｓ并跟讀。
3、小結(jié)，齊讀z、c、s
三、書寫指導(dǎo)
1、學(xué)生觀察z、c、s書寫共同點(diǎn)，師小結(jié)。
2、指名學(xué)生用橡皮泥在四線格中板貼z、c、s，其他學(xué)生觀察是否真的一筆寫成。
3、師范寫，學(xué)生自行練習(xí)書寫。
4、投影學(xué)生書寫內(nèi)容并點(diǎn)評(píng)。
課間操，放松并鞏固z、c、s的讀音
熊老師
zuò cā
來 做 操
sǒng
聳 聳肩
suō
縮縮手
zuǒ
左——
右——
五、學(xué)習(xí)z c s的拼讀
（一）借助“交朋友”游戲，學(xué)習(xí)“z、c、s”兩個(gè)音節(jié)拼讀
1、師提醒學(xué)生擺好卡片，聽清游戲規(guī)則，做好游戲準(zhǔn)備。
2、出示扎小辮的圖。
（１）師：我是za，扎小辮的扎，誰在跟a交朋友。
（２）師舉a卡片，生舉z，指名拼讀
3、繼續(xù)游戲，師出示灑水圖、粗細(xì)圖、顏色圖，隨機(jī)糾錯(cuò)。
（二）學(xué)習(xí)“z、c、s”三拼音節(jié)教學(xué)
1、師出示字母u、。過渡：還有兩個(gè)字母寶寶急死了，也想來交朋友，誰來交？
2、生出示卡片，師小結(jié)：哇，原來都z、c、s都可以和它們交朋友
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是三拼音節(jié)，教學(xué)讀好三拼音節(jié)的方法。
4、教學(xué)“ｚｕó”，并在常用詞中找找“ｚｕó”
5、小組學(xué)習(xí)“ｃｕō、ｓｕō”的拼讀，并在常用詞中找到它們。
（三）借助“玩撲克“游戲，鞏固“z、c、s”的音節(jié)學(xué)習(xí)
1、師宣布游戲規(guī)則：同桌一人出一張卡片考對(duì)方，誰讀對(duì)了，卡片就歸誰。如果都讀不出，就將張卡片放在中間，最后比一比，誰得的卡片多。
2、學(xué)生玩撲克。
3、請(qǐng)贏牌的孩子當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。
六、小結(jié)
1、結(jié)束語：小朋友們，這節(jié)課我們跟著熊老師一起認(rèn)讀了三個(gè)字母寶寶及它們的拼讀，一起再來叫叫它們。
2、學(xué)生齊讀。
附一：板書設(shè)計(jì)
板貼卡片
學(xué)生橡皮泥板貼
（綠色橡皮泥）（紅色橡皮泥）（橘色橡皮泥）
教師范寫

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