河南省南陽市臥龍區(qū)2021-2022學(xué)年上學(xué)期七年級期末語文試題(含答案)

這是一份河南省南陽市臥龍區(qū)2021-2022學(xué)年上學(xué)期七年級期末語文試題(含答案)，共11頁。試卷主要包含了選擇題，句子默寫，名著閱讀，語言表達(dá)，綜合性學(xué)習(xí)，現(xiàn)代文閱讀，對比閱讀，詩歌鑒賞等內(nèi)容，歡迎下載使用。
河南省南陽市臥龍區(qū)2021-2022學(xué)年上學(xué)期七年級期末語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、選擇題1．下面加點(diǎn)字的讀音全都不相同的一項(xiàng)是（       ）A．亙古/殘垣     嗔怪/熱忱     裝模作樣/勞動模范     提綱挈領(lǐng)/鍥而不舍B．畜牧/畜產(chǎn)     包扎/扎染     慷慨淋漓/一概而論     瞋目而視/心思縝密C．狼藉/慰藉     貧瘠/脊梁     解甲歸田/渾身解數(shù)     大煞風(fēng)景/兇神惡煞D．憔悴/樵夫     滂沱/磅礴     度德量力/審時(shí)度勢     長歌當(dāng)哭/安步當(dāng)車2．下面各組字詞中全都正確的一項(xiàng)是（       ）A．猙獰     寒暄     駭人聽聞     貽笑大方 B．薈萃     輻射     拭目以待     金璧輝煌C．推祟     錘練     南柯一夢     甘敗下風(fēng) D．菡萏     慫勇     相輔相成     可見一斑 二、句子默寫3．詩文默寫（1）現(xiàn)在大家紀(jì)念他，_______________。（2）_______________，我言秋日勝春朝。（3）《十一月四日風(fēng)雨大作》中寫詩人雖年老體衰，仍愿守衛(wèi)邊疆保家衛(wèi)國的句子是：“_______________，_______________。”（4）秋風(fēng)帶給詩人多重感受，瑟瑟秋風(fēng)喚起曹操的心胸激蕩；“_______________，_______________。”（《觀滄?！罚┇C獵秋風(fēng)帶來譚嗣同的少年意氣：“_______________，_______________。”（《潼關(guān)》） 三、名著閱讀4．《西游記》中作者對人物心理的描寫入木三分。請從下面三個(gè)人物中任選兩個(gè)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容揣摩“一借芭蕉扇”被騙之后的人物心理。A．沙僧     B．豬八戒     C．唐僧5．假如范愛農(nóng)是你的朋友，你該用《西游記》中的哪位人物來勸慰他內(nèi)心的悲苦？請結(jié)合具體內(nèi)容說明緣由。 四、語言表達(dá)6．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。閱讀經(jīng)典要處理好三種關(guān)系。首先，要處理好深入和拓展的關(guān)系。①___，也要在其他領(lǐng)域里進(jìn)行拓展閱讀。其次，要處理好有意和無意的關(guān)系。既要有意識地主動閱讀，也不要忽略無意間的隨手翻閱。最后，②__。既要像螞蟻那樣精于貯存，還要像蜜蜂那樣善于加工。 五、綜合性學(xué)習(xí)7．閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問題。為了響應(yīng)“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，某校開展了“我愛文學(xué)”讀書活動。請你參加并完成以下任務(wù)。(1)為了鼓勵同學(xué)們多讀書，多練筆，你所在的班級準(zhǔn)備創(chuàng)辦一份班刊，請你給班刊取一個(gè)富有文學(xué)韻味的刊名。班刊名：______________(2)在央視《朗讀者》欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的《藏羚羊的跪拜》，獻(xiàn)給自由的圣靈；演員斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫給母親》，獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)生活的媽媽；如果我也能參加節(jié)目，我想讀______的______，獻(xiàn)給____________。(3)大家都在為宣傳推廣“全民閱讀”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，喜歡集郵的小化同學(xué)拿出了自己收藏的中國郵政特種郵票，請你結(jié)合活動主題，在班會上向同學(xué)們介紹這張郵票主體部分設(shè)計(jì)的寓意。（介紹時(shí)注意順序合理，語言簡明得體） 六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成各題。我的父親①在我小時(shí)候，父親很少和我說話。但他并不是不茍言笑的人，只是他有太多的工作要做、太多的事情要思考，以至在我的童年回憶里，父親就是一個(gè)沉默的背影。這背影對一個(gè)孩子來說，充滿了威嚴(yán)和距離感。②父親從小練京劇武生，和電影《霸王別姬》里那些孩子一樣，是吃了不少苦頭的。雖然沒有成為一個(gè)角兒，但他因?yàn)槁斆骱脤W(xué)最終做了一名導(dǎo)演。父親剛做導(dǎo)演的時(shí)候還不到三十歲。他在工作上的強(qiáng)悍作風(fēng)是出了名的，在排練廳里是說一不二的人物，但下了班，他和門衛(wèi)們稱兄道弟，非常不“張狂”。他曾經(jīng)悄悄和我說：“這些叔叔都是我的師兄弟，練武生的一旦老了，受傷了，翻不成跟斗了，便只能被安排在劇院里做門衛(wèi)。他們比你爹厲害多了，我倒是個(gè)糟糕的武生?！?/span>③父親因?yàn)榫毻庸?，身材長得不甚威武，比我矮一個(gè)頭還多。他經(jīng)常伸長了胳膊摸著我的頭頂，半是驕傲半是遺憾地說：“你瞧瞧我兒這體格，原本我一定是有你這樣的個(gè)頭的。唉，九歲就下腰拉腿，硬是沒有長開?！睂Υ宋沂巧钚挪灰傻?。父親和張飛是同鄉(xiāng)，即便沒長開，也還是個(gè)天生威猛的人，他扯起嗓子怒吼的時(shí)候，我完全可以想象張飛在當(dāng)陽橋上三聲喝的威力。④有一次半夜警察來家里找父親，那時(shí)我還小，害怕得不行，以為警察要抓他去坐牢，我媽也嚇壞了，只有父親表現(xiàn)出很不以為意的樣子。結(jié)果人家是來道謝的，說是昨天父親抓了個(gè)小偷送到派出所了。父親回家竟沒有和我們說。他這時(shí)才有些得意地說：“昨天回家路上我遇見三個(gè)偷車賊。我病了這些年，怕打不過他們?nèi)齻€(gè)，于是發(fā)了狠，大吼一聲，結(jié)果兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就嚇得屁滾尿流地跑了，余下一個(gè)腿軟得竟站不起來，我便抓住了他。”警察們連聲稱奇，他倒謙虛：“他們偷自行車的地方是后面大樓的那個(gè)過道，有回音共振效果，不是我的本事。”我們一家人這才笑了。⑤其實(shí)父親是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的文人，不過就是有一副武夫的嗓子罷了。我十二歲考美院前的補(bǔ)習(xí)沖刺階段，糟糕的文化課成績成了我考美院的最大障礙，我復(fù)習(xí)得很辛苦，也很吃力，幾欲放棄。一天早晨睜開眼，我發(fā)現(xiàn)床頭正對的墻上，貼著一幅父親寫的大字："有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！边@話對我的激勵作用很大，我后來便真的破釜沉舟、臥薪嘗膽地考上了美院。父親的書法特別好，筆鋒奇特，自成一格，但于我更受用的是那些文字里的囑托——一個(gè)父親給在世間行路的孩子真正的指引。⑥父親如今已經(jīng)八十五歲，不復(fù)他壯年時(shí)期的男子氣概，成了一個(gè)可愛的小老頭，變得越發(fā)柔和，而我則漸漸變得高大魁梧。但他不服老，拄著拐杖跟我媽四處旅游。平日他還埋頭寫書，這幾年里已經(jīng)完成了幾十萬字的戲劇導(dǎo)演學(xué)著作，只是一直在修改，總也不舍得脫稿，說是必須對得起將來讀書的人，不能因?yàn)樽约旱睦线~而有所疏忽錯漏?！拔沂遣粫谇把岳锉傅卣f這本書有很多疏漏之處的，那些都是客氣話，做學(xué)問不能自己給自己找臺階下?！?/span>⑦前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)父親左手腕上并排戴著兩塊手表，便好奇地問他為什么，父親笑說：“沒什么，它們都還在走啊，走得很好，我不忍心在它們之間做選擇?！?/span>我聽了禁不住要去抱這個(gè)老頭子，真心想要擁抱他，好好感謝他，他總是潤物細(xì)無聲地將這些樸素溫厚的情感指給我看，自己卻渾然不覺。（作者：馬良     選文有刪改）8．父親是通過哪些事“將樸素溫厚的情感”指給“我看”，而自己卻渾然不覺的？9．本文是一篇回憶性散文，作者回憶了父親的許多事。他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容概括作答。10．根據(jù)要求賞析文中畫線的句子。A．但于我更受用的是那些文字里的囑托——一個(gè)父親給在世間行路的孩子真正的指引。（從表達(dá)方式的角度）B．父親笑說：“沒什么，它們都還在走啊，走得很好，我不忍心在它們之間做選擇。”（從描寫的角度）11．本文中的父親與《走一步，再走一步》中的父親在教育孩子上有何共同之處？ 閱讀下文，完成各題。猴患①住宅后面，是蓊蓊郁郁的叢林。那一片深深淺淺的綠，帶著一股肆意妄為的任性，由屋子的這一端，一直縱橫到云深不知處。②叢林，大部分時(shí)間是沉默的。喧鬧的，是不斷曳著殘聲過別枝的蟬，一聲一聲，高高低低、疏疏密密，宛如美麗的拋物線。猴子呢，在樹與樹之間、葉與葉之間，上上下下地飛躥。樹和葉，因此而有了喋喋不休的絮聒。③偶爾一兩只猴兒自叢林里跑了出來，在花香氤氳的巷子里大搖大擺地走來走去，搔首弄姿。居民紛紛跑出屋外，觀賞、戲耍。長年生活于鋼筋水泥森林里的小孩兒，簡直就像看到星球怪物一樣，興奮地喊、叫、跳，取花生、拿香蕉，拋著喂、蹲著喂。猴兒出其不意地得到這等“禮遇”，自然喜不自抑，從此，隔三岔五便來尋訪，人與猴，有著極好的互動。有時(shí)，猴兒隔了許久沒來，鄰居見面，總會互相探詢：“最近有看到猴子嗎？”純?nèi)皇且环N關(guān)心老朋友的親昵口吻。小孩呢，滿心焦灼，因?yàn)樗麄兛桃饨o猴兒留著的香蕉已經(jīng)糜爛了，可是，猴兒卻不見蹤影。④漸漸地，走出叢林的猴子越來越多了。不是一只兩只，而是一群三五只。它們攀著枝丫，從一棵樹跳到另一棵樹，呼嘯著來，聲勢浩大，連狗兒都受不了，狂吠不已，一家吠、家家吠，樹樹搖撼，有山雨欲來風(fēng)滿樓的感覺。露著猙獰的餓相，群猴不再溫馴地坐在路邊等人喂，它們張牙舞爪，看到食物便巧取豪奪。有傭婦自菜市歸來，猴子群起圍攻，傭婦尖叫，菜籃落地，猴子飛撲過去，攫取散落滿地的瓜果蔬菜。自此之后，看到猴子，成人和小孩，都紛紛回避。這個(gè)時(shí)期，鄰居見面，總滿腹怨氣地投訴：“又來了，那群鬼猴子！”語調(diào)里充滿鄙夷和厭棄。⑤也不知道從什么時(shí)候起，猴子居然大模大樣地登堂入室了。⑥那天下午，我在書房寫稿，突然聽到廚房里傳來了類似翻箱倒篋的聲音，沖去一看，立時(shí)愣住了，想喊，聲音卻悶悶地堵在喉嚨，成了恐懼的嘟噥。幾只膽大包天的猴子，正“大鬧天宮”哪！竹籃翻倒了，水果被掠奪一空，它們還爬上桌子，把面包和餅干拼命往懷里揣。看到了我，一只、兩只、三只、四只，手腳敏捷地從窗口跳了出去。自此之后，我再也不敢隨意讓窗戶敞開了，只惆悵地聽輕風(fēng)在屋外唱歌。⑦鄰居告訴我，有一天，她開著后門在廚房炒菜，突然覺得有個(gè)黑影落在身邊，不經(jīng)意地轉(zhuǎn)頭一看，天哪！有只壯碩的猴子，竟然闃無聲息地站在那兒！鄰居說：“我立馬跳開去，大喊大叫，它居然不怕，還節(jié)節(jié)進(jìn)逼，我抄起凳子，猛力向它拋擲，才硬生生地?fù)敉肆怂　?/span>⑧最近，在一次鄰里聚會里，談起猴子，人人咬牙切齒，都覺得生活質(zhì)量因猴患而大大下降了。有人建議人道毀滅，附和者眾多。⑨這時(shí)，有名老者緩緩開口了：⑩“你們有看到嗎？建筑開發(fā)商像貪婪的侵略者一樣，侵入了一片又一片綠色的土地；你們有聽到嗎，鏟泥機(jī)的聲音此起彼落源源不絕；你們有想過嗎，叢林如果有足夠的食物，猴子干嗎還會像喪家之犬般尋找果腹的東西？也許，很快，連鳥兒也找不到棲息的樹木而得在我們的屋頂上筑巢了。屆時(shí)，你們是不是也要對群鳥進(jìn)行人道毀滅呢？?現(xiàn)場陷入了一片靜默里……（作者：尤今）12．根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下面表格。猴子與人（事件）人對猴子（態(tài)度）猴子從叢林里跑出來，與人親密互動很喜歡①②③想除之而后快 13．第①段的環(huán)境描寫有何作用？14．從句式、修辭的角度賞析文中畫線句。15．結(jié)尾的“一片靜默”中包含了人類復(fù)雜的情感，請結(jié)合《貓》一課，談?wù)勀銓?/span>“人與動物該如何和諧相處”這個(gè)問題的理解。  七、對比閱讀閱讀下面兩個(gè)文段完成各題。語段一：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）語段二：吾欲汝曹①聞人過失，如聞父母之名：耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也：寧死，不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！“龍伯高③敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失⑤。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕⑥之士，所謂‘刻鵠不成尚類鶩’者也⑦。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗’者也。訖今季良尚未可知，郡將下車⑧輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也?！?/span>（選自馬援《誡兄子嚴(yán)敦書》，有刪節(jié)）【注釋】①汝曹：你等。②施衿結(jié)縭：父母送女兒出嫁，給她結(jié)好帶子，戴好佩巾。③龍伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清濁無所失：指交友不分善惡。⑥謹(jǐn)敕：謹(jǐn)慎端整。⑦本句比喻相差不遠(yuǎn)：鵠：天鵝：鶩：鴨子。⑧郡將下車：指郡守初到任。16．解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）非學(xué)無以廣才（2）遂成枯落17．翻譯語段一中畫線句。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能冶性。18．諸葛亮認(rèn)為成才成學(xué)的三個(gè)條件是什么？那么如何處理好三者之間的關(guān)系，做到學(xué)有所成？19．“誡”有勸誡、勸勉之意，書有書信之意。請簡要概括兩個(gè)作者寫這兩封信的目的分別是什么。  八、詩歌鑒賞閱讀《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》，完成各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白（唐）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。20．李白的詩歌善用擬人和想象。請結(jié)合詩歌后兩句作簡要賞析。21．這首詩選擇了楊花、子規(guī)、明月等意象，表達(dá)了怎樣的思想情感？  九、作文22．親愛的同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，我們對很多人和事，有了自己的認(rèn)識和思考，我們在成長在蛻變。請以“這，是我的快樂”為題作文。除詩歌外文體不限。不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
參考答案：1．C2．A3．     可見他的精神感人之深     自古逢秋悲寂寥     僵臥孤村不自哀     尚思為國戍輪臺     秋風(fēng)蕭瑟     洪波涌起     終古高云簇此城     秋風(fēng)吹散馬蹄聲4．示例：沙僧認(rèn)為“進(jìn)退兩難”，表現(xiàn)出他深為取經(jīng)前途擔(dān)憂的心理；豬八戒想“揀無火處走”，表現(xiàn)出他一遇到困難就想散伙的心理；唐僧“只欲往有經(jīng)處去”，表現(xiàn)出他堅(jiān)定不移前往取經(jīng)的心理。（任選2個(gè)作答）5．示例：我會用《西游記》中的孫悟空來勸慰他。因?yàn)榉稅坜r(nóng)是一個(gè)覺醒的知識分子，他革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害，他的內(nèi)心是痛苦、悲涼的，通過孫悟空大鬧天空等情節(jié)可以表現(xiàn)出他桀驁不馴、愛憎分明、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品質(zhì)，可以用孫悟空的故事來激起范愛農(nóng)敢于反抗的勇氣和決心。6．     既要在專業(yè)領(lǐng)域里進(jìn)行深入閱讀     要處理好貯存和加工的關(guān)系7．(1)示例：詩意長廊、含英咀華、小荷初露、文壇新芽等。(2)     我想讀劉成章     《安塞腰鼓》     獻(xiàn)給生機(jī)勃發(fā)的西北漢子。(3)同學(xué)們好，這是一張中國郵政特種郵票。①郵票的主體部分是由書本、燈泡和抽象的樹形、果實(shí)構(gòu)成的；②書上的門和窗，分別代表通向知識的大門和開啟智慧之窗；③抽象的樹，代表從書本中吸收養(yǎng)分，茁壯成長；④燈泡代表智慧的光芒；⑤各類抽象果實(shí)，代表人類的不同知識成果。 8．①父親對現(xiàn)在作為門衛(wèi)的師兄弟的尊重，讓“我”明白做人要謙遜。②父親低調(diào)抓小偷的事讓“我”明白做人要正直、勇敢。③父親為想要放棄考試的“我”贈與書法作品，讓“我”明白做事要堅(jiān)持到底。④父親晚年不服老，與母親四處旅游，教會“我”要樂觀面對生活。⑤父親一直修改自己幾十萬字的戲劇導(dǎo)演學(xué)著作，教會“我”凡事都要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。⑥父親不做選擇，帶兩塊表，教會“我”惜物、為人處世當(dāng)溫厚。    9．示例一：以“我”與父親從有距離、敬畏到親昵的關(guān)系變化為線索，將這些事組織在一起。示例二：按時(shí)間順序，將父親從年輕到老、“我”由小到大的故事串聯(lián)起來。    10．A.這句話運(yùn)用議論(或：議論、抒情）的表達(dá)方式，表現(xiàn)出父親在指引孩子正確人生道路時(shí)的重要作用。B.運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫，生動形象寫出父親在回答我問題時(shí)柔和的樣子，更能表現(xiàn)出父親的溫厚樸素。    11．兩位父親都通過言簡意賅的語言來教育孩子，并對孩子產(chǎn)生深刻的影響。 12．①越來越多的猴子從叢林跑出來與人“巧取豪奪” ②煩膩、厭惡 （或：鄙夷厭棄）③猴子登堂入室，人們覺得生活質(zhì)量因?yàn)楹锘枷陆?/span>    13．寫出了叢林之大，為下文猴子越來越多做鋪墊；“肆意妄為的任性”暗示了猴子的性格與事件的發(fā)展，引起下文，推動故事情節(jié)發(fā)展。    14．反問、排比表現(xiàn)出老者說話時(shí)語氣的強(qiáng)烈，表達(dá)出老者對人類掠奪自然而使動物無家可歸的憤怒，引起讀者的思考。    15．《猴患》結(jié)尾的一片靜默包含了人類的尷尬、羞愧與深思，《貓》一課中作者因?yàn)樽约旱闹饔^臆斷致使一只貓死去而慚愧、自責(zé)與悔恨。我認(rèn)為人類應(yīng)該保護(hù)自然，保護(hù)人與動物賴以生存的自然環(huán)境，而并非一味的掠奪，要平等地對待動物，不可主觀臆斷。 16．⑴增長     ⑵凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處    17．放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。    18．立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。三者的關(guān)系：諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。【或：這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的，志是成才的前提和基礎(chǔ)，志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德，珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)又是成才的必要條件。】    19．語段一中的諸葛亮告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉（或：約束自己），以此來培養(yǎng)自己的品德，希望兒子珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)于社會。語段二中的馬援告誡兄子做人要厚道謹(jǐn)慎，不隨便論人長短，謙約節(jié)儉。 20．運(yùn)用擬人的修辭，將月亮人格化，在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，帶去了詩人對朋友的思念、關(guān)懷、牽掛。詩句想象豐富，意境新穎，令人回味無窮。    21．“楊花”寓意漂泊不定，“子規(guī)”抒發(fā)悲苦哀怨（或：子規(guī)叫著“不如歸去”）、“明月”寄托相思，表達(dá)了作者對朋友不幸遭貶的深切同情和關(guān)懷。 22．例文這，是我的快樂友誼是柔情似水的陽光，如春風(fēng)撫慰著朋友冰冷的心；友誼是結(jié)實(shí)如鐵的繩子，將兩顆童真的心緊緊拴在一起；友誼是親切溫和的鼓勵：“你一定行的！”是那終身難忘的話語！　　二月里清涼的早晨，春風(fēng)輕輕悄悄地親吻著柳樹的發(fā)絲，柔和的陽光在搖曳著的樹枝間來回跳躍，閃爍著迷離的光，教室里、操場上，把校園照得暖暖的，人心也暖暖的?！　?/span>我的心卻使勁掙扎著，徘徊在那零界限：去還是不去？我的腳扭傷了，會拖我們組后腿的！這可是一項(xiàng)競技項(xiàng)目啊！我悄悄告訴我的同伴不去參加“陽光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起來，“你是我們隊(duì)的一份子！腳扭了沒關(guān)系，我們幫你！”她的語言很爽快，卻讓我的心更不安了。“不行的！比賽時(shí)我們的腳要綁在一起，我跑不動，這可關(guān)系到一個(gè)整體?。?/span>”我有些著急了，心撲通撲通地亂蹦著。“不！你一定行的！”說著，小慧便拽著我去了比賽場地。這是友誼嗎？　　比賽快要開始了，我的心里像裝著一頭小鹿，猛地亂跳，我和小慧還有小蕓她們四人一組，小蕓用繩子利索地系住了我的一只腳和她們綁在了一塊兒?，F(xiàn)在，我必須和她們同心協(xié)力，才能夠邁動這一步了。我的心躲在膽怯與自卑的角落里。這是小慧拍拍我的肩，用關(guān)切的目光望著我，嘴角流露出一絲歡笑，那么真誠，感染了我孤獨(dú)的心。我感覺我渾身充滿了力量。這是友誼嗎？　　比賽開始了，我們搭著肩，相互投來了一個(gè)鼓勵的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里異口同聲地喊著響亮的口號：“左右左！左右左！”我們邁著矯健的步子，腳上的傷痛似乎也化為了烏有，仿佛化成了一人堅(jiān)定地向前走去。眼看別的隊(duì)伍就要領(lǐng)先了，我的心怦怦直跳，腳下一滑，便跪倒在地上，我懊悔萬分，仿佛一下子墜入了萬丈深淵。“你們先走吧，不要管我！”我扯著喉嚨喊著，語氣里充滿著無窮的委屈與懊惱。“不！”小慧用手抓住我，用盡全力將我拽了上來。“加油，你一定行的！”仿佛是一束溫暖的陽光，照亮的我暗黑的心。她們說著，笑著，像是一個(gè)個(gè)善良的天使，我的心被感染了，時(shí)間也仿佛停滯在這一秒，不走了。“嗯！”我的自信心像一股無窮的清泉，頃刻間注滿了全身。我的心又“站起來了”！我們笑著，跑著，沖向了那夢寐的終點(diǎn)！這是友誼嗎？“這是真誠深厚的友誼！”我想堅(jiān)定地告訴每一個(gè)人，友誼溫暖，友誼真誠，這，是我的快樂！