這些能量之間有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系呢？
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能
太陽能的利用：太陽能轉(zhuǎn)化為電能
內(nèi)燃機(jī)車：內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能
水果電池：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
下列物體具有哪種形式的能量？物體的能量發(fā)生怎樣變化？
能量可以在兩個(gè)物體之間轉(zhuǎn)移，能量形式也可以轉(zhuǎn)化。
能量轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象在我們周圍經(jīng)常發(fā)生。
請(qǐng)解釋人體能量的來源及轉(zhuǎn)化
請(qǐng)解釋火力發(fā)電的能量轉(zhuǎn)化
如圖所示，青蛙從地上躍起捕捉害蟲。在這個(gè)過程中，青蛙消耗了什么能？這些能量到哪里去了？青蛙獲得了什么能？這些能量來自哪里？
大量事實(shí)表明，自然界中各種形式的能量都不是孤立的，不同形式的能量之間會(huì)發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，能量也會(huì)在不同的物體間相互轉(zhuǎn)移。各種形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是非常普遍的現(xiàn)象，自然界中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)形式的變化總伴隨著能量的相互轉(zhuǎn)化。平常我們所說的“ 消耗能量”、“ 利用能量”或者“ 獲得能量”，實(shí)質(zhì)上就是能量相互轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。
氫氧化鈉在水中溶解，溫度會(huì)升高；硝酸銨在水中溶解，溫度會(huì)降低。這兩種物質(zhì)在溶解過程中，能量的形式各發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)化？
光合作用——地球上最主要的能量轉(zhuǎn)化過程
光合作用是指植物利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程，如圖所示。從能量轉(zhuǎn)化的角度，就是把太陽輻射到地球上的光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在糖類中的化學(xué)能。每年全球光合作用可以產(chǎn)生大約1600 億噸糖類。光合作用不僅為生物體提供食物和能量，也是目前世界上主要?jiǎng)恿Φ脑慈Ｈ祟惱玫拿?、石油、天然氣等化石能源，是古代植物進(jìn)行光合作用攢積下來的。因此，光合作用是地球上最主要的能量轉(zhuǎn)化過程。
1、根據(jù)如圖所示的情景，判斷圖中的A、B兩臺(tái)機(jī)器，哪臺(tái)是發(fā)電機(jī)？哪臺(tái)是電動(dòng)機(jī)？并描述這一情景下所涉及的能量轉(zhuǎn)化。
A是電動(dòng)機(jī)，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。B是發(fā)電機(jī)，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。
能量由一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的過程中，能量的多少是否發(fā)生變化？
如圖所示，用電動(dòng)機(jī)提升重物時(shí)，電動(dòng)機(jī)消耗的電能，是否都轉(zhuǎn)化為重物的機(jī)械能？是否還轉(zhuǎn)化為其他形式的能量？如果把轉(zhuǎn)化后的各種形式的能量全部加起來，是否跟電動(dòng)機(jī)消耗的電能相等？
大量事實(shí)告訴我們，在能量的形式發(fā)生相互轉(zhuǎn)化的過程中，某種形式的能量減少了多少，另一種形式的能量一定會(huì)相應(yīng)地增加多少。同樣，某種形式的能量增加了多少，另一種形式的能量一定會(huì)相應(yīng)地減少多少，而能的總量保持不變。也就是說：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量保持不變。這就是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律。
能量轉(zhuǎn)化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。無論是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，還是生命運(yùn)動(dòng)；無論是宇宙天體，還是微觀粒子，都遵循這個(gè)定律。
1：當(dāng)一塊熾熱的鐵塊投入水中時(shí)， 能量如何轉(zhuǎn)移？
2：當(dāng)雜技演員沿竹竿下滑時(shí)，能量 又是如何轉(zhuǎn)化？
鐵塊能自發(fā)地從同溫度的水中吸收熱量，使自己變得熾熱嗎？
手和竹竿的內(nèi)能，能使演員上升嗎？
分析以上事例你能得出結(jié)論嗎？
遵循能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律的事件是否一定會(huì)發(fā)生呢？
能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性。
能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性。人們可以根據(jù)這種方向性，合理地利用能源，設(shè)計(jì)合理的途徑，通過能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，達(dá)到一定的目的。
這種方向性的實(shí)際意義：
能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的方向性
1、熱量只能從溫度高的傳向溫度低的物體或從高溫部分傳向低溫部分。
2、當(dāng)重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能為自發(fā)時(shí)，則內(nèi)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能就不可能為自發(fā)。
舉出能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性例子
舉出能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化有一定的方向性例子
結(jié)論：（1）能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向的
內(nèi)能不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體
（2）能量的利用率不可能達(dá)到100%
如果能生產(chǎn)出一種“永動(dòng)機(jī)”——不需要給它提供任何動(dòng)力（即不消耗任何能源）就能自動(dòng)工作起來的機(jī)器該有多好?
焦耳在探索科學(xué)真理的道路上，也走過彎路。年輕的時(shí)候，他也和許多人一樣設(shè)想制作一種“永動(dòng)機(jī)”——不需要給它提供任何動(dòng)力（即不消耗任何能源）就能自動(dòng)工作起來的機(jī)械裝置。他曾通宵達(dá)旦地冥思苦想，不斷地設(shè)計(jì)、制作，但沒有一次是成功的。接連的失敗引起了焦耳的深思，他沒有像有些人那樣“知迷不悟”，而是反思原來的設(shè)想，重新確定新的探究課題。經(jīng)過不懈的努力，他終于在新的研究領(lǐng)域中取得了成功，發(fā)現(xiàn)了科學(xué)真理。 永動(dòng)機(jī)”制造一直失敗的原因是： 它違背了 你從焦耳科學(xué)探究的歷程中得到的啟示 是: 。
科學(xué)探究不可能一帆風(fēng)順，必須要有恒心和毅力才能成功等
無法實(shí)現(xiàn)的“永動(dòng)機(jī)”1.“永動(dòng)機(jī)” ：不消耗任何能量和燃料，卻源源不斷對(duì)外做功的機(jī)器。2.由能量守恒定律知：無法實(shí)現(xiàn)3.工程技術(shù)的任務(wù)，在于設(shè)法找出合理利用能源的途徑，并減少機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)過程中不必要的能量損耗，而不是去研制永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的“永動(dòng)機(jī)”。
常規(guī)能源：煤、石油、天燃?xì)?br/>光熱轉(zhuǎn)換——太陽能熱水器
光電轉(zhuǎn)換——太陽能電池
化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
核能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能
★人類直接利用太陽能有三條途徑：
①．把太陽能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能以供利用
（用硅光電池——也叫太陽能電池）
②．通過光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽能直接轉(zhuǎn)化成電能
太陽能電池板是通信衛(wèi)星最重要的組成部分
綠色植物光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
③．通過光化轉(zhuǎn)換裝置把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能

相關(guān)課件

初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒優(yōu)質(zhì)ppt課件：

這是一份初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒優(yōu)質(zhì)ppt課件，共19頁。PPT課件主要包含了不同形式能之間，各圖名稱的順序，能量轉(zhuǎn)化的順序，鐵球會(huì)打到鼻子嗎，永動(dòng)機(jī)，他們能成功嗎等內(nèi)容，歡迎下載使用。

科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒課文配套ppt課件：

這是一份科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒課文配套ppt課件，共15頁。PPT課件主要包含了化學(xué)能，能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，分析思考，永動(dòng)機(jī)的設(shè)計(jì)圖，他們能成功嗎，為什么等內(nèi)容，歡迎下載使用。

浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒評(píng)課ppt課件：

這是一份浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒評(píng)課ppt課件，共18頁。PPT課件主要包含了討論與思考，核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，太陽能發(fā)電，水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，水電站，電能轉(zhuǎn)化為光能和內(nèi)能，城市燈光，蒸汽輪船，動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化，機(jī)械能轉(zhuǎn)移等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教學(xué)ppt課件

初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教學(xué)ppt課件
2021學(xué)年第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教課內(nèi)容課件ppt

2021學(xué)年第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教課內(nèi)容課件ppt
初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第7節(jié) 核能集體備課ppt課件

初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒第7節(jié) 核能集體備課ppt課件
科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒完整版教學(xué)課件ppt

科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒完整版教學(xué)課件ppt
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中科學(xué)浙教版九年級(jí)上冊(cè)電子課本 舊教材

第8節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒

版本： 浙教版

年級(jí)： 九年級(jí)上冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部