一、教材分析二、學(xué)情分析三、學(xué)習(xí)目標(biāo)四、教學(xué)過程設(shè)計
教材的地位和作用 本節(jié)《熱機(jī)效率》，是對熱學(xué)知識的進(jìn)一步強(qiáng)化和升華，是提高學(xué)生利用熱學(xué)知識解決生活中的物理問題能力的一個平臺；“改變世界的熱機(jī)”、“地球就在我們手中”部份，則讓學(xué)生能從科學(xué)的角度去理解認(rèn)識到熱機(jī)在生活中的重要性，熱機(jī)在給人們帶來進(jìn)步的同時，也給生態(tài)環(huán)境造成了污染。從而培養(yǎng)學(xué)生辨證看待問題的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗；具備了一定的分析問題、解決問題的能力和環(huán)保意識；學(xué)生認(rèn)識事物還停留于表面現(xiàn)象、知識有些遺忘；學(xué)生個體差異較大（自覺性、學(xué)習(xí)能力）
1、通過認(rèn)識熱機(jī)能量走向圖，并與機(jī)械效率對比，理解熱機(jī)效率概念，并會應(yīng)用熱機(jī)效率簡單計算。2、通過了解熱機(jī)的發(fā)展史，感受到熱機(jī)的迅速發(fā)展在推動人類社會進(jìn)步的同時也造成了環(huán)境污染，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。重點：熱機(jī)效率的概念建立及應(yīng)用。難點：應(yīng)用熱機(jī)效率解決問題
（一）、導(dǎo)入 利用生活中學(xué)生最熟悉的煮飯，引入課題第一個知識點“熱機(jī)的效率”。我采用這樣的方法：先師提問：1、天燃?xì)獾臒嶂祋=7.2×107J/m3,假如做一頓飯用了1m3的天燃?xì)猓埻瑢W(xué)們算一算，完全燃燒這么多天燃?xì)夥懦龅臒崃渴嵌嗌伲?（鞏固復(fù)習(xí)舊知識）2、這些能量是不是都被你做的飯吸收了？3、如果不是完全被吸收了，那還有些能量跑哪去了？（學(xué)生討論后回答） 之后，師引入課題：今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)熱機(jī)中內(nèi)能利用的問題。
1、熱機(jī)的效率（1）師展示能量走向圖，學(xué)生觀察學(xué)案上的圖并思考：燃料燃燒放出的能量是否完全拿來做功了呢？
（2）學(xué)生看圖后填寫學(xué)案“一”1題內(nèi)容（讓學(xué)生回答，如有不完整，請其他同學(xué)補(bǔ)充）（3）接著學(xué)生看教材P26圖2-3-2
這幅圖可定量的理解汽車內(nèi)燃機(jī)損失能量的百分比，做有用功能量的百分比。如某汽車輸出的有用功為30%，意思是 與 ________的比值為30%。（抽學(xué)生回答）【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生看圖能力】
（4）請學(xué)生回憶機(jī)械效率的公式，由一學(xué)生回答。（5）師引導(dǎo)學(xué)生看教材熱機(jī)效率概念，并與下圖作對比，讓學(xué)生得出熱機(jī)效率的公式： η= ×100%
（6）師引導(dǎo)學(xué)生分析：對比兩個公式，找出區(qū)別和聯(lián)系?？偨Y(jié)得出：熱機(jī)效率是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為有用功的能量占總能量的百分比。 而機(jī)械效率是有用機(jī)械功占總功的百分比。【設(shè)計意圖：用對比法，可以加深學(xué)生對這部分知識的理解】學(xué)生完成學(xué)案“一”2題，3題
請學(xué)生選擇，即時反饋學(xué)生對此重點知識的理解情況。（8）學(xué)生看書P27“一些熱機(jī)的效率”一表，讓學(xué)生了解熱機(jī)的效率比較低，有待好好改進(jìn)，提高熱機(jī)效率。為合理利用能量，人們一直在努力提高熱機(jī)效率。請學(xué)生討論：影響熱機(jī)效率的因素有哪些？如何提高熱機(jī)效率？（學(xué)生討論，參見叢書P20“點撥”第三點）學(xué)生完成學(xué)案“一”第4小題
例1：關(guān)于熱機(jī)的效率，以下說中正確的是（ ）A、熱機(jī)做的有用功越多，效率就一定越高。B、熱機(jī)的功率越大，效率就一定高。C、熱機(jī)單位時間內(nèi)耗費的燃料少，熱機(jī)的效率就一定高。D、以上說法都不對。
例2、一臺柴油機(jī)，消耗柴油5×10-3kg，輸出66000J的有用功，柴油的熱值是3.3×107J/kg，求這臺柴油機(jī)的效率是多少？
例3：一輛汽車牽引力是4×103N，行駛10Km，消耗3kg的汽油，這輛車的效率是多少？ （q汽油=4.6×107J/kg）
（10）學(xué)生完成學(xué)案“我會做”的1至5小題。然后請學(xué)生回答，快速反饋和矯正。（根據(jù)時間靈活處理）
2、改變世界的熱機(jī)（1）、學(xué)生看書P27“改變世界的熱機(jī)”兩自然段，四幅圖，了解熱機(jī)的發(fā)展歷史和給人類帶來的巨大變化。（2）、請學(xué)生討論說出熱機(jī)的發(fā)展史；熱機(jī)對人類的貢獻(xiàn)有哪些？（3）師點評，鼓勵。
3、地球就在我們手中 熱機(jī)在給人類帶來進(jìn)步的同時，也給生態(tài)環(huán)境造成了污染。針對目前地球變暖，空氣嚴(yán)重污染，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)知識。（1）、展示圖片
（2）學(xué)生看書P28“地球就在我們手中”，然后聯(lián)系生活實際討論：①生活中有哪些環(huán)境問題是由熱機(jī)引起的？②我們應(yīng)該采取哪些措施保護(hù)環(huán)境？★說明：學(xué)生分小組討論，每個小組可請一位代表對所討論的內(nèi)容發(fā)表意見?！驹O(shè)計目的：通過熱機(jī)造成的污染以及環(huán)保措施來培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛地球，保護(hù)環(huán)境的意識】
（3）建議學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，媒體等調(diào)查有關(guān)熱機(jī)效率、節(jié)能、燃料燃燒排放物污染與治理方面的資料，讓學(xué)生做社會的主人，并寫出一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的短文。 師總結(jié)：熱機(jī)為人類發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，同時也帶來了環(huán)境問題。因此我們要正確看待科技給人類帶來的正面和負(fù)面的影響，樹立人類與自然和諧相處的意識，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，合理利用能源。（4）學(xué)生完成學(xué)案“二”，1題，2 題4、小結(jié)學(xué)生分小組討論本節(jié)課學(xué)到的知識，并找代表發(fā)言。老師給予肯定和鼓勵。5、學(xué)生做學(xué)案“我會做”的6～10小題

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