教學(xué)目標
知識與技能:
1.掌握反文旁的形態(tài)和運筆方法
2.掌握反文旁在不同字中的寫法，并能靈活運用。
過程與方法
通過合作、探究、對比、欣賞、動手練習(xí)等多種形式掌握所學(xué)知識。
情感態(tài)度與價值觀
感受軟筆書法的結(jié)構(gòu)美和線條美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情，
提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
教學(xué)重點: 反文旁的寫法和在不同的字中靈活運用。
教學(xué)難點: 反文旁在運用中的變化。
教學(xué)準備:課件、學(xué)習(xí)單、范字、書寫工具等。
教學(xué)過程：
一、興趣導(dǎo)入
課件出示甲骨文“攵”
師：你們猜一猜，這是什么字？
生：……2個左右。
師：讓我們從這里面尋找答案吧？
師：作為偏旁讀什么？
生：“反文旁”
師：對，今天我們就來學(xué)習(xí)“反文旁”。
板書：反文旁。
出示反文旁
二、導(dǎo)學(xué)新授
（一）教學(xué)反文旁的寫法。
師：學(xué)習(xí)一個新的偏旁，首先要觀察，這在書法學(xué)習(xí)上叫什么？
讀帖。
師:請同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，看到學(xué)習(xí)提示，齊讀。
課件出示學(xué)習(xí)提示：
（1）反文旁由哪幾個筆畫組成，形狀像什么？
（2）短撇和短橫的位置關(guān)系怎樣？
（3）長撇從什么地方起筆？
（4）長捺有什么特點？
師：帶著這幾個問題，開始讀帖，生完成讀帖提示，師布置反文旁并板書;。
師：同學(xué)們讀得很認真，誰來交流一下
生：反文旁的外輪廓像扇形……最多3人。
師：短撇和短橫的位置關(guān)系怎樣？
生：撇和橫相連，類似撇折，短橫向右上傾斜。
師：長撇從什么地方起筆？
生：橫的中下方。
師：長捺有什么特點？
生：直挺，向右伸展。
師：現(xiàn)在讓我們一起跟著行筆圖書空。（順峰入筆，傾斜，撇短捺長。）
2．出示反文旁的書寫視頻。
師：再看看老師的示范
（手示意跟著書空。）
師：通過讀帖，我們知道了反文旁的運筆方法，接下來做什么？
臨帖
師：請正確臨寫2個反文旁（放音樂）
師：臨帖時要有正確的坐姿。
頭正 身直 臂開 足安
教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)坐姿端正。
師：停筆，請坐好。我們看看這篇作業(yè)（你們能給他提一點建議嗎？）誰來點評一下？（優(yōu)和差各一篇）
生評議。
師：大家對照字帖檢查，看臨寫的像不像？
師：請同學(xué)們檢查完后再準確的復(fù)臨1個反文旁。
師：同學(xué)們都寫好了，請停筆。我們來總結(jié)一下學(xué)習(xí)反文旁的方法：
板書：讀帖，臨帖，檢查，復(fù)臨，這也是學(xué)書法的方法。
（二）體驗書法美
師：我們學(xué)會了反文旁，現(xiàn)在我們來玩一個組字游戲，以小組為單位完成“改”字。
你們覺得怎樣，請大家對照字帖仔細觀察，每一個筆畫的位置對不對？
師：誰來調(diào)整，說說理由（2人）。
師：這樣的“改”字就精神抖擻了！
（三）教學(xué)“改”字的寫法。
師：我們來看看老師是怎么寫的？
師：書空
師：臨寫1個“改”字。
師：注意坐姿。（音樂）
教師巡回指導(dǎo)，特別是要對個別孩子有針對性的單獨示范。
師：臨好了。請停筆。對照字帖，同桌互相檢查。
師：再復(fù)臨2個“改”。
（四）教學(xué)“激”“效”字的寫法
師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強，不僅學(xué)會了反文旁，還能運用反文旁寫“改”字。南宋文學(xué)家姜夔說“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。”所以我們學(xué)書應(yīng)臨摹結(jié)合。
1．出示“改”“激”“效”字。
師：請大家在這些字的反文旁上描紅
師：通過摹寫，大家發(fā)現(xiàn)“改”“激”“效”中的反文旁形態(tài)有什么不同？
師：以小組為單位，討論完成，并推薦一名同學(xué)來匯報。（還有哪一組來補充。）
師：同學(xué)們臨1個“激”和“效”字。
師：停筆，以小組為單位，對照字帖互相檢查。
師：這兩個字哪個字比較難寫，需要老師來示范一下嗎？
老師范寫“激”字，邊講邊寫：
“激”字是左中右結(jié)構(gòu)，中間高，左右稍低，反文旁撇畫左移，收得更緊了。
師：同學(xué)臨寫1個“激”字。
教師拍下學(xué)生的作品，在大屏幕上展示。停筆，請坐好。
師：我們把掌聲送給你。
同學(xué)們都寫得很好，也把掌聲送給自己。
三、總結(jié)拓展：
師：同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了反文旁，其實反文旁的變化不僅如此，請看這些帶反文旁的字，這些是各種書體中的反文旁，它們形態(tài)各異。正如唐代書法家孫過庭說，一畫之間，變起伏于鋒杪；一點之內(nèi)，殊衄挫于毫芒。通過這樣的用筆，讓我們感受到點畫的變化無窮（出示孫過庭書普）（下課）

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