2020-2021學年第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應用教案及反思

這是一份2020-2021學年第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應用教案及反思，共3頁。教案主要包含了單元導入，自學指導，鞏固練習，拓展提高等內容，歡迎下載使用。
課 題
第五節(jié)光合作用和呼吸作用原理的應用
年 級
七年級
學
習
目
標
知識性目標：
1、舉例說出二氧化碳能夠使農作物增產。（重點）
2、舉例說出溫度和氧氣影響農作手生物和果蔬保鮮。（重點）
3、舉例說出光合作用和呼吸作用原理在生產實踐中的應用。
技能性目標： 培養(yǎng)學生根據已有的信息從不同角度、不同方面進行思考，解決問題的能力。
學習重點
1、舉例說出二氧化碳能夠使農作物增產。
2、舉例說出溫度和氧氣影響農作手生物和果蔬保鮮。
學習難點
1、說明光合作用和呼吸作用原理在生產實踐中的應用。
2、溫度、氧化和植物器官含水量影響呼吸作用的原理。
學
習
過
程
學
習
過
程
一、單元導入、明確目標
種植農作物時，過密不行，過疏，也不行。合理密植為什么能提高農作物的產量？
二、自學指導、合作探究。
閱讀教材P110-111，完成下列問題：
溫室中的調控系統(tǒng)是怎樣調控二氧化碳濃度的？
你知道給農作物施加二氧化碳的方法有哪些嗎？
人們怎樣利用光合作用的原理使農作物獲得豐收的？還有沒有別的方法增強光合作用呢？
歸納總結：光合作用原理在生產實踐中的應用
影響植物呼吸作用的因素有哪些？
怎樣利用植物的呼吸作用來提高產量和質量？
怎樣才能較長時間地保存麥粒、蘋果和新鮮的蔬菜等？是不是農作物的呼吸作用越強越好呢？
大組匯報，教師點撥。
光合作用和呼吸作用原理及應用：
（一）光合作用原理在生產實踐中的應用
1、在生產實踐中應用光合作用原理的意義
2、討論：溫室中二氧化碳濃度的調控
3、影響光合作用的因素
（二） 呼吸作用原理在生產實踐中的應用
1、影響植物細胞呼吸作用的因素
2、呼吸作用原理在生產實踐中的應用
四、鞏固練習，拓展提高
1、在過度密植作物莖葉嚴重遮陰的情況下，會造成減產，其主要原因是 （ ）
①光合作用大于呼吸作用 ②呼吸作用大于光合作用
③有機物的積累大于有機物的消耗 ④有機物的消耗大于有機物的積累
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2、食堆里會產大量的熱，這與植物的哪一項生理活動有關？ （ ）
A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.生長作用
3、我國北方地區(qū)所產的蘋果比南方的甜，原因是北方晝夜溫差（ ）光合作用強度（ ）呼吸作用強度
A.小，大于 B.大，大于 C.小，大于 D.大，大于
4、貯藏小麥要保持的條件是 （ ）低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 B.低溫、干燥通入足量的氧氣
C.低溫、潮濕、減少氧氣的濃度 D.高溫干燥減少二氧化碳的濃度
5、甲乙兩地出產同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經調查，在甜瓜生長季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別很大，詳見下表：
平均
溫度
甲地
乙地[
白天
33℃
33℃
夜間
12℃
22℃
根據資料推理正確的選項是
A．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用弱，有機物的消耗少
B．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機物的消耗多
C．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強，有機物的消耗多
D．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強，有機物的消耗少
6、農藝師利用光合作用的原理提高農作物產量的措施是
A．施農家肥 B．適時播種 C．合理密植 D．及時松土
課堂小結，單元回歸。
本章考點預測
光合作用 光合作用的場所
光合作用的過程
呼吸作用 呼吸作用的場所
呼吸作用的過程
應用 光合作用的原理的應用
呼吸作用原理的應用