滑動(dòng)摩擦力 【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)技能（1）認(rèn)識(shí)靜摩擦力的規(guī)律；知道最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力間的關(guān)系；（2）認(rèn)識(shí)滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律；知道滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)；（3）能運(yùn)用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。2．過(guò)程與方法（1）經(jīng)歷探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)規(guī)律的方法；（2）學(xué)習(xí)通過(guò)查閱資料的形式，了解生活中的摩擦力現(xiàn)象；（3）通過(guò)對(duì)生活中各種摩擦的觀察與思考，學(xué)習(xí)結(jié)果表述的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀在理解摩擦力的利與弊過(guò)程中，領(lǐng)略自然界的和諧和奇妙，使學(xué)生的價(jià)值觀得到提升。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．能運(yùn)用動(dòng)摩擦因數(shù)計(jì)算摩擦力。2．在理解摩擦力的利與弊過(guò)程中，領(lǐng)略自然界的和諧和奇妙，使學(xué)生的價(jià)值觀得到提升。【教學(xué)過(guò)程】一、引入分組討論：生活中關(guān)于靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力的例子有哪些？二、新課（1）靜摩擦力思考與提問(wèn)：你對(duì)靜摩擦力的認(rèn)識(shí)有多少？你所知道的靜摩擦力的規(guī)律有哪些？以下根據(jù)學(xué)生道出的關(guān)于靜摩擦力的規(guī)律進(jìn)行有目的的引導(dǎo)和對(duì)錯(cuò)誤觀念進(jìn)行糾正，重點(diǎn)放在靜摩擦力產(chǎn)生的條件和大小變化的規(guī)律，并引入最大靜摩擦力。堂上小練：請(qǐng)分析以下三種情況木塊受到的靜摩擦力，并準(zhǔn)確把該靜摩擦力在圖上標(biāo)出（a）                   （b）                     （c） 木塊受到水平方向的外力  木塊受到水平向右的外力  木塊受到水平向右的外力為0保持靜止                 F=1N ，保持靜止             F=3N ，保持靜止引導(dǎo)學(xué)生利用初中二力平衡的相關(guān)知識(shí)分析靜摩擦力的大小，結(jié)合圖討論木塊所受靜摩擦力的作用點(diǎn)和方向，歸納出靜摩擦力與接觸面相切。實(shí)驗(yàn)與探究一：研究靜摩擦力的規(guī)律【實(shí)驗(yàn)器材】木塊、彈簧秤、砝碼、粗糙木板帶著問(wèn)題完成實(shí)驗(yàn)，并把有關(guān)數(shù)據(jù)填入課本表中①用彈簧秤水平拉木塊，逐漸增大拉力，靜摩擦力有何變化？與彈簧秤拉力讀數(shù)有何關(guān)系？依據(jù)是？②觀察彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動(dòng)？（引入最大靜摩擦力）③木塊被拉動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng)，根據(jù)初中學(xué)過(guò)的知識(shí)，這時(shí)受到的摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，如何讀出滑動(dòng)摩擦力的大??？④對(duì)比最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的大小有何關(guān)系？⑤在木塊上增加砝碼，對(duì)最大靜摩擦力有沒(méi)有影響？實(shí)驗(yàn)后小組討論，歸納規(guī)律，教師引導(dǎo)學(xué)生得出靜摩擦力產(chǎn)生的條件：A．互相接觸且擠壓B．接觸面粗糙且雙方有相對(duì)運(yùn)動(dòng)以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)律（2）滑動(dòng)摩擦力引入：A．剛才的實(shí)驗(yàn)可觀察到滑動(dòng)摩擦力是一個(gè)怎樣的力？（引導(dǎo)學(xué)生歸納滑動(dòng)摩擦力是兩個(gè)互相接觸的物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，物體之間存在著的摩擦力）B．剛才的實(shí)驗(yàn)給我們暗示了一個(gè)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法，是什么？實(shí)驗(yàn)與探究二：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素【實(shí)驗(yàn)器材】木板、毛巾、玻璃板，木塊，砝碼，彈簧秤數(shù)據(jù)處理：摩擦力f / N    壓力N / N分析與結(jié)論：從實(shí)驗(yàn)得知，滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生歸納：滑動(dòng)摩擦力f的大小跟正壓力N成正比：f = μN ，其中μ是比例常數(shù)，稱(chēng)為動(dòng)摩擦因數(shù)，它與相互接觸的物體材料和接觸面的粗糙程度有關(guān)堂上練習(xí)：①例題（由學(xué)生根據(jù)剛學(xué)到的知識(shí)獨(dú)立完成）②用一水平外力F將質(zhì)量為m的物體壓在豎直墻壁上，由于物體和墻之間有靜摩擦力，此時(shí)物體保持靜止，靜摩擦力為f。如果外力大小增至2F，此時(shí)靜摩擦力多大？若物體沿豎直墻壁自由下落，物體與墻壁間的摩擦力情況如何？（3）拓展與探究開(kāi)展《摩擦力的再認(rèn)識(shí)》系列探究性活動(dòng)，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拋題。參考課題：①研究鞋底花紋的防滑性能②研究摩擦力的利與弊③自行車(chē)中的摩擦力④防抱死剎車(chē)裝置—ABS的初探⑤探究增大和減小摩擦的有效方法⑥研究幾種材料的動(dòng)摩擦因數(shù)⑦摩擦現(xiàn)象本質(zhì)的初探⑧各種摩擦力方向的演示本系列探究性活動(dòng)按小組為單位進(jìn)行，每班分為8個(gè)小組，研究不同的課題，要求兩周內(nèi)完成，成果可以論文形式或課題報(bào)告形式展示，并要求制作成PPT文件進(jìn)行演示，安排兩個(gè)課時(shí)，進(jìn)行交流答辯，互相學(xué)習(xí)。

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初中物理北京課改版八年級(jí)全冊(cè)電子課本 舊教材

五、 滑動(dòng)摩擦力

版本： 北京課改版

年級(jí)： 八年級(jí)全冊(cè)

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