通用技術(shù)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》任務(wù)三探究實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式優(yōu)秀ppt課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

任務(wù)三探究實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)從實(shí)例出發(fā)，分析了在實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系中，應(yīng)該處理好普通人群與特殊人群，靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人，生理與心理需求，信息交互等方面的關(guān)系。這部分內(nèi)容是展開設(shè)計(jì)時(shí)必須考慮的基本因素之一。學(xué)生在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)行相關(guān)的案例分析，并開展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在深入探究這些方面的同時(shí)，學(xué)會(huì)把這些知識(shí)應(yīng)用在自己的設(shè)計(jì)中。二、學(xué)科核心素養(yǎng)要求1. 技術(shù)意識(shí)：結(jié)合案例分析與實(shí)踐活動(dòng)，探究實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的途徑與方法，逐步建立與之關(guān)聯(lián)的技術(shù)意識(shí)，進(jìn)一步形成以人為本的技術(shù)思想與經(jīng)驗(yàn)。2. 創(chuàng)新設(shè)計(jì)：結(jié)合案例分析與實(shí)踐活動(dòng)提升創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。3. 圖樣表達(dá)：會(huì)使用草圖進(jìn)行交流和表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的方式。2. 難點(diǎn)：人機(jī)關(guān)系基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。五、教學(xué)過程1. 復(fù)習(xí)引入提問：人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)有哪些？學(xué)生回答。（高效、安全、健康、舒適）提問：如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系？新課（1）普通人群與特殊人群案例分析：出示盲道圖。提問：此設(shè)計(jì)的問題是什么?學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)只考慮了路面的美觀性，沒有考慮盲人這個(gè)特殊群體的實(shí)際需求）總結(jié)：大多數(shù)產(chǎn)品是為普通人群設(shè)計(jì)的，但是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中，還應(yīng)考慮特殊人群的需求。如，盲人、殘障人士，老人和兒童等。練習(xí)：討論以下場景并完成表格。場景特殊人群解決方案餐廳洗手池地鐵站樓梯醫(yī)院掛號(hào)排隊(duì) 案例展示：高低洗手池、自動(dòng)上樓梯椅、自動(dòng)排隊(duì)椅。（2）靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人出示櫥柜使用對比圖。提出問題：櫥柜設(shè)計(jì)時(shí)，需要注意的問題是什么?學(xué)生回答。(方便取物，伸手與下蹲不費(fèi)力)案例展示：人體活動(dòng)區(qū)間示意圖。總結(jié)：人類在使用產(chǎn)品時(shí)，整個(gè)人是處于靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種狀態(tài)的不斷交替中。因此，設(shè)計(jì)產(chǎn)品不但要符合人體的靜態(tài)尺寸，還要符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸。靜態(tài)尺寸是指人體處于靜止?fàn)顟B(tài)下所測得的尺寸（構(gòu)造尺寸），動(dòng)態(tài)尺寸是指受測者處于執(zhí)行各種動(dòng)作或進(jìn)行各種體能動(dòng)作中，各個(gè)部位的尺寸值，以及動(dòng)作幅度所占空間的尺寸（功能尺寸）等。練習(xí)：討論以下場景并完成表格中的內(nèi)容。場景需要考慮的動(dòng)態(tài)尺寸淋浴房超市貨架與通道學(xué)生公寓雙層床（3）人的生理需求與心理需求案例分析：出示圖書館自習(xí)場景圖。提問：為什么大家選擇座位時(shí)，首選同向座位？如何解決面對面就坐時(shí)，所產(chǎn)生的問題？學(xué)生回答。（面對面會(huì)有對視，心理不舒適。可以在中間加間隔擋板）總結(jié)：設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產(chǎn)品的造型、色彩、材質(zhì)等都會(huì)對人的心理產(chǎn)生影響。練習(xí)：討論以下產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要考慮的心理需求，并完成表格中內(nèi)容。產(chǎn) 品需要考慮的心理需求兒童抱枕老年人躺椅學(xué)生用筆袋（4）信息的交互案例分析：展示錯(cuò)誤信息路標(biāo)。提問：這個(gè)路標(biāo)存在什么問題?學(xué)生回答。（方向指示不清）總結(jié)：人與產(chǎn)品的互動(dòng)過程，就是人與產(chǎn)品之間傳遞信息的過程，即人與機(jī)之間運(yùn)用信息語言進(jìn)行交流的過程。隨著科技發(fā)展，人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等技術(shù)，被應(yīng)用到生活中來，人與產(chǎn)品之間的信息交互方式，也越來越多樣化了。不同的信息有著不同的特征，應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)目的為人機(jī)交互選擇最佳的信息傳遞類型。練習(xí)：討論以下信息交互的方式中，適合應(yīng)用的產(chǎn)品有哪些。信息交互方式適合應(yīng)用的產(chǎn)品數(shù) 字指示燈圖標(biāo) 小結(jié)：在實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)處理好普通人群與特殊人群，靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人，人的生理需求與心理需求，信息的交互等方面的關(guān)系。實(shí)踐活動(dòng)布置設(shè)計(jì)任務(wù)：利用人機(jī)關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)兒童便攜水壺，具體使用人群以小學(xué)生為主。要求：繪制草圖，并用文字注釋。展示、交流與評(píng)價(jià) 讓各小組展示其方案，并展開自評(píng)與他評(píng)。六、教學(xué)總結(jié)本節(jié)教學(xué)采用了大量生活中的案例，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課有很多需要學(xué)生討論的問題，但學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，很多問題可能考慮不到位，需要教師提供更多的引導(dǎo)。

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