部編版語文一年級(jí)上冊(cè)拼音課第五課——聲母故事匯（四） 一、教學(xué)用時(shí)120分鐘 二、教學(xué)內(nèi)容教會(huì)孩子們正確認(rèn)讀并記憶z c s y w五個(gè)聲母。 三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聲母中的四個(gè)聲調(diào)。2、學(xué)會(huì)z、c、s、y、w四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。3、正確書寫各個(gè)聲母。4、能找到兒歌中的聲母，在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲調(diào)，學(xué)會(huì)聲母z、c、s、y、w能讀準(zhǔn)字母的音；正確書寫四個(gè)聲母。五、本課教具八張字母卡片（z、c、s、y、w、i、u、ü）。每人2張卡紙（視人數(shù)而定）教學(xué)過程開課語：師：親愛的小朋友們，老師想問一問你們，你們喜歡聽故事嗎？生：師：好，老師要給大家說一個(gè)非常有趣的故事，有一天，一只小兔從草堆里撿了一顆核桃它想吃，可怎么也掰不開，狐貍看見了，跑過來說：“讓我來”，它用尖尖的牙齒咬，但是怎么也咬不動(dòng)。小猴說：“我有辦法！”它把核桃從樹上往下摔，核桃還是沒有砸碎，小兔、小猴、狐貍都搖搖頭說：“這東西真硬，掰不開，咬不動(dòng)，也砸不碎”。同學(xué)們，那你有什么好辦法呢可以幫到小兔呢？生:師：這時(shí)候，一只大象慢吞吞的走過來（圖片），把核桃一腳踩進(jìn)泥土里。過了很久，那里長出了一株小苗，小動(dòng)物們挖開泥土一看，核桃已經(jīng)破成兩片了。同學(xué)們現(xiàn)在知道誰的力氣最大了吧？生：師：綠苗的本領(lǐng)真大啊。小朋友們你們以后也要做有大本領(lǐng)的人，好不好？生：師：好了，勇敢的小朋友們，現(xiàn)在跟著老師一起邊做動(dòng)作邊喊出我們的口號(hào)吧，記住要團(tuán)結(jié)，口號(hào)和動(dòng)作要整齊哦：讀書有三到（雙手拍掌）生：心到（雙手左胸比心）、眼到（雙手做孔雀舞狀置于眼前）、口到（祖國花朵狀）師：祖國的小花朵們，我們就一起來學(xué)習(xí)更有趣的知識(shí)吧——進(jìn)入我們的積累站！ （一）積累站師：在之前的學(xué)習(xí)中，咱們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，對(duì)嗎？你們還記得他們都是誰嗎？看看誰是記憶小能手，能最快把他們?nèi)空f出來。我數(shù)123，一起大聲的說出答案。123生：師：說得真棒，看來大家回去之后都有好好復(fù)習(xí)哦。老師想問問同學(xué)們，大家都是一年級(jí)的大朋友了，我們有玩的很好的好朋友但不能在一起上學(xué)上課了。和自己的好朋友分開了，當(dāng)你特別想念自己的朋友時(shí)，你會(huì)怎么做呢？生：電話、找他、寫信師：今天的積累站呀，我們就來學(xué)習(xí)一下，唐代詩人王維在最想念朋友師都做了什么呢？師：（PPT展示拼音版）    相思唐·王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷（xié），此物最相思。師：跟老師一起把這首詩讀兩遍。生：跟讀兩遍 師：讓我們一起來看看這首詩的誦讀吧（播放視頻）https://haokan.baidu.com/v?vid=11366704748005244137    同學(xué)們，聽完誦讀和講解，我們請(qǐng)同學(xué)來大概講述一下這首詩的意思吧，一人講一句，誰愿意來試試？生：鮮紅渾圓的紅豆，生長在陽光明媚的南方，春暖花開的季節(jié)，不知又生出多少？希望思念的人兒多多采集，小小紅豆引人相思。師：現(xiàn)在同學(xué)們知道王維在想念自己的朋友時(shí)送給朋友什么了嗎？生：紅豆師：是的，同學(xué)們，紅豆代表著思念，當(dāng)我們特別想念自己的朋友時(shí)，也可以像詩人王維一樣，送給朋友一顆小小的紅豆，來表達(dá)自己對(duì)朋友的思念之情哦?；蛘呦氚职謰寢屃艘部梢运图t豆哦，這個(gè)小禮物爸爸媽媽一定會(huì)非常喜歡的！大家都記住了嗎？生： 師：既然大家都記住了，那大家回去后要記得大聲的讀給爸爸媽媽聽哦。也可以準(zhǔn)備好一顆小小的紅豆作為禮物哦，古詩學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了，接下來跟著老師就進(jìn)入興趣屋，一起再來學(xué)習(xí)新知識(shí)吧！ （二）興趣屋師：寶貝們，咱們前面復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)過的聲母韻母，那你們猜一猜，我們接下來學(xué)習(xí)什么呢？生：聲母師：小朋友們真聰明/（接下來咱們學(xué)點(diǎn)新玩意——聲母。）在正式學(xué)聲母之前，老師想跟大家分享一個(gè)關(guān)于聲母的小故事。大家把小手放在課桌上，豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦：助人為樂的聲母y：有一天，聲母寶寶z 、c、 s、 y  、w 和單韻母寶寶i 、u、ü在草地上玩耍。他們一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒跑來跑去地追蝴蝶，一會(huì)兒又高興地唱歌跳舞……玩得好高興啊！玩了一會(huì)兒，單韻母寶寶i跟大家說：“我們做個(gè)找朋友的游戲吧。看誰和誰的名字相同，誰和誰能組成整體認(rèn)讀音節(jié)，他們兩個(gè)就是好朋友，他們就組成一個(gè)新家，叫一個(gè)新名字，好不好??？”大家一聽，覺得這個(gè)游戲好玩，就都大聲說：“好?！贝蠹揖团d奮地玩起來。大z跑到小i身邊說：“小i妹妹，我們倆可以組成整體認(rèn)讀音節(jié)哦，我們是好朋友啦?！贝骳見狀也趕緊跑了過來拉著小i ：“我們可是好姐妹哦，你可不能丟下我”，大s哥哥找了的滿頭大汗，終于找到小i：“我們也可以組成整體認(rèn)讀音節(jié)哦，”就這樣，大z c s 都找到了自己的好朋友，組成了新家。小i跑到大y身邊，撒嬌地喊：“大y哥哥，我們倆的名字相同，我們倆是好朋友了！”大y笑著說：“好好好，我們是朋友，我們組成一個(gè)新家了，以后我們家就叫整體認(rèn)讀  yi 了?！闭f著伸出手拉著小i回家了。大w 和小u的名字也相同，他們也走到一起興高采烈地手拉手走到他們的新家，還掛上的一個(gè)大牌子：整體認(rèn)讀wu之家。草地上就剩下ü了，他看著自己孤零零的沒有朋友了，好傷心啊。他越想越難過，就大聲地哭起來：“嗚——嗚——”哭聲傳出好遠(yuǎn)。大y和小i 正高高興興地收拾新家，忽然聽到外面的哭聲，大y哎呀一聲說：“你看，我們?cè)趺窗研〃菇o忘了呢，我趕緊去看看?！贝髖跑出去一看，小ü哭得好可憐啊。他急忙拉著他的手說：“小ü，小ü你別哭了，我和你做朋友，好不好？我們組成一個(gè)新家。”小ü抽抽搭搭地說：“那……那當(dāng)然好了，可是……可是你不是有家了嗎？”大y 說：“那我就有兩個(gè)家好了。”說著拉著小ü的手走到一個(gè)小屋子，他們也掛了一塊牌子：整體認(rèn)讀yu 之家。小ü這回高興了，他用手擦掉眼淚，嘻嘻地笑了。小i 、小u和大w、大z、大c、大s看到這里，都夸大y是助人為樂的好寶寶，還編了兒歌唱呢?？靵砺犅牐骸按髖是個(gè)好寶寶，幫助小ü找到家。小ü看見大y 哥,擦去眼淚笑呵呵?！?/span>師：同學(xué)們，故事講完了，現(xiàn)在咱們來進(jìn)行角色扮演環(huán)節(jié)，請(qǐng)幾位小朋友來表演一下，有哪些勇敢積極的小朋友呢？舉手~生：師：好，下面請(qǐng)8位小朋友上臺(tái)抽取自己的身份卡片，可以自己加臺(tái)詞哦。（視時(shí)間情況而定，可分批次表演）師：大家的表演真是太精彩了，老師都舍不得移開自己的眼睛了，真不想停下來呢?？墒菚r(shí)間到了，咱們休息十分鐘好不好??？生：好 休息十分鐘師：寶貝們，上節(jié)課咱們講了一個(gè)故事，故事中新的主人公中，都有誰??？生：zcsyw師：知道了主人公，那就趕快進(jìn)入今天的巧思樂學(xué)，來學(xué)習(xí)關(guān)于他們的知識(shí)吧。（三）巧思樂學(xué)師：今天我們要來學(xué)習(xí)內(nèi)容叫做聲母。和韻母相比，聲母的讀音輕且短?，F(xiàn)在我們通過圖片來認(rèn)識(shí)一下他們吧。師：（PPT圖片）同學(xué)們看圖上畫的是誰？它拿了個(gè)什么？生：小女孩，拿著粉筆在寫字師：（出示聲母z）z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。老師讀一遍，同學(xué)們跟著讀一遍。(娃娃寫字zzz)生：師：我怎么聽不清你們的聲音呢，生：師：這下老師聽清楚了，而且啊，老師還從你們的讀音中想到了剛才故事中的一個(gè)主人公，猜猜它是誰?。?/span>生：z師：沒錯(cuò)，就是z，讀的時(shí)候舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫擠出來，注意讀得輕短些就是了，自己試試？生：師：好，簡單的z我們會(huì)讀了，那大家會(huì)寫嗎？一起來試一試吧！z像不像我們寫的數(shù)字2呀？但是不是這樣寫的哦，拿出我們的教材，翻到第二課下筆如飛那里。在四線格上寫z一定要注意，z占四線格的中格，首先從橫折橫一筆寫成，就像這樣（教師范寫）。師：現(xiàn)在大家拿起手中的筆，在四線三格里把它寫出來。生：師：都寫完了，老師這里有一首關(guān)于聲母z的兒歌，我們一起來讀一讀。（PPT展示）老師讀一遍，同學(xué)們跟著讀一遍。        同學(xué)們會(huì)讀會(huì)寫了那我們來看下一張圖片，這是什么動(dòng)物呀？（PPT展示圖片）生：刺猬師：我們要學(xué)的第二個(gè)聲母就跟刺猬的刺是一個(gè)音，念c，發(fā)音部位和z相同，只是吐出的氣流更強(qiáng)而已，來，跟著老師一起讀，小小刺猬c c c生：師：會(huì)讀了，接下來我們來寫吧。寫的時(shí)候注意，一筆寫完這個(gè)半圓，半圓住中格，寶貝們，拿起你們的筆，開始寫吧。生：師：寶貝們寫得真棒。接下來我們一起來檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)成果，我們一起來拼一拼，讀一讀。(每個(gè)聲調(diào)可舉例寫下一個(gè))                 C   咱們現(xiàn)在學(xué)了z、c，你們猜猜下一個(gè)可能是是呢？老師提示一下，它也是我們剛才故事的主人公之一哦。生：s師：已經(jīng)有寶貝猜出來了哦，沒錯(cuò)，就是s，那大家看一下這個(gè)聲母，發(fā)揮自己的想象力，看看它像什么呢？生：一條蛇師：真棒，大家看看，s像不像一只可愛的蠶寶寶（PPT出示圖片）生：師：你們見過蠶寶寶嗎？蠶寶寶在春天的時(shí)候會(huì)做什么呢？生：吐絲師：非常好，就是吐絲，所以啊咱們這個(gè)聲母也念s，跟著老師一起念，s s s 春蠶吐絲 s s s生：師：現(xiàn)在我們來看一看，怎么寫呢。s在四線三格本子中，也只占中格，寫的時(shí)候一筆寫成，先左拐在右拐。就像這樣（教師范寫）現(xiàn)在拿起手中的筆，開始動(dòng)筆吧。生：師：寶貝們都寫完了，我們繼續(xù)來看看，這又是什么呢？生：樹杈掛著衣服師：我們仔細(xì)觀察這個(gè)樹杈，樹杈的外形是不是和我們的這個(gè)聲母（y）很像呢，y的讀音和i是相同的，大家一起跟著老師念一念吧:y y y 樹杈掛衣 y y y生：師：寶貝們，咱們學(xué)會(huì)了讀，接下來就是什么了呀？生：寫師：真聰明！y占中下格，由兩筆寫成，第一筆右斜，第二筆左斜，第二筆要長。都聽懂了嗎？聽懂了就拿起手中的筆開始吧！生：師：寶貝們都寫完了，那接下來就是今天的最后一個(gè)聲母，我們來看看最后一幅圖，你們看，這是什么呀？生：一棟房子師：仔細(xì)觀察房子的屋頂，是不是和我們的這個(gè)聲母（w）很像呢，發(fā)w音時(shí)，嘴唇攏圓，突出小孔，舌面后部隆起，聲帶振動(dòng)，和“u”相似。大家一起跟著老師念一念吧:w w w 波浪屋頂w w w生：師：w看起來好復(fù)雜，那我們?cè)趺磳懩?？w由兩筆寫成，只占中間格，先寫斜下斜上，再寫斜下斜上，就像這樣。師：五個(gè)聲母我都學(xué)完了，那為了幫助大家更好的記憶他們，老師要邀請(qǐng)大家一起來玩游戲啦，現(xiàn)在老師先請(qǐng)一位同學(xué)來做老師的搭檔，示范一遍，然后看聰明的你們能不能跟上，我要開始了師：你拍z，我拍z，小2小2 z z z你拍c，我拍c，半圓半圓c c c你拍s，我拍s，半個(gè)8字s s s你拍y，我拍y，像個(gè)樹杈y y y你拍w，我拍w，房屋屋頂w w w師：好了，你們能不能和同桌也一起來玩一玩，注意學(xué)一學(xué)老師的動(dòng)作哦！請(qǐng)小朋友們兩兩上臺(tái)玩游戲。師生：互動(dòng)玩游戲師：看大家玩的這么開心，老師都不還意思打擾大家了，大家都記住zcsyw的讀法寫法了嗎？生：師：你們真的太聰明了，大家都學(xué)會(huì)啦！（老師表揚(yáng)可以大拇指做點(diǎn)贊狀）師：現(xiàn)在咱們來一場(chǎng)快問快答，復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。老師提問，大家直接一起大聲說出答案。請(qǐng)聽題：師：今天學(xué)習(xí)的聲母是哪五個(gè)？生：z c s y w師：在我們特別想念自己不在身邊的朋友時(shí)，可以送什么作為小禮物呀？為什么？生：紅豆，代表相思一句話。休息十分鐘 （五）精益求精師：經(jīng)過簡短的休息，同學(xué)們來完成一個(gè)作業(yè)吧。大家將今天所學(xué)的五個(gè)聲母z、c、s、y、w規(guī)范的寫在四線格上，每個(gè)寫五遍，寫完之后，到老師這里來朗讀一遍，大家記住了嗎？生：記住了。師：好的，大家都試著寫一寫吧！（學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)，重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)）注：在糾錯(cuò)改錯(cuò)環(huán)節(jié)是學(xué)生提升的重要環(huán)節(jié)，需要老師重點(diǎn)對(duì)待。 （六）師生互動(dòng)師：寶貝們，經(jīng)過我們剛才的學(xué)習(xí)，想必大家都能夠記住咱們今天所學(xué)的五個(gè)聲母了吧，那么接下來，咱們來玩一個(gè)有趣的小游戲好不好？生：好。師：看來同學(xué)們對(duì)于玩游戲都非常感興趣呢，那咱們就開始吧。師：玩游戲是不是需要遵守游戲規(guī)則？生：是。師：那咱們這個(gè)游戲也有游戲規(guī)則，大家要好好遵守哦。今天的游戲叫做——猜猜猜  看動(dòng)作猜字母。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片和謎語等。操作過程：教師提出要求，如：看看我的口形和我的肢體動(dòng)作猜猜我發(fā)的是什么音？（嘴巴咧開做出y的口型，身體兩腳并攏面向?qū)W生，微微右傾，右手向上伸直，靠近耳朵，左手稍低于左手，向上伸直。）老師可以請(qǐng)一位學(xué)生來猜，也可以請(qǐng)全班學(xué)生舉起自己手里相對(duì)應(yīng)的卡片，并說：我猜，我猜，我猜猜猜，y y y。同學(xué)們明白規(guī)則了嗎？（邊說邊分發(fā)卡片）生：明白啦！師：好的，如果沒有明白的小朋友，就先跟著老師做一次游戲就能夠明白啦！咱們開始吧。 師：同學(xué)們下課，拜拜。（游戲時(shí)間約15分鐘） （七）作業(yè)布置1、書寫第六課所學(xué)的五個(gè)聲母五遍并能夠默寫。2、預(yù)習(xí)第七節(jié)課積累站內(nèi)容。注：課后復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)作業(yè)老師上課前一定要要及時(shí)檢查。（八）板書設(shè)計(jì)一、在黑板上畫出一個(gè)四線格，叫學(xué)生上黑板寫拼音字母；二、書寫五個(gè)聲母，學(xué)生跟著寫；（九）本課資料1、教材課后作業(yè)答案略2、維護(hù)模板本課課次：第六課本課標(biāo)題：聲母學(xué)習(xí)z c s y w 本課核心內(nèi)容大綱：1、            認(rèn)識(shí)聲調(diào)2、            認(rèn)讀z、c、s、y、w五個(gè)聲母3、            會(huì)寫這五個(gè)聲母4、            準(zhǔn)確記憶這五個(gè)聲母本課作業(yè)：完成課本課后作業(yè)
 

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