九年級物理《歐姆定律》的教學(xué)設(shè)計課題：17.2 歐姆定律執(zhí)教： 課時安排：1課時三維目標(biāo)知識與技能1.能根據(jù)實驗探究得到的電流、電壓、電阻的關(guān)系得出歐姆定律。2.理解歐姆定律，記住歐姆定律的公式，并能利用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。過程與方法1.通過根據(jù)實驗探究得到歐姆定律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和概括能力。2.通過應(yīng)用歐姆定律，學(xué)會解電學(xué)計算題的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。3.通過歐姆定律的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力。情感、態(tài)度與價值觀1、使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。2、通過了解科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)家堅韌不拔，探求真理的偉大精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的積極性和勇于為科學(xué)獻(xiàn)身的熱情。重點與難點教學(xué)重點理解、掌握歐姆定律的內(nèi)容和表達(dá)式。教學(xué)難點運用歐姆定律進(jìn)行的簡單計算。教學(xué)方法：觀察法、討論法、講練法。教學(xué)過程及內(nèi)容 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課上節(jié)課通過探究實驗，我們得出了關(guān)于電流、電壓和電阻的什么結(jié)論？電流、電壓和電阻這三個物理量在數(shù)值上有怎樣的關(guān)系？ 1、電阻一定時，電壓越大，電流越大。2、電壓一定時，電阻越大，電流越小。回憶前幾節(jié)課知識，以引出歐姆定律的內(nèi)容 教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖    二、合作探究教授新課                               二、合作探究教授新課                                  二、合作探究教授新課                  (一)、歐姆定律學(xué)生探究活動一:歐姆定律的內(nèi)容【提問】綜合同學(xué)們的探究實驗，我們得到了什么結(jié)論？【師】這個結(jié)論就是電流跟電壓、電阻三者之間的定量關(guān)系，因此我們可以得出。【板書】導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比這是德國物理學(xué)家歐姆在19世紀(jì)初經(jīng)過大量的實驗而歸納得出的，為了紀(jì)念他，把這個定律叫做歐姆定律表達(dá)式        I=【師】歐姆定律公式中的單位有什么要求呢？【師】給出公式中各個物理量的名稱和單位式中： I——電流——安培（A）U——電壓——伏特（V）R——電阻——歐姆（Ω）學(xué)生探究活動二:對電阻公式的理解：1、由歐姆定律 推得，下列說法中正確的是（   ）A．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓成正比  B．導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比C．導(dǎo)體兩端的電壓為0V時，導(dǎo)體的電阻為0 ?D．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體兩端的電壓大小無關(guān)。【師】有同學(xué)可能會想，原來歐姆定律這么簡單啊，我一節(jié)課的實驗，就發(fā)現(xiàn)了歐姆定律，真的像你想得那樣簡單嗎？請同學(xué)們觀看下面的資料片。【課件】歐姆和歐姆定律的建立【師】看了這段片子，同學(xué)們有什么感想嗎？【師】同學(xué)們說得太好了，堅韌不拔地探求科學(xué)真理是一切偉大科學(xué)家的共同追求，人類一切文明進(jìn)步的成果都是與科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明分不開的。我們要珍惜今天的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，努力學(xué)習(xí)，用同學(xué)們的努力去推動人類的進(jìn)步。（二）歐姆定律的應(yīng)用學(xué)生探究活動三：用歐姆定律求電壓、電阻：【師】下面我們看看歐姆定律能解決什么問題.，如果要利用歐姆定律得出電路的電壓或電阻，各需要什么條件？【題型一】 求電流I例題1、某段電路兩端的電壓是220V，用電器的電阻是40Ω，       能不能用量程為0～3A的電流表測其電流？【題型二】 求電阻 R例題2、某手電筒小燈泡兩端的電壓是2.5V，用電流表測得流過的電流是250mA，這個小燈泡的電阻是多少？【題型三】求電壓 U例題3、一個電烙鐵的電阻是0.1 K ?，使用時流過的電流是2.1A ，加在電烙鐵上的電壓是多少？【師】同學(xué)們剛才的演算說明大家已能用歐姆定律解簡單的電學(xué)應(yīng)用題，通過解這些題你有什么收獲嗎？【師】同學(xué)們說得非常正確.歐姆定律不僅適用同一個電器、同一個導(dǎo)體，也適用幾個用電器組成的同一段電路.現(xiàn)在，大家總結(jié)一下三個題中分別是怎樣應(yīng)用歐姆定律的。學(xué)生探究活動四：用圖像處理物理問題：例題4、同學(xué)把甲、乙兩電阻接入電路，得到兩電阻中的電流隨電壓變化關(guān)系圖像如圖所示．則甲、乙兩電阻阻值的大小為R甲____R乙 。     （三）對歐姆定律的理解【師】 對R=，能否說導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與通過導(dǎo)體的電流成反比? 對U=IR，能否說導(dǎo)體兩端的電壓與導(dǎo)體的電阻和通過導(dǎo)體的電流成正比？大家討論教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確，對物理公式不能單純從數(shù)學(xué)的角度去理解。●公式R=，它表示導(dǎo)體的電阻在數(shù)值上等于導(dǎo)體兩端的電壓跟通過導(dǎo)體的電流的比值.這里要注意的是，導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，它跟導(dǎo)體兩端是否有電壓或電壓的大小，導(dǎo)體中是否有電流或電流的大小無關(guān).所以，我們不能認(rèn)為電阻R跟電壓U成正比，跟電流I成反比。●公式U=IR，表示導(dǎo)體兩端的電壓在數(shù)值上等于通過導(dǎo)體的電流和該導(dǎo)體電阻的乘積.但要注意，電壓是電路中產(chǎn)生電流的原因.導(dǎo)體兩端不加電壓時，電流為零，但導(dǎo)體電阻依然存在.因此不能認(rèn)為電壓跟電流成正比，跟電阻也成正比。1、某導(dǎo)體兩端的電壓為4V時，通過它的電流為0.2A，它的電阻是      ；當(dāng)它兩端的電壓為6V時，它的電阻是      ，通過它的電流為      ；當(dāng)它兩端的電壓為0V時，通過導(dǎo)體的電流是      ，它的電阻是      。2、由歐姆定律 推得，下列說法中正確的是（   ）A．導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體兩端電壓成正比  B．導(dǎo)體的電阻與通過導(dǎo)體的電流成反比C．導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的屬性，它在數(shù)值上等于電壓與電流的比值D．以上說法都不對 3、在某一溫度下，兩個電路元件A和B中的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖所示．則由圖可知，元件A的電阻為    Ω；將A和B并聯(lián)后接在電壓為2.5V的電源兩端，則通過A和B的總電流是＿＿＿A。  【生】電阻一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比。【生】電阻的單位必須用“歐姆”，電壓的單位必須用“伏特”，由公式得出的電流單位一定是“安培”。             【生】一個定律的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過了許多人的努力，包含著許多科學(xué)家的智慧.歐姆定律不是一下就能得到的，而是經(jīng)過了許多次的改進(jìn)實驗，克服了許多的缺點才得出的。歐姆很堅強(qiáng)，遇到困難他也不放棄，別人不理解他也不害怕。【生】我們也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，努力學(xué)習(xí)。     學(xué)生解答并相互點評        【生】電流、電壓、電阻的三個物理量中，只要知道其中的兩個，就可以用歐姆定律求出第三個。【生】歐姆定律公式中的三個物理量指的是同一段電路。【生】第一題是直接利用歐姆定律I=的。【生】第二題應(yīng)用的是由歐姆定律I=得到的變形公式R=【生】第三題應(yīng)用的是歐姆定律I=的另一個變形公式U=IR 【生】不能這樣說.導(dǎo)體的電阻是由導(dǎo)體本身的性質(zhì)決定的，與電流、電壓無關(guān).電壓是電路中形成電流的原因，和電流、電壓也沒有關(guān)系。教師點撥一：歐姆定律成立的條件：I 、U、 R對應(yīng)于同一段導(dǎo)體。   理解公式中各個符號的意思和國際單位。   電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小只跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，而跟電阻兩端的電壓和電流無關(guān)。  對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為下一步教學(xué)做好鋪墊。            歐姆定律的應(yīng)用：求電流：  ；求電阻：  ；求電壓：  ？                      教師點撥二：方法：控制變量法。可以控制電流相同，通過比較電壓的大小來比較電阻的大小。初步介紹伏安特性曲線的概念。             加深學(xué)生對歐姆定律的理解。 四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.歐姆定律的內(nèi)容、公式及物理意義2.應(yīng)用歐姆定律進(jìn)行簡單電路的計算  師生共同小結(jié)本節(jié)內(nèi)容.。五、布置作業(yè)教材P79動手動腦學(xué)物理1、2、3      六、板書設(shè)計   1.歐姆定律導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比公式：I=R一定時，I跟U成正比U一定時，I跟R成反比2、變形公式R=      R在數(shù)值上等于U和I的比值U=IR.      U在數(shù)值上等于I和R的乘積   

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第2節(jié) 歐姆定律

版本： 人教版

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