漢語拼音1　ɑ o e  【教學(xué)目標】1.認讀ɑ、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2.知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ、o、e的音。3.認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。【教學(xué)重點】1.會讀ɑ、o、e和ɑ、o、e的四聲。2.認識四線格，能在四線格里正確書寫ɑ、o、e。【教學(xué)難點】正確掌握e的發(fā)音及ɑ、o、e的第二聲和第三聲。【教學(xué)策略】結(jié)合情境圖認讀字母，利用游戲和生活識記字母。【教學(xué)準備】 多媒體課件、字母卡片【課時安排】2課時第一課時 【教學(xué)目標】1.正確認讀ɑ、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形。2.認識聲調(diào)符號，能正確地讀出帶調(diào)的ɑ、o、e。【教學(xué)過程】一、明確目的，激發(fā)興趣1.教師導(dǎo)入新課：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多拼音寶寶，認識它們，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)漢語拼音的第一課。  2.教師相機板書課題：（1 ɑ o e），老師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。二、借助圖片，認讀字母（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ。1.看圖引出單韻母ɑ，板書(ɑ)。 2.教師示范發(fā)ɑ的音，邊讀邊講發(fā)音方法。學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準ɑ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。3.再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ɑ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形。4.學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ɑ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個練習(xí)（開小火車，指名讀）。（設(shè)計意圖：利用插圖啟發(fā)學(xué)生說出字母與圖的哪一部分相似，學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶每一個字母的形狀，用直觀形象的方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母。）（二）先扶后放學(xué)習(xí)“o、e”。教師過渡：剛才，我們用編順口溜、兒歌的方式讀準了“ɑ”，又和頭部圖片對比，記住了“ɑ”的樣子，下面學(xué)習(xí)“o、e”。 1.提出要求：圖中，誰能幫助你讀準“o”的音？預(yù)設(shè)：“大公雞，o o啼?！皁 o啼”里面就藏著“o”的發(fā)音。2. 開火車讀，糾正發(fā)音。（設(shè)計意圖：利用圖形、兒歌學(xué)習(xí)發(fā)音，記憶字母的形狀，增加學(xué)習(xí)趣味，提高學(xué)習(xí)效益。）3.你也來編首兒歌記住“o”的讀音。預(yù)設(shè)：圓圓嘴巴o o o。4.引導(dǎo)思考： “e”這個字母也想讓同學(xué)們快點認識它。先和同桌說一說你打算怎么讀？預(yù)設(shè)1：讀音兒歌白鵝白鵝e e e預(yù)設(shè)2：字形兒歌嘴巴扁扁e e e三、學(xué)做游戲，檢測認讀1.摘蘋果游戲，檢測認讀。 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們開火車讀拼音，讀對了拼過就能摘下來了。2.引導(dǎo)小結(jié)：讀單韻母 ɑ、o、e時，口形不能變動。四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，練讀四聲（一）認識四聲調(diào)。教師過渡：單韻母媽媽看到單韻母ɑ、o、e這么可愛就給她的孩子每人買了四頂帽子，我們先來看看是哪四頂神奇的小帽子 提出問題：我們依次把這四頂帽子叫做：一聲、二聲、三聲、四聲。仔細看圖：每個聲調(diào)發(fā)音有什么特點呢？預(yù)設(shè)：一聲：小車平地走，二聲：小車上山坡，三聲：小車下坡又上坡，四聲，小車下山坡。教師小結(jié)：ɑ的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。師生共同打手勢讀聲調(diào)兒歌，體會聲調(diào)的變化。（二）練習(xí)讀ɑ、o、e的四聲。1.教師引導(dǎo)：請同學(xué)們認真觀察課文插圖中小汽車的走勢，鞏固練習(xí)。聯(lián)系生活，帶聲調(diào)的ɑ o e組詞、說句子（設(shè)計意圖：聯(lián)系語境，認讀四聲，聯(lián)系熟悉的字詞的發(fā)音，認讀聲調(diào)。）（三）游戲鞏固四聲調(diào)。1.教師隨機指，生搶答，表揚練習(xí)認真、精力集中的學(xué)生。  （設(shè)計意圖：通過各種形式的讀等，盡快熟悉四個聲調(diào)。）五、課后作業(yè)、拓展訓(xùn)練教師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們的收獲可真多，檢驗一下我們學(xué)習(xí)的效果吧！完成下面兩道題。 第二課時 【教學(xué)目標】1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e的讀音、字母形體及聲調(diào)。2.認識四線格，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e。【教學(xué)過程】一、游戲引入，鞏固新知1.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比劃調(diào)號邊讀ɑ、o、e四聲。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第三聲。 （設(shè)計意圖：在游戲中鞏固認讀ɑ、o、e的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、認識四線格，指導(dǎo)書寫ɑ、o、e1.認識四線格。  2.觀察“ɑ ”的位置，書寫“ɑ”。引導(dǎo)思考：“ɑ”住在什么位置？預(yù)設(shè)：“中格”。它們把中格占得滿滿的，里面溫暖又干凈。3.提出要求：在寫之前，先來做一做《書寫姿勢歌》和《握筆姿勢歌》的韻律操吧。  4.書寫“ɑ”。 引導(dǎo)思考：仔細觀察，“ɑ”共幾筆？先寫什么？再寫什么？預(yù)設(shè)：“ɑ”共兩筆，先寫左半圓“c”，再寫豎右彎“   ”。師適時指導(dǎo)，示范書寫：（ɑ）學(xué)生書空，學(xué)生書寫，并展示。（設(shè)計意圖：通過吟誦兒歌，鞏固書寫和握筆姿勢，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過觀察、講解、范寫，讓學(xué)生認識四線格。）5.書寫“o、e”。 教師引導(dǎo)思考：仔細觀察，要寫好這兩個字母，要注意什么？師示范書寫：（o、e）學(xué)生書空。6.小組內(nèi)競賽描紅、臨帖，并展示。（設(shè)計意圖：通過比較認識字母，鍛煉學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)能力。通過小組內(nèi)競賽書寫，激發(fā)學(xué)生認識字母的興趣。）三、課堂作業(yè)教師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們的收獲可真多，學(xué)會了書寫ɑ、o、e，完成下面三道題，檢測一下吧！ 四、板書設(shè)計1、ɑ　o　e  ɑ                o                   e 【課后反思】成功之處：  需改進之處：  

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