人教版高中地理必修二下冊《鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結構》教學設計課題名2.1鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結構教學目標結合實例，說明鄉(xiāng)村土地利用的類型和分布。運用實例或資料，說明城鎮(zhèn)內部主要功能去的特點和分布結合實例，說明合理規(guī)劃城鄉(xiāng)土地利用對人地協(xié)調發(fā)展的意義。教學重點1. 結合實例，分析城鎮(zhèn)的內部空間特征。教學難點1. 運用城鎮(zhèn)內部空間結構的相關原理，分析現(xiàn)實城鎮(zhèn)功能分區(qū)的現(xiàn)象。教學準備教師準備：多媒體課件、自制教具學生準備：教材、練習冊教學過程一、新課導入[教師] 城鎮(zhèn)是人類文明的中心，更是人們生活向往的地方，第二章鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)帶領我們開啟新城鎮(zhèn)化之路，同學們即可以感受鄉(xiāng)村的怡然自得又可以看見城鎮(zhèn)的瞬息萬變。下面請觀看一段大圩古鎮(zhèn)的視頻。 [設計意圖]將生活中的現(xiàn)象與課本知識聯(lián)系起來，激發(fā)學生的好奇心。二、新課講授（一）鄉(xiāng)村的土地利用[教師] 請大家認真閱讀教材P25內容，結合投影的圖片（圖2.3浙江蘭溪諸葛村的村落內部空間結構示意）分析相關問題——鄉(xiāng)村的土地利用是怎么樣的？它是如何形成與變化的？[設計意圖]培養(yǎng)學生的自主學習能力和閱讀能力。[學生]思考問題并回答。[教師]鄉(xiāng)村是以農業(yè)經(jīng)濟活動為主的地區(qū)。依據(jù)農業(yè)生產(chǎn)的特點，農業(yè)用地可分為耕地、林地、草地、水域等不同類型。為了方便生產(chǎn)，農業(yè)用地一般分布在村落的周圍。那么鄉(xiāng)村和村落是否有區(qū)別？[學生]思考[教師]鄉(xiāng)村以農業(yè)用地和居住為主。當鄉(xiāng)村發(fā)展到一定規(guī)模時，村落出現(xiàn)了一些滿足居民社會需求的公共設施，以提供祭祀、聚會、娛樂、商業(yè)、醫(yī)療、教育等多種服務。這樣，村落內部土地利用出現(xiàn)了簡單的分化，以公共服務設施為中心，居住往往由此向外環(huán)繞分布。 （過渡）這就是鄉(xiāng)村的內部空間結構，那城鎮(zhèn)的內部空間結構是怎樣的？（二）城鎮(zhèn)內部空間結構1.城鎮(zhèn)包括城市和鎮(zhèn)，是以非農業(yè)經(jīng)濟活動為主的地區(qū)。分析城鎮(zhèn)空間結構特點可以大致確認國防軍事建設的重點地區(qū)。2. 城鎮(zhèn)內部空間結構[教師]城鎮(zhèn)里人口相對較多，經(jīng)濟活動多樣，出現(xiàn)了土地利用的專業(yè)化，往往會形成不同的功能區(qū)，如居住區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等。有些大城鎮(zhèn)因為功能復雜，還會形成其他的功能區(qū)，如行政區(qū)、文化區(qū)、旅游休閑區(qū)、生態(tài)區(qū)等。（過渡）不同的城鎮(zhèn)土地利用方式有著各自的特點，而同一種土地利用方式對用地空間和位置需求往往是相同的，必將會導致同一類活動在城鎮(zhèn)空間上的集聚，形成各種城鎮(zhèn)功能區(qū)。[教師]同學們請看PPT所展示的三幅圖片并以地理小組合作完成課堂探究活動“認識城鎮(zhèn)功能區(qū)”和“城鎮(zhèn)功能區(qū)的特點和類型”。[設計意圖]提高學生的小組合作能力和總結能力。[學生]討論活動并完成表格[師生]共同總結 （三）城鎮(zhèn)內部空間結構的形成和變化[教師] 城鎮(zhèn)內部空間結構的形成是多種因素共同作用的結果，經(jīng)濟因素是影響城鎮(zhèn)內部空間結構的主要因素，這在城市中表現(xiàn)得尤為明顯。請同學們閱讀教材P28圖2.7 某城市各類土地利用付租能力隨距離遞減示意思考：1.各類土地利用付租能力隨距市中心距離的變化有何異同？2.如果由各類用地的付租能力來決定土地的用途，那么圖中OA最有可能成為哪一類功能區(qū)？AB和BC呢？[學生]閱讀教材后討論回答（過渡）實際上，城鎮(zhèn)內部空間結構的形成非常復雜。除了經(jīng)濟因素外，政策、文化、環(huán)境等因素也會影響城鎮(zhèn)內部空間結構。[教師] 城鎮(zhèn)內部空間結構是隨著城鎮(zhèn)的發(fā)展而逐漸形成和變化的。在城鎮(zhèn)發(fā)展的初期，地域范圍狹小，它的各類功能用地混雜分布，并在中心區(qū)域自然集中。（四）合理利用城鄉(xiāng)空間的意義[教師]分別學習了城鄉(xiāng)空間結構的分布和特點，一個地區(qū)如此重視合理利用城鄉(xiāng)空間結構，可見合理利用有它的好處，大家分別說說你認為合理利用城鄉(xiāng)空間的意義吧！1.建立可持續(xù)的人地關系、2.為生活提供便利、文化傳承等，3.對于優(yōu)化城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村內部的空間結構、4.推動城鄉(xiāng)一體化發(fā)展教師小結歸納[設計意圖]培養(yǎng)學生探究意識和能力，教師適時引導。三、課堂檢測[設計意圖]讓學生通過獨立練習，鞏固運用新知。四、課堂總結學生回顧鄉(xiāng)村空間結構和城鎮(zhèn)空間結構，教師檢查學生的掌握情況。[設計意圖]及時了解教學的反饋情況。布置作業(yè)完成教材第X頁板書設計一、鄉(xiāng)村的土地利用二、城鎮(zhèn)內部空間結構三、城鎮(zhèn)內部空間結構的形成和變化四、合理利用城鄉(xiāng)空間的意義教學反思第二章鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)的內容是學習城鎮(zhèn)化的重中之重，也是學生學習區(qū)域發(fā)展與人類生活空間變化的一個基點，教師應幫助初步樹立正確的城鎮(zhèn)發(fā)展觀和價值觀。   

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第一節(jié) 鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)空間結構

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修 第二冊

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