整十?dāng)?shù)（整百數(shù)）與兩位數(shù)相乘教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握整十、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能比較熟練地進(jìn)行口算。能力目標(biāo)：能用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)算法多樣化。情感目標(biāo)：增養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，能運(yùn)用推算的方法比較熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)過程：一、情景引入，提出問題：教師展示小猴參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景及有關(guān)信息：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小猴從家出發(fā)，騎自行車前往體育場(chǎng)。小猴家離體育場(chǎng)有多遠(yuǎn)？二、解決問題，探討算法：1. 列式。（1）分析：小胖要我們算什么？         要求路程，你需要知道哪些條件？         仔細(xì)看圖，你有辦法得出小猴騎車的時(shí)間嗎？（2）先獨(dú)立思考，再同桌交流。（3）指名交流：從7時(shí)到7時(shí)半，經(jīng)過了半小時(shí)，也就是30分鐘。（4）列式：30×92。2. 探討算法。（1）學(xué)生獨(dú)立思考。（2）交流：A推算：因?yàn)?×92=276                   所以30×92=2760           B把92分成90和230×92               =30×90＋30×2               =2700＋60               =2760（3）統(tǒng)計(jì)學(xué)生用了哪種方法的人數(shù)多？為什么？（4）小結(jié)：兩種方法都可以，但哪種方法比較好？我們進(jìn)行比賽，選用你認(rèn)為又對(duì)又快的方法進(jìn)行計(jì)算。比賽題：54×70      34×90       60×92        70×54      30×77       600×12學(xué)生完成后匯報(bào)得數(shù)，并比較速度。比較得出：用推算的方法比較快。三、練習(xí)鞏固：1. 用推算的方法進(jìn)行計(jì)算（1）學(xué)生練習(xí)，反饋。（2）小結(jié)：用推算的方法我們還能解決整百數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。2. 完成練習(xí)冊(cè)3. （1）推算。（2）直接寫得數(shù)。（3）列式計(jì)算。（4）應(yīng)用題。四、總結(jié)今天我們主要學(xué)習(xí)了什么？用什么方法進(jìn)行計(jì)算比較好？ 

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小學(xué)數(shù)學(xué)滬教版（五四制）（2024）三年級(jí)下冊(cè)電子課本

整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)相乘

版本： 滬教版（五四制）（2024）

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