高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)2古代詩(shī)文閱讀1文言實(shí)詞5大命題點(diǎn)課件

這是一份高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)2古代詩(shī)文閱讀1文言實(shí)詞5大命題點(diǎn)課件，共50頁(yè)。PPT課件主要包含了實(shí)詞解讀，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，通假字，偏義復(fù)詞，命題探究，命題點(diǎn)3詞類(lèi)活用，命題點(diǎn)4通假字，基礎(chǔ)點(diǎn)5偏義復(fù)詞等內(nèi)容，歡迎下載使用。
高考對(duì)文言實(shí)詞不論是采取單獨(dú)設(shè)題直接考查，還是融合到翻譯中間接考查，變化的只是形式，不變的是內(nèi)容，不變的是實(shí)詞在文言文中的基礎(chǔ)地位。因此，我們?cè)趥淇紩r(shí)要著重將文言文基礎(chǔ)打牢。
實(shí)詞5大基礎(chǔ)命題點(diǎn)探析
一、實(shí)詞5大基礎(chǔ)命題點(diǎn)探析
古漢語(yǔ)中的一詞多義是一個(gè)普遍現(xiàn)象，即一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中具有不同的含義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義，應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)境仔細(xì)辨別。 比如“兵”的字形表示“雙手持斤”，本義為“士兵”，但在使用的過(guò)程中出現(xiàn)了多個(gè)義項(xiàng)：兵器；士卒，軍隊(duì)；兵法；戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)亂等。如“斬木為兵，揭竿為旗”中的“兵”解釋為“兵器”。
1．本義在多義詞的諸多義項(xiàng)中，總有一個(gè)是最原始、最具體的意義，稱之為本義。如“兵”的本義是“兵器”，“道”的本義是“道路”。2．引申義引申義是從本義引申出來(lái)的意義，和基本意義有相類(lèi)似、相對(duì)立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。3．比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，它使用比喻的手法，使語(yǔ)言風(fēng)格特殊，色彩鮮明。
1．鄙(1)蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富________(《為學(xué)》)(2)鄙賤之人，不知將軍寬之至此也________(《廉頗藺相如列傳》)(3)先帝不以臣卑鄙________(《出師表》)(4)越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也________(《燭之武退秦師》)(5)肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀________(《曹劌論戰(zhàn)》)。
[推導(dǎo)助記](méi)　“鄙”原義為“邊邑”，邊境自然環(huán)境“鄙陋”，故有“鄙陋”之義，“鄙陋”自然會(huì)受到“輕視”；后也常用作自謙之詞，如“鄙人”。答案：(1)邊界　(2)庸俗，淺陋，鄙俗　(3)目光短淺　(4)邊境，連疆　(5)淺陋
2．除(1)黎明即起，灑掃庭除________(《朱子家訓(xùn)》)(2)為漢家除殘去穢________(《赤壁之戰(zhàn)》)(3)即除魏閹廢祠之址以葬之________(《五人墓碑記》)(4)予除右丞相兼樞密使________(《〈指南錄〉后序》)(5)趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階________(《信陵君列傳》)
[推導(dǎo)助記](méi)　“除”本義為“臺(tái)階”。又特指“宮殿上的臺(tái)階”。任命、授職、不正是在“宮殿上的臺(tái)階”下進(jìn)行的嗎？“臺(tái)階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“清除、去掉”之義；歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過(guò)去”了，“爆竹聲中一歲除”中的“除”即是此意。 答案：　(1)臺(tái)階　(2)清除，去掉　(3)整修，修理　(4)拜官授職　(5)臺(tái)階
3．及(1)懷王悔，追張儀，不及________(《屈原列傳》)(2)及其所之既倦，情隨事遷________(《蘭亭集序》)(3)及至始皇，奮六世之余烈________(《過(guò)秦論》)(4)一人飛升，仙及雞犬________(《促織》)(5)其賢不及孔子________(《師說(shuō)》)(6)君美甚，徐公何能及君也________(《鄒忌諷齊王納諫》)(7)予之及于死者不知其幾矣________(《〈指南錄〉后序》)(8)不及今有功于國(guó)________(《觸龍說(shuō)趙太后》)
[推導(dǎo)助記](méi)　 “及”的本義是“趕上”，由此引申出“比得上”“達(dá)到”等義；由“達(dá)到”引申出“趁著(那個(gè)時(shí)候)”“涉及”等義，再虛化為連詞“與”。 答案：　 　(1)趕上，追上　(2)等到　(3)到了　(4)涉及　(5)比得上　(6)比得上　(7)接近　(8)趁
4．過(guò)(1)雷霆乍驚，宮車(chē)過(guò)也________(《阿房宮賦》)(2)一出門(mén)，裘馬過(guò)世家焉________(《促織》)(3)以其境過(guò)清________(《小石潭記》)(4)則知明而行無(wú)過(guò)矣________(《勸學(xué)》)(5)聞大王有意督過(guò)之________(《鴻門(mén)宴》)(6)今公子故過(guò)之________(《信陵君竊符救趙》)(7)一日，大母過(guò)余曰________(《項(xiàng)脊軒志》)
[推導(dǎo)助記](méi)　“過(guò)”的本義是“走過(guò)、經(jīng)過(guò)”。“走過(guò)”別人自然就是“超過(guò)”了別人，做事“超過(guò)”太多會(huì)變成“過(guò)分”，物極必反，事情做得“過(guò)分”容易出現(xiàn)“過(guò)錯(cuò)”，出錯(cuò)當(dāng)然就會(huì)被“責(zé)備”。答案：　 　(1)經(jīng)過(guò)，通過(guò)　(2)超過(guò)　(3)過(guò)分，過(guò)于　(4)錯(cuò)誤，過(guò)失　(5)責(zé)備　(6)拜訪　(7)到，到來(lái)
命題點(diǎn)2　古今異義詞
“古今異義”是指文言詞語(yǔ)的意義和用法，與現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)相同(同形)的詞語(yǔ)的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過(guò)程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化幾種。 1．詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如“中國(guó)”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)。 2．詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”，是糧食作物的總稱，故有“五谷”“百谷”之說(shuō)；今義在北方專指小米，在南方專指稻谷。 3．詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛?。如“孫子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。 4．詞義弱化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng)，今天表示的語(yǔ)義較弱。如“羞”，古義是“羞愧，感到恥辱”，今義是“害羞，不好意思”。 5．詞義強(qiáng)化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較弱，今天表示的語(yǔ)義增強(qiáng)。如“宣言”，古義是“揚(yáng)言”，今義是“宣告、聲明”。 6．感情色彩變化：詞語(yǔ)在使用過(guò)程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義。
1．詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如“中國(guó)”，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個(gè)中國(guó)。(1)寡助之至，親戚畔之古義：____________________今義：_______________________(2)葉公入，乃發(fā)太府之貨予眾，出高庫(kù)之兵以賦民古義：____________________今義：________________________(3)萬(wàn)年嘗病，召咸教戒于床下，至夜半，咸睡，頭觸屏風(fēng)?！稘h書(shū)》古義：____________________今義：_________________________
答案：　(1)“親戚”的古義為父母兄弟等親屬，通指家里的親人；今義則是泛指旁系親屬，比如舅舅之類(lèi)的。(2)“庫(kù)”的古義特指收藏兵甲戰(zhàn)車(chē)的地方；而今則是成為一個(gè)更大眾化意義的詞匯，比如貨物倉(cāng)庫(kù)，圖書(shū)的庫(kù)藏等等。(3)古代專指坐著打瞌睡。現(xiàn)在詞義范圍擴(kuò)大了，不管是在什么地方，用什么方式，都可以稱作“睡了”。
2．詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”，是糧食作物的總稱，故有“五谷”“百谷”之說(shuō)；今義在北方專指小米，在南方專指稻谷。古之學(xué)者必有師(《師說(shuō)》)古義：____________________今義：____________________
答案：　古義：求學(xué)的人。今義：指專門(mén)從事某種學(xué)術(shù)體系研究的人。
3．詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｈ纭皩O子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專指“足”。(1)枝枝相覆蓋，葉葉相交通[《孔雀東南飛(并序)》]古義：____________________今義：____________________(2)行李之往來(lái)，共其乏困(《燭之武退秦師》) 古義：____________________今義：____________________
答案：　(1)古義：交錯(cuò)相通。今義：運(yùn)輸業(yè)的總稱。(2)古義：出使的人。今義：出門(mén)所帶的包裹。
4．詞義弱化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng)，今天表示的語(yǔ)義較弱。如“羞”，古義是“羞愧，感到恥辱”，今義是“害羞，不好意思”。秦自繆公以來(lái)二十余君，未嘗有堅(jiān)明約束者也(《廉頗藺相如列傳》)古義：____________________今義：____________________
答案：　古義：盟約。　今義：限制。
5．詞義強(qiáng)化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較弱，今天表示的語(yǔ)義增強(qiáng)。如“宣言”，古義是“揚(yáng)言”，今義是“宣告、聲明”。(1)先帝不以臣卑鄙(《出師表》)古義：____________________今義：____________________(2)率妻子邑人來(lái)此絕境(《桃花源記》)古義：____________________今義：____________________
答案：　(1)古義：出身卑微。今義：不是光明正大的，無(wú)恥的。(2)古義：與世隔絕的地方。今義：困難危險(xiǎn)的處境。
6．感情色彩變化：詞語(yǔ)在使用過(guò)程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義是“迎合”，貶義。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也(《勸學(xué)》) 古義：____________________ 今義：_____________________
答案：　古義：爪子和牙齒。今義：壞人的同黨。
詞類(lèi)活用，是指在古漢語(yǔ)中某些實(shí)詞(主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，也有少量數(shù)詞)的特殊用法。這些詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)改變了詞性和用法，有了新的意義。 如：名詞用作動(dòng)詞、狀語(yǔ)、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；形容詞用作名詞、動(dòng)詞、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；動(dòng)詞用作名詞、使動(dòng)用法和意動(dòng)用法等。如“項(xiàng)伯殺人，臣活之”(《鴻門(mén)宴》)中的“活”是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)，但后面跟了賓語(yǔ)“之”，成為使動(dòng)用法?！盎钪奔础笆怪睢保勺g為“救了他”。理解了詞類(lèi)活用對(duì)推斷文言實(shí)詞的含義是大有裨益的。
閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 顧佐，字禮卿，太康人。建文二年進(jìn)士。除莊浪知縣。端陽(yáng)日，守將集官僚校射。以佐文士，難之。持弓矢一發(fā)而中，守將大服。 永樂(lè)初，入為御史。七年，成祖在北京，命吏部選御史之才者赴行在，佐預(yù)焉。奉命招慶遠(yuǎn)蠻，督采木四川。從北征，巡視關(guān)隘。遷江西按察副使，召為應(yīng)天尹。剛直不撓，吏民畏服，人比之包孝肅。北京建，改尹順天。權(quán)貴人多不便之，出為貴州按察使。洪熙元年召為通政使。 (節(jié)選自《明史·顧佐傳》)
下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．端陽(yáng)日，守將集官僚校射　　　　　　　　校：比較B．以佐文士，難之 難：刁難C．命吏部選御史之才者赴行在 赴：前往D．權(quán)貴人多不便之 便：方便
解析：　“便”是形容詞的意動(dòng)用法。
通假字，指古代漢語(yǔ)中音同音近的字可以通用。因?yàn)楣糯鷿h字的數(shù)量少，語(yǔ)言里有這個(gè)詞，但是沒(méi)有記錄這個(gè)詞的字，就用音同或音近的字來(lái)代替。 通常有兩種情況：一種是有本字的假借，如“愿伯具言臣之不敢倍德也”(《鴻門(mén)宴》)中的“倍”假借為“背叛”的“背”；一種是無(wú)本字的假借，如“而”本義是“胡須”，假借為連詞“而”。
答案：?、偻ā爸恰?，明智　②通“才”，才干?、弁ā霸纭保缫恍、堋氨丁蓖ā氨场保撑选、萃ā澳骸保雇怼、尥ā笆凇?，傳授
閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 狀不必童而智童，智不必童而狀童。圣人取童智而遺童狀，眾人近童狀而疏童智。狀與我童者，近而愛(ài)之；狀與我異者，疏而畏之。有七尺之骸，手足之異，戴發(fā)含齒，倚而趣者，謂之人；而人未必?zé)o獸心。雖有獸心，以狀而見(jiàn)親矣。傅翼戴角，分牙布爪，仰飛伏走，謂之禽獸；而禽獸未必?zé)o人心。雖有人心，以狀而見(jiàn)疏矣。庖犧氏、女?huà)z氏、神農(nóng)氏、夏后氏，蛇身人面，牛首虎鼻，此有非人之狀，而有大圣之德。夏桀、殷紂、魯桓、楚穆，狀貌七竅，皆同于人，而有禽獸之心。而眾人守一狀以求至智，未可幾也。 (節(jié)選自《列子·黃帝》)
下列句子中，對(duì)加線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　)A．狀不必童而智童　　　　　　　　　狀：外形B．狀與我童者，近而愛(ài)之 童：兒童C．戴發(fā)含齒 戴：頂著，(頭上)長(zhǎng)著D．未可幾也 幾：通“冀”，希望。
解析：　B項(xiàng)，“童”通“同”，相同。
在文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語(yǔ)素合成，而用意卻偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言文中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。 如“假舟楫者，非能水也”(《勸學(xué)》)中的“舟楫”，只有“舟”的意義，而沒(méi)有“楫”的意義。再如“去來(lái)江口守空船”(《琵琶行》)中的“去來(lái)”，只有“去”的意義，卻沒(méi)有“來(lái)”的意義。
下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)不全是偏義復(fù)詞的一項(xiàng)是(　　)A．陟罰臧否，不宜異同(諸葛亮《出師表》)晝夜勤作息(古樂(lè)府《孔雀東南飛》)B．備他盜之出入與非常也(司馬遷《鴻門(mén)宴》)緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近(陶淵明《桃花源記》)C．我有親父兄，性行暴如雷(古樂(lè)府《孔雀東南飛》)是芙蕖(花名)也者，無(wú)一時(shí)一刻不適耳目之觀(李漁《芙蕖》)D．則山下皆石穴罅，不知其淺深(蘇軾《石鐘山記》)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲(林嗣環(huán)《口技》)
解析：　A．“異同”偏在“異”，“作息”偏在“作”。B.“出入”偏在“入”，“出”是襯字；“遠(yuǎn)近”偏在“遠(yuǎn)”。C.“父兄”偏在“兄”，“耳目”偏在“目”。D.“淺深”偏在“深”；“中間”，中間夾雜，不是偏義復(fù)詞。
二、文言實(shí)詞詞義的推斷方法
語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言環(huán)境。所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言環(huán)境。有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語(yǔ)境來(lái)推斷。 文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，我們可以結(jié)合上下文這個(gè)語(yǔ)境來(lái)確定詞義。利用語(yǔ)境分析法應(yīng)注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真揣摩，仔細(xì)分析。
1．判斷下列句子中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。 村人苦猴群盜食田糧，晨必發(fā)火器驚之。公問(wèn)故，令獲一猴來(lái)，剃其毛，畫(huà)面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來(lái)，縱之去，皆驚走，后不復(fù)至。①村人苦猴群盜食田糧(　　　 　 　) ②明晨俟群猴來(lái)，縱之去(　 　 )
以……為苦　 放開(kāi)
2．判斷下面句子中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。 老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。①老吏曾腆侮法粥獄(　　　　　　) ②以公少年易之(　　　　　　)③首得其重罪(　　　　　　) ④公戒而舍之(　　　　　　)
買(mǎi)賣(mài)官司　 輕視　 揭發(fā)　 寬免
3．判斷下列句子中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。 始公以大學(xué)生除夔州府通判，才五月，會(huì)荊襄賊流劫入夔，焚巫山縣治。是時(shí)同知夔州王公授牒捕賊，性柔怯而險(xiǎn)猾，故托疾不敢出一兵。公忿忿面數(shù)之曰：“汝食朝廷祿，所主何事，忍委赤子餓虎口耶？”即代勒所部民兵晝夜行，至則巫山已破，賊方聚山中，索擊之，殺渠桀三十三人，余盡遁 。①始公以大學(xué)生除夔州府通判(　　　　　　)②是時(shí)同知夔州王公授牒捕賊 (　　　　　　)③即代勒所部民兵晝夜行(　　 　)
拜受官位　 主持、管理 統(tǒng)率
4．判斷下列句子中加點(diǎn)詞的解釋是否正確。以太夫人憂去官。起為開(kāi)封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號(hào)為名臣。①以太夫人憂去官(　　　　　　)②閱數(shù)人不能究(　　　　　　)③府當(dāng)市民馬以益騎士(　　　　　　)
指父母之喪 查出真相 擴(kuò)充，增強(qiáng)
漢字是表意文字，“六書(shū)”中的象形、指事、會(huì)意字多能直接反映出其本義；形聲字占漢字總量的80%，它的形旁往往是表意的，我們可以通過(guò)這個(gè)表意的形旁來(lái)推測(cè)這個(gè)詞的本義和引申義。 例如：“禾”與五谷有關(guān)； “貝”與金錢(qián)有關(guān)；“皿”與器具有關(guān)； “宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名有關(guān)； “求”與毛皮有關(guān)； “言”與說(shuō)話有關(guān)； “隹(zhuī) ”與鳥(niǎo)雀有關(guān)；“尸”與身體有關(guān)； “冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)； “纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān) ；“月”與肉有關(guān)；“頁(yè)”與首有關(guān)； “自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼；“攴(pū) ”與敲擊有關(guān)。 從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者與兵器有關(guān)； 從“馬、牛、羊、豕 、犭、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”者與動(dòng)物有關(guān)； 從“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者與人的行為有關(guān)。
一、試猜下列紅色詞語(yǔ)的意思1．生而眇者不識(shí)日，問(wèn)之有目者2．撫軍厚賚成3．方其系燕父子以組4．二月賣(mài)新絲，五月糶新谷5．邦分崩離析而不能守也6．饑歲之春，幼弟不餉；穰歲之秋，疏客必食7．舸艦迷津，青雀黃龍之舳8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余9．君徑造袁所寓之法華寺10．可以獨(dú)饗白粲
答案：　1.雙目失明　2.賞賜　3.句中的“組”是以“纟”為偏旁，可以知道詞義和繩索有關(guān)，前邊有“系”(捆綁)，由此可以推知“組”的意思為“帶子，繩索”　4.賣(mài)出米　5.句中的“析”字由“木”和“斤”兩部分組成，而“斤”在古漢語(yǔ)里是 “斧子”的意思，用斧子把木頭劈為兩半，再結(jié)合前邊“分”“離”這些字的意思，就可推斷出“析”的意思為“分開(kāi)”　6.句中的“餉”字從字形上看，是以 “饣”為偏旁，前有“不”字，再對(duì)應(yīng)后面的“食”字，可知道這是一個(gè)動(dòng)詞，并可以推斷出“餉”的意思是“給飯吃”　7.渡口　8.石階　9.到……去　10.食用 米
二、解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。1．貧民雖平價(jià)不能糴。2．郡不產(chǎn)谷實(shí)，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販，貿(mào)糶糧食。3．有牧人御眾之才。4. “振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)”(賈誼《過(guò)秦論》)的“策”，從“竹”，凡形旁從竹的字，本義都與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，“策”在句中的意思是：____________。5. “理”，從玉(左偏旁寫(xiě)作王)，凡形旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而得寶焉”(《韓非子》)中的“理”字的意思是“____________”。6．“襟三江而帶五湖”(王勃《滕王閣序》)中的“帶”字的意思是“______________________________”。
答案：　會(huì)意字，上為“入”，下為“米”，整合可知。糴：買(mǎi)進(jìn)糧食答案：　糶(tià)：賣(mài)出糧食答案：　牧：統(tǒng)治，治理答案：　(竹質(zhì))馬鞭答案：　治玉答案：　“帶”，象形字，上半部分像帶紐和左右佩，下半部分像垂帶形，本義是腰帶，這里是“以……為腰帶”的意思
古人行文常講究對(duì)稱，講求對(duì)仗(排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多，甚至采用互文的修辭格)。在相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置的詞語(yǔ)，一般詞性相同，意思相近、相對(duì)或相反。這樣我們就可以據(jù)之進(jìn)行判斷，通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞性、詞義的分析，來(lái)推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。 我們往往可以根據(jù)其意義上相同、相近、相對(duì)的特點(diǎn)，求得詞語(yǔ)的正確解釋。如：“生之有時(shí)而用之亡度”這句話前后正好語(yǔ)意相對(duì)，由此，可推斷“亡”與“有”的意思也應(yīng)相對(duì)，當(dāng)“無(wú)”講。 另外，有時(shí)亦可借助整齊的句式，先推斷出一個(gè)詞的詞性，進(jìn)而推斷出這個(gè)詞的正確意思。如：“秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地”中“固”的含義，可根據(jù)句式整齊這一特點(diǎn)，由“地”推出“固”也應(yīng)為名詞，可譯為“險(xiǎn)固的地勢(shì)”。 另外，有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，常常采用互文的修辭格，我們也可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。
一 、細(xì)辨句子結(jié)構(gòu)，猜一猜，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。1．滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。(　　　　　　)2．憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。(　　　　　　)3．不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。(　　　　　　)4．追亡逐北(　　　　　　)5．不計(jì)其大功，總其略行，而求其小善。(　　　　　　)6．外被項(xiàng)籍之災(zāi)，內(nèi)離牧豎之禍。(　　　　　　)7．講章句，課文字而已。(　　　　　　)8．忠不必用兮，賢不必以。(　　　　　　)9．而圣君治國(guó)累世不見(jiàn)也。(　　　　　　)10．通五經(jīng)，貫六藝。(　　　　　　) 11．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才(　　　　)
答案：　1.“六國(guó)”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。2.安樂(lè)(跟“憂勞”反對(duì))3．半步(跟“步”并列)　4.敗逃的軍隊(duì)(跟“亡”相對(duì))　5.大體，大的方面　6.遭受(根據(jù)“被”的意義“遭受”猜測(cè))　7.學(xué)習(xí)(根據(jù)“講”對(duì)舉猜測(cè))　8.“忠”和“賢”相對(duì)，“用”和“以”相對(duì)；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”　9.從“圣明之君”，推測(cè)出“治國(guó)”為“治平之國(guó)”　10.根據(jù)“通五經(jīng)”，推測(cè)出“貫六藝”的“貫”為“貫通”　11.從后文“舉臣秀才”倒推前文的“察”應(yīng)為“推薦”。
（1）含義相同相近。①求全責(zé)備(　　　　 )②民殷國(guó)富(　　　　 )③登峰造極(　　　　　 )④文過(guò)飾非(　　　　　　 )⑤扶危濟(jì)困(　　　　　　 )⑥比肩接踵(　　　　　　 )⑦憐香惜玉(　　　　　　 )⑧心馳神往(　　　　　　 )
要求富裕登上，到達(dá)　掩飾扶助緊挨著愛(ài)惜、愛(ài)向往
（2）含義相反相對(duì)。①黨同伐異②夙興夜寐③寤寐求之④溯洄從之⑤避重就輕⑥欲蓋彌彰
伐，攻擊；黨，偏袒。指結(jié)幫分派，偏向同伙，打擊不同意見(jiàn)的人　 夜，晚；夙，早；興，起來(lái)；早起晚睡。形容勤奮　 寐，睡覺(jué)；寤，醒來(lái)　 溯，逆流而上。洄，順流而下　 避，躲避。就，接近、趨向　 蓋，掩蓋。彰，彰顯
2、利用成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特性，推測(cè)加點(diǎn)詞的意義。
句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句子中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取? 另外，根據(jù)詞語(yǔ)在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。 在判斷詞義的時(shí)候還可以根據(jù)下面的規(guī)律：1．出現(xiàn)在主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置的詞語(yǔ)是名詞，如果解釋成動(dòng)詞就是錯(cuò)的。2．名詞用在“之”字前、用在“所”字后、用在副詞后、用在介賓短語(yǔ)前、用在“而”字后(除并列關(guān)系)要解釋為動(dòng)詞。3．兩個(gè)名詞(或名詞性結(jié)構(gòu))連用，其中一個(gè)要解釋為動(dòng)詞，通常是第一個(gè)詞。
1．細(xì)細(xì)研究下句，填空。將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語(yǔ)，“堅(jiān)”解“____________”，“銳”解“____________”才能搭配 。
答案：　堅(jiān)硬的盔甲　銳利的兵器
2．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①范增數(shù)目項(xiàng)王。(　　　　　　)②有飛騎犯法，善才(人名)繩之。(　　　　　　)③明足以察秋毫之末而不見(jiàn)輿薪。(　　　　　　)④帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。(　　　　　　)
答案：?、儆醚劬κ疽狻、谥撇谩、垡暳Α、転閷?duì)仗句，“帽”與“環(huán)”相對(duì)，“帶”與“腰”相對(duì)，“帶”為動(dòng)詞，“腰”也為動(dòng)詞，“腰佩”之意
3．猜一猜，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義是否正確。①履蒼莽中　　　　　　　履：鞋子(　　　　　　)②官夔州游擊，夔關(guān)臨峽 官：做官(　　　　　　)③先生贖而歸之 歸：歸還(　　　　　　)。
答案：　①(×)“履”在本句中充當(dāng)謂語(yǔ)，應(yīng)該解釋為動(dòng)詞“踏”。②(√)官：謂語(yǔ)，動(dòng)詞，做官。③(×)“歸”的對(duì)象是人，這里作使動(dòng)用法，“讓……回家”的意思。
4．辨析下列一組“信”字的用法。①信知生男惡，反是生女好(　　　　　　)②信言不美，美言不信(　　　　　　)③信義著于四海(　　　　　　)④自可斷來(lái)信，徐徐更謂之(　　　　　　)⑤信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何(　　　　　　)⑥欲信大義于天下(　　　　　　)
答案：　①作狀語(yǔ)，是副詞，解釋為“確實(shí)”?、谧鞫ㄕZ(yǔ)，是形容詞，解釋為“真實(shí)的，誠(chéng)信的”?、圩髦髡Z(yǔ)，是名詞，解釋為“信用，信譽(yù)”?、茏髻e語(yǔ)，是名詞，解釋為“信使，使者”?、葑鞫ㄕZ(yǔ)，是形容詞，解釋為“可靠的”?、拮髦^語(yǔ)，是動(dòng)詞，通“伸”，解釋為“伸張”
5．根據(jù)語(yǔ)法位置，推測(cè)加點(diǎn)詞的詞義。①據(jù)殽函之固，擁雍州之地(　　　　　　)②欲居之以為利，而高其直，亦無(wú)售者(　　　　　　)③于是行旅不至，人物無(wú)資(　　　　　　)④不意乃在朝列(　　　　　　)⑤有唐、后二山，民共祠之(　　　　　　)⑥意季布匿其所(　　　　　　)⑦塵土積三尺，雨雪，泥沒(méi)股。(　　　　　　)
答案：①名詞，險(xiǎn)固的地方?、趧?dòng)詞，抬高?、勖~，旅人?、軇?dòng)詞，料想?、輨?dòng)詞，祭祀?、迍?dòng)詞，料想　⑦動(dòng)詞，降下
6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　)A．威自京都省之　　　　　　?。禾酵?B．不審于何得此絹 審：知道C．自放驢，取樵炊爨 樵：打柴 D．后因他信，具以白質(zhì) 信：使者
解析：　“樵”字前有動(dòng)詞“取”，后有動(dòng)詞“炊爨 ”，上下聯(lián)系，可以推斷出它處于賓語(yǔ)的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”的意思
通假是文言文使用詞語(yǔ)的特殊語(yǔ)法現(xiàn)象之一。對(duì)于一個(gè)詞，當(dāng)我們用本義及其引申義無(wú)法給出合理的解釋時(shí)，我們就應(yīng)該想象一下它是否借用為與其讀音相同或相近的另一個(gè)詞。通假字在古代漢語(yǔ)中運(yùn)用相當(dāng)普遍，古代漢語(yǔ)中的通假往往有兩種情況。 一是音同音近通假，如“蚤”通“早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”。 二是形近通假，如“說(shuō)”通“悅”，“諭”通“喻”。如果用其他方法無(wú)法準(zhǔn)確對(duì)詞語(yǔ)釋義時(shí)，不妨從通假的角度去理解，說(shuō)不定會(huì)柳暗花明。
根據(jù)字音，推測(cè)下列加點(diǎn)字的意義。1．熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。陳友諒屢脅之，不應(yīng)。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。寫(xiě)出對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋。元末舉于鄉(xiāng)，長(zhǎng)龍溪書(shū)院。(　　　　　　 )2．愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營(yíng)副總兵，然實(shí)無(wú)兵予甫，聽(tīng)其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長(zhǎng)于車(chē)，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。 寫(xiě)出對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋。又長(zhǎng)于用車(chē)，卒不能辦。(　　　　　 　) 3. “贏糧而景從”(《過(guò)秦論》)“景”用本義在此解釋不通，借助讀音推斷其通“________”，名詞作狀語(yǔ)，豁然開(kāi)朗。4. “今若遣此婦，終老不復(fù)取！” (《孔雀東南飛》) “取”，會(huì)意字，從手，從耳，像手牽耳而割取之。古代抓到俘虜，割取左耳，作為記功的憑據(jù)。引申為“拿取”“奪取”等義，在此都講不通，可推斷為“取”通“________”。
5．利用通假推斷法推測(cè)加點(diǎn)詞的詞義。①群臣百官皆畔(　　　　　　)②項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王，漢王傷匈(　　　　　　)③君子之道，辟如行遠(yuǎn)，必自邇；辟如登高，必自卑(　　　　　　)④此兩家常折券棄責(zé)(　　　　　　)⑤請(qǐng)西約三晉，南連齊、楚，北購(gòu)于單于(　　　　　　)⑥舉筑樸秦皇帝(　　　　　　)。
答案：?、偻芭选薄、谕靶亍薄、弁捌薄、芡皞薄、萃版拧保v和?、尥皳洹?br/> 一、聯(lián)想課內(nèi)語(yǔ)句推斷 高考一般都采用“課外材料考課內(nèi)”的方法，所以要推斷詞義就必須廣泛地聯(lián)想遷移，將考點(diǎn)與自己所熟知的課內(nèi)語(yǔ)句等聯(lián)系起來(lái)，借助常見(jiàn)詞語(yǔ)的語(yǔ)素，再根據(jù)語(yǔ)境來(lái)推求古漢語(yǔ)實(shí)詞詞義。運(yùn)用此種方法的前提是：對(duì)課本上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意義和用法要善于歸納總結(jié)，分類(lèi)記憶。記憶的一個(gè)重要方法是多記例句，對(duì)于典型語(yǔ)句，一般要能做到出口成句，并對(duì)其意義、用法等特點(diǎn)了如指掌。這樣，在遇到某個(gè)文言詞語(yǔ)的時(shí)候，就可借助所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比照推斷。 二、聯(lián)想成語(yǔ)推斷 不少成語(yǔ)源自文言文，其中的字詞在意義和用法上較多地保留了古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，可借助這些成語(yǔ)中的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。
二、成語(yǔ)聯(lián)想演練。試填出含有加點(diǎn)詞的成語(yǔ)，并解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義。1．殫其地之出，竭其廬之入(　　　　　　)2．聲非加疾也，而聞?wù)哒?　　　　　　)3．匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀(　　　　　　)4．軻自知事不就(　　　　　　)5．然微以自文于君親(　　　　　　)6．趙奢之倫制其兵(　　　　　　)7．勢(shì)拔五岳掩赤城(　　　　　　)。
答案：　1.殫精竭慮　盡　2.欲蓋彌彰　清楚　3.若即若離　接近　4.一蹴而就　完成　5.文過(guò)飾非　掩飾　6.不倫不類(lèi)　類(lèi)　7.出類(lèi)拔萃　超出
一、聯(lián)想成語(yǔ)，填空。1．“在官清恪，未嘗聞私”中的“恪”同成語(yǔ)“_______”中的“恪”，是“_______”之意。2．“吾亦望汝副其心”中的“副”與成語(yǔ)“________”中的“副”，為“________”之意。3．“或妄嗔怒”中的“妄”與成語(yǔ)“________”中的“妄”義同，為“________”之意。
答案：　1.恪守不渝　謹(jǐn)慎而恭敬　2.名副其實(shí)　符合　3.輕舉妄動(dòng)　胡亂
四、聯(lián)想教材猜一猜，寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1．鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見(jiàn)(　　　　　　)2．勿已。如是，又何以行之(　　　　　　)3．籍之以為廂兵(　　　　　　)4．不以外夷見(jiàn)忽(　　　　　　)5. 腥臊并御，芳不得薄兮(　　　　)。
三、猜一猜，下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義是否正確。1．唯當(dāng)就蟻封耳　 　就：留下(　　)2．使得時(shí)則以勢(shì)劫之矣 劫：劫持(　 )3．澤命不渝，信也 渝：堅(jiān)持(　　)
答案：　1.(×)孟浩然《過(guò)故人莊》“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”；《荊軻刺秦王》中“荊軻就車(chē)而去，終已不顧”。2.(×)《六國(guó)論》中有“而為秦人積威之所劫哉”。3.(×)成語(yǔ)：矢志不渝，立誓決不改變自己的志向。