文文言斷句其實(shí)就是考查文言句讀，所謂“句”，是指句末的停頓；所謂“讀”是指句中的停頓；考查學(xué)生對(duì)文句內(nèi)容的理解。斷句是文言文考查的傳統(tǒng)方式，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本功。自2015年始，文言文閱讀考查的順序變成了“文言斷句—古代文化常識(shí)—內(nèi)容概括和分析—文言翻譯”。這體現(xiàn)了句讀在文言文閱讀中的基礎(chǔ)功能。從全國各地高考命題來看，斷句題有兩種形式：一是客觀選擇題，二是主觀斷句題。相對(duì)而言，客觀選擇題難度低于主觀斷句題，無論哪種題型均應(yīng)掌握“斷句4大標(biāo)志”。全國卷考查是客觀選擇題形式，因此本節(jié)重點(diǎn)講解客觀選擇題的解題技巧，兼顧主觀斷句題。
通文意，由易到難，語感斷句。
抓標(biāo)志，理清語脈，據(jù)理而斷。
掌握斷句4大標(biāo)志，理清語脈，據(jù)理而斷
通文意由易到難語感斷句
1．先通讀全文，了解文意，分析情節(jié)。如一遍讀完不能理解，可連續(xù)讀上二至三遍一直至理解。
2．根據(jù)文章的內(nèi)容或?qū)哟?，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟危藭r(shí)注意句首句末虛詞。這樣憑借段落、句末虛詞，先把確有把握的地方斷開來。
3．對(duì)每一段落或?qū)哟伟凑涨昂箜樞颍瑥念^到尾地進(jìn)行解剖，分出若干個(gè)句子，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
4．通讀全文，進(jìn)行檢查，對(duì)個(gè)別疑難之處，可根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。
【知識(shí)精講】 文言斷句“三原則”與“三方法” 三原則：一、通讀全文，整體把握文章的內(nèi)容與主題。二、仔細(xì)體會(huì)詞語的含義和詞語之間的關(guān)系。三、先易后難，逐步縮小范圍，直至斷開文段或句子，加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
斷句三方法(一)根據(jù)詞性、語序斷句1．句首語氣詞領(lǐng)句斷句 “夫、且夫、今夫、故夫、若夫、蓋、唯(維、惟)”等2．句尾語氣詞斷句 “與(歟)、邪(耶)、乎、哉、也、夫、矣、焉、耳”等3．時(shí)間詞語斷句 “暫、是時(shí)、今、后、昔者、日者、既已、既而、向者、俄而(俄頃)、方今”等4．方位詞領(lǐng)句斷句 “東、西、南、北、上、下、內(nèi)、外、左、右、前、后”等5．謙詞領(lǐng)句斷句 “下官、微臣、竊、寡人、寡君、不谷、孤、仆、愚、賤妾、奴”等6．嘆詞斷句 “嗟乎、嗚呼、嗚呼噫嘻、嗚呼哀哉、嘻”等7．序數(shù)詞斷句 一、二、三……(句首句尾均有出現(xiàn)) 8．呼語斷句 直呼對(duì)方名字，如：子曰：“求(冉有的字)，無乃爾是過與？”9．關(guān)聯(lián)詞領(lǐng)句斷句 “故、然、雖、況、抑、顧、如、茍、庶、若、縱”等10．復(fù)音虛詞領(lǐng)句斷句 “其唯、是以、以是、所以、然且、然則、故夫、大抵、得毋、何為”等(二)根據(jù)特殊句式斷句1．判斷句的斷句 “者、也、則、乃、為、即、是、非”等2．賓語前置句的斷句 找標(biāo)志性詞語（疑問代詞、否定副詞、語氣詞)等3．其余各類倒裝句的斷句（定語后置、狀語后置、謂語前置）4．被動(dòng)句的斷句(三)根據(jù)固定格式斷句1．表選擇2．表假設(shè)3．表遞進(jìn)4．表疑問 5．其他類
(一)找名詞，定句讀給下面文段斷句。 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其后可復(fù)者也則事寡敗矣。
解析：閱讀中，要隨時(shí)標(biāo)出文段中的重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、國名、器物名、動(dòng)物名、植物名、朝代名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。例如本題答案中加點(diǎn)的詞語就是名詞。
答案：　刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/為其后可復(fù)者也/則事寡敗矣
(二)看對(duì)話，定句讀用“/”給下列文言文段斷句。1．或謂郊島誰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負(fù)薪斫青山島曰市中有樵山客舍寒無煙井底有甘泉釜中嘗苦干孟氏薪米自足而島家俱無以是知之耳2．上常從容與信言諸將能不各有差上問曰如我能將幾何信曰陛下不過能將十萬上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何為為我禽信曰陛下不能將兵而善將將此乃信之所以為陛下禽也。
解析：對(duì)話、引語常用標(biāo)志有：“曰”“云”“言”“白”“語”“道”“謂”“對(duì)”等。兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。
答案：1.或謂/郊島誰貧/曰/島為甚也/曰/何以知之/以其詩知之/郊曰/種稻耕白水/負(fù)薪斫青山/島曰/市中有樵山/客舍寒無煙/井底有甘泉/釜中嘗苦干/孟氏薪米自足/而島家俱無/以是知之耳2．上常從容與信言諸將能不∕各有差∕上問曰∕如我∕能將幾何∕信曰∕陛下不過能將十萬∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何為為我禽∕信曰∕陛下不能將兵∕而善將將∕此乃信之所以為陛下禽也
(三)明總分，定句讀用“/”給下列文言文段斷句。1．子曰益者三友損者三友友直友諒友多聞益矣友便辟友善柔友便佞損矣2．異史氏曰滿招損謙受益天道也名小立遂自以為是執(zhí)葉公之余習(xí)狃而不變勢不至大敗涂地不止也滿之為害如是夫
解析：認(rèn)真分析文段，可以看出前后句子的總分關(guān)系，可以幫助斷句。
答案：1.子曰/益者三友/損者三友/友直/友諒/友多聞/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/損矣2．異史氏曰/滿招損/謙受益/天道也/名小立/遂自以為是/執(zhí)葉公之余習(xí)/狃而不變/勢不至大敗涂地不止也/滿之為害如是夫
[參考譯文]　1.孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友也有三種。與正直的人交朋友，與守信的人交朋友，與見多識(shí)廣的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎的人交朋友，與兩面三刀的人交朋友，與花言巧語的人交朋友，是有害的。” 2．異史氏說：自滿必招致?lián)p傷，謙虛方可得到益處，這是客觀規(guī)律。剛有點(diǎn)小名氣就自以為是，偏執(zhí)于葉公的不良惡習(xí)，因襲而不改變，不到一敗涂地而不停止，驕傲自滿真害人就是這樣的??！
(四)明虛詞，定句讀用“/”給下列文言文段斷句。1．天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣2．史官曰交友之道難矣人當(dāng)意氣相得時(shí)以身相許若無難事至事變勢窮不能蹈其所言而背去多矣況既死而能養(yǎng)其親乎吾觀杜環(huán)事雖古所稱義烈之士何以過而世俗恒謂今人不逮古人不亦誣天下士人哉(選自明宋濂《杜環(huán)小傳》)。
解析：①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞、表敬副詞有：夫、惟、蓋、凡、竊、敬、請(qǐng)、茍、若、豈等。②放在句尾的語氣詞有：者、也、矣、焉、乎、哉、與(歟)、耶、耳等。③還有一些放在句首的復(fù)音虛詞(包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞)也是我們的好“幫手”。如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、雖然、且夫、向使、縱使、然而、然則等。④時(shí)間詞如：頃之、未幾、已而、既而、俄而等。⑤嘆詞如嗟夫、嗚呼等會(huì)構(gòu)成獨(dú)詞句，前后都可斷。
答案：1.天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣2．史官曰/交友之道難矣/人當(dāng)意氣相得時(shí)/以身相許/若無難事/至事變勢窮/不能蹈其所言而背去多矣/況既死而能養(yǎng)其親乎/吾觀杜環(huán)事/雖古所稱義烈之士何以過/而世俗恒謂今人不逮古人/不亦誣天下士人哉
(五)明結(jié)構(gòu)，找句式給下面文段斷句。1．楊朱過于宋東之逆旅有妾二人其惡者貴美者賤楊子問其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也惡者自惡吾不知其惡也楊子謂弟子曰：“行賢而去自賢之心，焉往而不美?！?《韓非子·說林上》)2．北海若曰以道觀之物無貴賤以物觀之自貴而相賤以俗觀之貴賤不在己以差觀之因其所大而大之則萬物莫不大因其所小而小之則萬物莫不小。
解析：　1題的材料選自《韓非子·說林上》，通過楊朱與旅館店主關(guān)于美者和丑者地位的對(duì)話，講述了“行賢而去自賢之心，焉往而不美”的道理。本題考查的知識(shí)點(diǎn)主要是判斷句式和句式在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。其中判斷句如：“美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也”等，均有明顯的判斷詞存在。句式的對(duì)應(yīng)關(guān)系如：“惡者貴/美者賤”，“惡者”“美者”、“貴”“賤”對(duì)應(yīng)非常明確。“美者自美/吾不知其美也/惡者自惡/吾不知其惡也”，“美者自美”“惡者自惡”，“吾不知其美也”“吾不知其惡也”在句式上對(duì)應(yīng)也很明顯。如果能關(guān)注到這些，準(zhǔn)確地?cái)嗑渚筒皇鞘裁措y事了。再加上“曰”這一斷句的語言標(biāo)志，實(shí)際上已經(jīng)大大降低了這道斷句題的難度。當(dāng)然，相同的詞也必須根據(jù)意思靈活處理。

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