俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民。女媧摶黃土作人，劇務(wù)，力不暇供，乃引繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，引縆人也。 女媧禱神祠，祈而為女媒，因置婚姻。 《風(fēng)俗通》
知識(shí)卡片 擴(kuò)寫是對(duì)本來(lái)較為簡(jiǎn)略、概括的文章或片段加以擴(kuò)展、補(bǔ)充，使之成為篇幅更長(zhǎng)、內(nèi)容更充實(shí)的文章的寫作方式。
女媧造人袁珂 天地開(kāi)辟以后，天上有了太陽(yáng)、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)了，可是單單沒(méi)有人類。這世間，無(wú)論怎樣說(shuō)吧，總不免顯得有些荒涼寂寞?！　〔恢朗裁磿r(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神，叫做女媧。據(jù)說(shuō)，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好?！　√硪稽c(diǎn)什么東西進(jìn)去呢?　　走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影;她笑，池水里的影子也向著她笑;她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?　　想著，她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻合了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西?！　∷堰@個(gè)小東西放到地面上。說(shuō)也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來(lái)，并且開(kāi)口就喊：　　“媽媽!”　　接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂(lè)?！　∨畫z看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑?！　∷o她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字，叫做“人”?！　∪说纳眢w雖然小，但據(jù)說(shuō)因?yàn)槭巧駝?chuàng)造的，相貌和舉動(dòng)也有些像神，和飛的鳥(niǎo)、爬的獸都不同。這樣，看起來(lái)似乎有一種管理宇宙的非凡的氣概。　　女媧對(duì)于她的作品，感到很滿意。于是，她又繼續(xù)動(dòng)手做她的工作，她用黃泥做了許多能說(shuō)會(huì)走的可愛(ài)的小人兒。這些小人兒在她的周圍跳躍歡呼，使她精神上有說(shuō)不出的高興和安慰。從此，她再也不感到孤獨(dú)、寂寞了?！　∷ぷ髦?，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作?！　∷恍囊屵@些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了?！　∽詈?，她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上拉下一條枯藤，伸入一個(gè)泥潭里，攪成了渾黃的泥漿，向地面這么一揮灑，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥捏成的小人兒，模樣一般無(wú)二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍?！　∮眠@種方法來(lái)進(jìn)行工作，果然簡(jiǎn)單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡?！　〈蟮厣想m然有了人類，女媧的工作卻并沒(méi)有終止。她又考慮著：人是要死亡的，死亡了一批再創(chuàng)造一批嗎?這未免太麻煩了。怎樣才能使他們繼續(xù)生存下去呢?這可是一個(gè)難題?！　『髞?lái)她終于想出了一個(gè)辦法，就是把那些小人兒分為男女，讓男人和女人配合起來(lái)，叫他們自己去創(chuàng)造后代。這樣，人類就世世代代綿延下來(lái)，并且一天比一天加多了。
擴(kuò)寫任務(wù)一：用“中心詞提問(wèn)法”擴(kuò)寫情節(jié)
【小結(jié)】中心詞提問(wèn)法：圍繞中心詞提出問(wèn)題，確定情節(jié)的擴(kuò)寫點(diǎn)。
原文：俗說(shuō)天地開(kāi)辟，未有人民。擴(kuò)寫：有一天，大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到非常孤獨(dú)。她覺(jué)得在這天地之間，應(yīng)該添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣蓬勃起來(lái)才好。 添一點(diǎn)什么東西進(jìn)去呢? 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個(gè)池子旁邊蹲下來(lái)。澄澈的池水照見(jiàn)了她的面容和身影;她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機(jī)一動(dòng)：世間各種各樣的生物都有了，單單沒(méi)有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？
擴(kuò)寫任務(wù)二：用“細(xì)節(jié)還原法”擴(kuò)寫人物
原文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”擴(kuò)寫：有一天，呂蒙在孫權(quán)的書房匯報(bào)軍中之事，隨手拿起一本書，又放下了。孫權(quán)見(jiàn)此，心中大有不快，想：“一介武夫，終究難成大事！”于是，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你現(xiàn)在身居要職，大權(quán)在握，不能不學(xué)習(xí)呀！”
【小結(jié)】細(xì)節(jié)還原法：發(fā)揮想象并添加人物細(xì)節(jié)描寫。
擴(kuò)寫任務(wù)三：用“環(huán)境穿插法”擴(kuò)寫環(huán)境
仿照《女媧造人》的片段，試著在“呂蒙就學(xué)”這一情節(jié)中，添加一些環(huán)境描寫，表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的場(chǎng)景、學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦，給文章增添美感。仿寫：呂蒙學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)著，一直學(xué)習(xí)到夜幕降臨人間，清風(fēng)穿過(guò)書房，變得微涼。夜深了，他只把頭枕在胳膊上，略睡一睡，第二天，天剛泛白，他又趕緊起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
【小結(jié)】環(huán)境穿插法：發(fā)揮想象，穿插一些能表現(xiàn)人物和文章主旨的環(huán)境描寫。
擴(kuò)寫任務(wù)四：參照量表、比對(duì)原文進(jìn)行修改。
請(qǐng)把你修改好的擴(kuò)寫內(nèi)容有感情地讀給同學(xué)聽(tīng)。比一比，誰(shuí)擴(kuò)寫得最好。
擴(kuò)充情節(jié)要提問(wèn)，細(xì)節(jié)還原助寫人。穿插描寫增美感，發(fā)揮想象是竅門。忠于原文不要忘，前后連貫寫好文。
1.給“龍龍”回一封信，指導(dǎo)他如何擴(kuò)寫，注意寫清楚步驟。2.擴(kuò)寫《孫權(quán)勸學(xué)》全文，自擬標(biāo)題。

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