四級上冊Unit 8 Helping at Hme
教學(xué)內(nèi)容：Stry
二、Teaching aims（教學(xué)目標）:
1、 Knwledge and skill bjectives（語言知識和技能目標）:
A．學(xué)會四會單詞：wash\ck, 三會單詞：dish \busy \wait.
B.理解句型：Is he…? N, He isn’t.
C.會有表情地朗讀stry的內(nèi)容，做到語音語調(diào)基本正確，能正確回答問題，能有聲有色地表演課文內(nèi)容，并在熟練表演課文對話的基礎(chǔ)上，為課文對話續(xù)尾。
2、 Strategic and ability bjectives（學(xué)習(xí)策略和能力目標）:
A. 學(xué)生的聽、說、讀、寫、演的能力得到進一步加強，培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感。
B. 學(xué)生基本能用句子進行對話且用對話進行拓展延伸，基本能運用所學(xué)句型進行交際，提高學(xué)生綜合運用語言進行交際的能力。
3、 Mral bjectives（情感目標）:
A.通過比賽和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭與學(xué)會合作的意識。
B.通過表演課文、活用對話及對課文的續(xù)尾和表演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，樹立英語學(xué)習(xí)的自信心。
4、 文化意識目標：
通過本課時教學(xué)，教育學(xué)生熱愛勞動,關(guān)心父母,幫父母做力所能及的家務(wù)。讓學(xué)生的思想、文化得到一個提升，與西式文化進行吻合。
三、Teaching key pints and difficult pints（教學(xué)重點和難點）:
1、Key pints（教學(xué)重點）:
A、 Students can master the new wrds and the language structures in the stry.
B、 Students can read ut the sentences with emtins and facial expressins after the tape.
C、 Students can describe the pictures in the stry crrectly and fluently.
D、學(xué)生能讀懂對話內(nèi)容、進行角色表演并能活用對話。
2、Difficult pints(教學(xué)難點):
A、Ss can act ut the dialg with emtins and facial expressins.
B、 Ss can cntinue the stry accrding t the last picture in the stry.
C、能活用對話。
四、Instructinal strategies（教學(xué)策略）
1、Teaching methds:
本課時我主要采用任務(wù)型教學(xué)法（Task-based apprach）、合作學(xué)習(xí)法（Cperative learning）和整體教學(xué)法，真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，學(xué)生通過體驗、參與、合作交流和完成任務(wù)逐步發(fā)展綜合運用語言的能力。
2、 Teaching aids:
(1) Tny, Jenny ,Gg, Mm的頭飾。
(2) CAI、PPT、vide、exercise fr every student.
預(yù)計達到的效果：
(1)真實的物品可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀生動，降低教學(xué)內(nèi)容的難度，使學(xué)生更容易理解教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心。
(2) 直觀生動的課件能給學(xué)生視覺、聽覺的整體感知，讓學(xué)生更好地模仿標準的語音語調(diào)，提高學(xué)生的聽說技能。
3、 Learning methds
課前師生輕松的對話，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并調(diào)節(jié)課堂氣氛。讓學(xué)生表演故事，可以更好地檢查學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生語言交際能力。
4、 Teaching aids and preparatin
blackbard, CAI, blackbard design, things fr acting, exercises
板書的設(shè)計能突出重點,更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容；幻燈片的使用能較好地吸引學(xué)生的注意力、容量更大，學(xué)生能很好地利用視覺、聽覺等感知語言；學(xué)生通過表演能較快地理解、掌握課文內(nèi)容。
五、教學(xué)流程：
8．Helping at Hme. (1st perid)
Step2. Lk say and write.
Pre-reading
While-reading
Lk and say: What are they ding in the park n Saturday?
Step3. Have Ss listen, then repeat with emtins and facial expressins after the tape.
Warm-up
Pst-reading
The end
Step3.Summary..

Step 1、Lead Ss t cntinue the stry.
Hmewrk
Shw the result f the match.
Greeting: What day is it tday? .What d yu d n …?What time d yu get up ?
Step2.Teach the wrds: busy, wash, ck, dish and wait.
Step1. Enjy the vide, then match with sb. and ding sth.
Step5.Have Ss read the stry in rles. Then have them act the stry.
1.Cntinued the cnversatin.
2. draw and write.
T: Can yu see Jenny and Tny in the park? Where are they nw? Oh, They are at hme nw. Let’s g and see. What are they ding at hme?
Step4. Have Ss pen the bks, and read the stry.
Step6.Lk and write.
Let’s chant: What are yu ding?
Step7.Are yu helping at hme ?
六、Teaching prcedures（教學(xué)過程）：
一、Warm up
a、Let’s chant: What are yu ding?
【設(shè)計意圖】歌謠既讓學(xué)生放松，活躍課堂氣氛。又鞏固了 “What are yu ding? I’m …”句型。
b、Greeting.
T: What day is it tday? It’s…
What d yu d n …? What time d yu get up?
【設(shè)計意圖】通過輕松自由的談話，迅速讓學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、Pre-reading
a、T: Tday is Saturday. Many children are in the park. Lk! What are they ding nw? Ss: …
【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)新情景進行復(fù)習(xí)，迅速能夠吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)的興趣。
b、T: Can yu see Jenny and Tny in the park? Where are they nw? Oh, they are at hme nw. Let’s g and see. Lk, they are Jenny and Tny’s family. What are they ding at hme?
【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)具體的語言情境來引出新的語言材料，學(xué)生印象深刻，容易理解，也能把學(xué)生的思維巧妙地轉(zhuǎn)移到課文的學(xué)習(xí)。
三、While-reading
Step1、 Ss Enjy the vide ,then match with sb. and ding sth.
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽、去看，去思考。通過閱讀不同的任務(wù)設(shè)置，逐步解決對話中的知識點。
Step2、 Present the wrds: busy, wash/washing, ck/cking, dish/dishes, wait/waiting.
【設(shè)計意圖】借助所創(chuàng)設(shè)的情景進行生詞教學(xué)，為stry的學(xué)習(xí)及表演打下基礎(chǔ)。
Step3、 Listen and repeat. ( T Encurages Ss t read expressively.)
T: Nw listen t the tape, please. Then repeat with emtins and facial expressins after the tape.
【設(shè)計意圖】閱讀指導(dǎo)：通過模仿對話角色的語氣、表情和情感，深化學(xué)生對閱讀材料的理解和應(yīng)用。
Step4、Open yur bk and read tgether.(帶讀、全班讀、小組分角色讀)
【設(shè)計意圖】多種形式地朗讀課文，進一步提高學(xué)生對課文內(nèi)容的認讀能力。
Step5、 Ss read in rles and act .
Divide the class int grups, have them read in rles. Then act.
T: Wh’s Tny?
T: Wh’s Jenny?
【設(shè)計意圖】通過分角色朗讀，然后進行表演，進一步深化學(xué)生對閱讀材料的理解和掌握。
Step5、 Lk and write.
【設(shè)計意圖】通過讀和寫，讓學(xué)生對課文內(nèi)容進一步深入了解。
Step6、 Are yu helping at hme?
【設(shè)計意圖】教育學(xué)生熱愛勞動,關(guān)心父母,幫父母做力所能及的家務(wù)。讓學(xué)生的思想、文化得到一個提升，與西式文化進行吻合。
四、Pst-reading
Step 1、Lead Ss t cntinue the stry.
T: Bys and girls, let’s lk at the last picture. Gg says I’m waiting. What will be happen after 20 minutes?
【設(shè)計意圖】通過給對話續(xù)尾，為學(xué)生提供了思考的空間，為學(xué)生的語言輸出提供了平臺，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
Step2、Lk, say and write.
T: Nw Jenny, Tny and Gg cme t the park. Let’s say ut what they are ding? Can yu?
T: Nw, lk and write dwn yur says.
【設(shè)計意圖】通過充分地說和寫，進一步深化和熟練語言的應(yīng)用與表達。
Step3、Summary
【設(shè)計意圖】根據(jù)板書內(nèi)容，總結(jié)本課時學(xué)到的單詞和句型，幫學(xué)生整理學(xué)習(xí)思路，鞏固本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、Hmewrk
A、Act the stry with yur partner.
B、Cntinue the stry with yur partner.
【設(shè)計意圖】多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固相關(guān)知識，并提高學(xué)生的綜合能力。
六、The end
Which grup is the best?
【設(shè)計意圖】通過評比，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
七、板書設(shè)計：

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年級： 開心學(xué)英語四年級上冊

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