The Second Period(Listen and draw.Sing a song. )課時(shí)目標(biāo)　　1.復(fù)習(xí)所學(xué)的方位介詞和詢問物體位置的句型。2.復(fù)習(xí)詢問物體數(shù)量的句型。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和動手操作能力。4.能聽懂、會唱歌曲Short vowel song。5.培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)所學(xué)的方位介詞和詢問物體位置的句型。2.復(fù)習(xí)詢問物體數(shù)量的句型。難點(diǎn)將方位介詞和詢問物體位置的句型運(yùn)用到實(shí)際情景中。教學(xué)準(zhǔn)備　　1.與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)掛圖。2.錄音機(jī)和本課時(shí)教學(xué)所需錄音帶。3.學(xué)生自備蠟筆和畫紙。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身(Warm－up)打招呼。[來源:Zxxk.Com]T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. Nice to see you again.Ss: Nice to see you，too二、課前預(yù)習(xí)(Preview)學(xué)生同桌之間相互詢問各自擁有的物品，如：S1: What do you have？S2：I have pencils/crayons/…？[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]2.學(xué)生同桌之間就各自擁有的物品的位置進(jìn)行對話，如：S1: Liu Ting, where is my pencils/crayons/…？S2：In the toy box？S1: No！S2：On the desk？S1: No！S2：Oh，look！It's under the chair！三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.Listen and draw.(1)開小畫展。[來源:Zxxk.Com] 
三、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))教師出示自己臥室的圖片，說：“Hello，boys and girls. Look at this picture.It's my bedroom.It's a nice bedroom.What's your bedroom like? Now please take out your paper，pencils and crayons.Draw your own bedroom.”。學(xué)生畫完自己的臥室后，在六人小組內(nèi)展示，并輪流說一說自己臥室中的各種物品的擺設(shè)及其位置。(2)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并與同桌談?wù)搾靾D中有什么，如：S1: What’s in the picture？S2：…are in the picture.(3)請一位學(xué)生讀出本部分情景圖下面的五個(gè)介詞短語，并依次說出各個(gè)介詞短語的漢語意思。(4)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后根據(jù)錄音內(nèi)容和情景圖，將介詞短語與相應(yīng)的圖片連線，然后師生一起核對答案。(5)學(xué)生同桌之間用句型“Where is…？”和“It's on/in/under…”進(jìn)行對話，談?wù)撉榫皥D中物體的位置。(6)學(xué)生再次觀察情景圖，并回答問題：How many footprints do you see？[來源:Zxxk.Com]2.Sing a song.(1)教師出示一張大肥貓的圖片，說：“Look at the cat.It is fat. It is a fat cat.(邊說邊做‘fat’的動作)”。教師用同樣的方法教學(xué)“big pig”和“fun duck”。教師在黑板上畫出一支鋼筆，說：“Let's colour the pen red.(用紅色的粉筆給鋼筆涂色)Look，the pen is red now. It is a red pen.”。教師出示一個(gè)熱狗的圖片，問：“What's this？”學(xué)生可以用漢語回答，教師接著說：“It’s a hot dog.(強(qiáng)調(diào)詞組‘hot dog’)”。教師將詞組“fat cat”，“red pen”，“big pig”，“hot dog”和“fun duck”寫在黑板上，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，接著讓學(xué)生在四人小組內(nèi)練習(xí)讀詞組。(2)播放兩遍歌曲錄音，學(xué)生小聲跟錄音唱歌曲，提醒學(xué)生注意模仿歌曲中單詞的發(fā)音。(3)再次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟錄音唱歌曲。(4)學(xué)生用歌曲旁邊的詞組對歌詞進(jìn)行替換練習(xí)。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.游戲：聽指令，做動作。教師說：“Put the book under the desk.(邊說邊做相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生明白句型‘Put…on/in/under…’的意思)”。教師用句型“Put…on/in/under…”說指令，學(xué)生根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。2.將學(xué)過的字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分學(xué)生拿小寫字母卡，讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跑到他(她)跟前舉起手中的字母進(jìn)行對話，如：A: I'm X．Where is x？B：Here! I'm x.A: Nice to meet you! (To the class) This is my friend，x.B：Nice to meet you，too.五、課堂小結(jié)(Summary)1.師生一起總結(jié)本課時(shí)的主要內(nèi)容。2.師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？Recycle 2The Second PeriodWhere is …？It's on/in/under …How many footprints do you see？ 

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小學(xué)英語人教版 (PEP)三年級下冊電子課本 舊教材

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版本： 人教版 (PEP)

年級： 三年級下冊

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