第一部分積累與運(yùn)用
（1—4題 21分）
1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。（每小題2分，共6分）
昨天的雷聲洪亮而又清脆，雷聲帶來(lái)了明亮的春天。再一次走進(jìn)美麗的校園，翠綠______（彌漫、彌散）在整個(gè)校園。______（注視、凝望）山坡，一塊碩大的碧玉靜靜地躺在山坡上。墻頭上李子花正開得爛漫，像潔白的雪。待放的花苞如一個(gè)個(gè)喜悅的笑容，恬淡可愛。凜冽的寒風(fēng)（shōu liǎn）了，溫暖的東風(fēng)將柳樹的長(zhǎng)發(fā)撩起。菜園里（léi ruò）的菜苗，像初生的嬰兒，像剛破繭的幼蟲，小心翼翼地在風(fēng)中晃動(dòng)著身體。樹蔭下，年輕的學(xué)子沒有鋒芒畢露的傲慢，他們?cè)谥R(shí)的哺育下，全力驅(qū)趕明日的惶恐。雷聲是未來(lái)對(duì)我們的呼喚，讓我們?cè)趨群爸星靶小１寂馨?，少年?br>（1）根據(jù)這段文字中的注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）
①（shōu liǎn）______②（léi ruò）______
（2）給這段文字中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（2分）
①凜冽（）②哺育（）
（3）從文中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入文字的空缺處。（2分）
2．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子（每空1分，共6分）
（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，______，中通外直，不蔓不枝。（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）
（2）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（3）龔自珍的《己亥雜詩(shī)（其下）》中寫詩(shī)人辭官之后的離愁別緒的詩(shī)句是：______，______。
（4）《陋室銘》中采用正反結(jié)合，描寫屋主人之雅。其中反面描寫的句子是：______，______。
3．下面的情境，表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（3分）
【情境】雙減政策落實(shí)之后，小明每天放學(xué)后不像以往有寫不完的作業(yè)，反而是有更多時(shí)間看課外書。媽媽擔(dān)心他成績(jī)受影響，讓他少看課外書，多做題鞏固學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小明對(duì)媽媽說(shuō)道：
A．我的課余時(shí)間是用來(lái)休息的，不要再讓我做沒完沒了的題了。
B．行，媽媽，你幫我找題吧，我聽你的。
C．現(xiàn)在我們作業(yè)雖然不多，但是能鞏固學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，您就放心吧！我多看看課外書，可以開拓一下自己的視野。
D．以前我作業(yè)多沒時(shí)間看課外書你抱怨，現(xiàn)在我有時(shí)間看了，你又不讓看，你可真矛盾！
4．根據(jù)要求完成下面小題。（6分）
學(xué)校決定開展“孝心文化進(jìn)校園”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
（1）［活動(dòng)形式我設(shè)計(jì)］請(qǐng)你設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動(dòng)形式。（3分）
示例：開展主題班會(huì)活動(dòng)。
①______②______③______
（2）［主題班會(huì)我主持］請(qǐng)你為本班的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一段精彩的開場(chǎng)白。（2分）
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（3）［孝親敬老我踐行］活動(dòng)倡議每位同學(xué)回家后為父母或其他長(zhǎng)輩做一些力所能及的孝親敬老之事，你準(zhǔn)備做些什么？（1分）
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第二部分
（5—20題 49分）
一、閱讀下面這首詩(shī)，回答5-6題。（5分）
望岳
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
5．對(duì)這首詩(shī)理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）
A．詩(shī)的每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。
B．這首詩(shī)描寫了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那椤?br>C．“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！边@是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。
D．“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”上句寫泰山是實(shí)寫，下句是虛寫。
6．請(qǐng)描述頸聯(lián)“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”呈現(xiàn)的畫面。（3分）
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二、閱讀下面文言文，回答7-10題。（14分）
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞.（4分）
（1）權(quán)謂呂蒙曰謂：______
（2）卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：______
（3）蒙辭以軍中多務(wù)辭：______
（4）見往事耳往事：______
8．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（4分）
（1）孤常讀書，自以為大有所益。
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（2）士別三日，即更刮目相待。
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9．閱讀選文，摘選或總結(jié)原文語(yǔ)句回答問題。（3分）
文中孫權(quán)的一番話充分體現(xiàn)了勸說(shuō)的藝術(shù)；他先一語(yǔ)道出呂蒙“當(dāng)涂掌事”的重要身份，指出“學(xué)”的必要性，面對(duì)對(duì)方“軍中多務(wù)”的借口，他繼而表明自己并不期待呂蒙（1）“______”，只要呂蒙用（2）“______”的讀書方法了解歷史即可，最后他還（3）______指出讀書的收獲，終于使呂蒙“乃始就學(xué)。
10．作者是運(yùn)用什么寫作手法來(lái)表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。（3分）
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三、閱讀《老山界》（節(jié)選），回答11-14題。（11分）
①滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。
②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過山去。
③“不要掉隊(duì)呀！”
④“不要落后做烏龜呀！”
⑤“我們頂著天啦！”
⑥大家聽了，哈哈地笑起來(lái)。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺，明天一早登山。
⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。
⑩但這是沒有辦法的，只得裏一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。
?半夜里．忽然醒來(lái)，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。
11．“這真是我生平?jīng)]見過的奇觀”，“奇觀”奇在哪里？（2分）
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12．文段中對(duì)紅軍戰(zhàn)士的對(duì)話描寫有什么作用？（2分）
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13．請(qǐng)從修辭的角度，賞析?段畫線的句子。（3分）
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14．選文①⑦兩段景物描寫有什么作用？（4分）
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四、閱讀下面文字，回答15—18題。（11分）
擦星星的人
王偉鋒
①那是一個(gè)沒有月亮的晚上，晚自習(xí)放學(xué)后，我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。
②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動(dòng)筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。
③個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕，漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住，狠批一通。最后，他臉一沉，說(shuō)：“檢查寫完送到我辦公室！我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來(lái)到潘老師的辦公室，準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。
④一會(huì)兒，潘老師回來(lái)，看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒說(shuō)，坐下來(lái)批改作業(yè)，批累了，他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。
⑤等他忙完，我的作業(yè)也寫完了。他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容，說(shuō)：“做得不錯(cuò)嘛！很聰明的孩子，不過有一道題搞錯(cuò)了。”然后，仔紹地給我講解，一遍不行就兩遍，直講到我聽懂為止．潘老師的辦公室里放著一張小床，有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室。許是忘記了，他竟沒再提要我交檢查的事情。
⑥天色更暗了，潘老師泡了一碗方便面給我，說(shuō)：“餓了吧，趕緊吃！”回想起來(lái)，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽，還沒品出味道就見了底兒。
⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師了，也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課，看我狼吞虎咽吃泡面，我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè)。漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂趣，期末考試成績(jī)也大有起色。
⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來(lái)，褲腿挽得老高，褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來(lái)，他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣握手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
⑨那堂課．我無(wú)心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道，潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……
⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重，從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里，他是永遠(yuǎn)的恩師。
?某天，有老同學(xué)打來(lái)電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽(yáng)臺(tái)，默默地遙望星空。窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來(lái)多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……
?那夜，我夢(mèng)到了星空，上面繁星點(diǎn)點(diǎn)，也夢(mèng)到了潘老師，他還是那么瘦削單薄，滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。
?“潘老師，您干什么呀？”我問。
?“擦星星呀！”潘老師停下來(lái)，回身說(shuō)，“瞧，那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮！”
（摘自《教師博覽》2020年第3期，有刪改）
15．閱讀全文，體會(huì)“我”對(duì)潘老師的感情變化，完成下面的填空。（3分）
我______潘老師→我______潘老師→我______潘老師→我感念潘老師
16．概括文中的潘老師是一個(gè)怎樣的老師。（3分）
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17．從描寫的角度賞析第⑧段畫線句子。（2分）
他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。
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18．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“擦星星的人”好在哪里。（3分）
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五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答19-20題。（8分）
19．閱讀下面的文段，回答問題。（4分）
這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“到自由通行的海了！”
（1）文段出自名著《______》，尼摩船長(zhǎng)的話表明此時(shí)他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到的這個(gè)困境是冰山封路．（1分）
（2）結(jié)合名著內(nèi)容，你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？（3分）
_______________________________________________________________________________________________
20．何讀下面的文段，回答問題．（4分）
他決定去拉車，就拉車去了。賃了輛破車，他先練練腿。第一天沒拉著什么錢。第二天的生意不錯(cuò)?？墒翘闪藘商欤哪_脖子腫得像兩條瓠子似的，再也抬不起來(lái)。他忍受著，不管是怎樣的疼痛。他知道這是不可避免的事，這是拉車必須經(jīng)過的一關(guān)。
語(yǔ)段選白《______》，“他”是指______，所選語(yǔ)段突出了主人公______的性格。
第三部分
（21題50分）
21．按要求作文
生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你喜愛，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)。請(qǐng)以“這樣的人讓我______”，補(bǔ)全題目作文。
要求，（1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；
（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；
（3）文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名；
（4）字跡工整、書寫規(guī)范。
滄州市2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評(píng)估
七年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（部編版）
1．（1）①收斂 ②羸弱 （2）①lǐn liè ②bǔ yù （3）①?gòu)浡谀?br>2．（1）濯清漣而不妖
（2）煙籠寒水月籠沙
（3）浩蕩離愁白日斜 吟鞭東指即天涯
（4）無(wú)絲竹之亂耳 無(wú)案牘之勞形
3．C【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。情景中“媽媽擔(dān)心他成績(jī)受影響，讓他少看課外書，多做題鞏固學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容”可知，小明的話首先打消媽媽的顧慮，并讓媽媽明白讀課外書對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助，語(yǔ)氣要委婉。A項(xiàng)，并沒有消除媽媽的顧慮，且語(yǔ)氣不委婉；B項(xiàng)，表達(dá)的內(nèi)容與小明內(nèi)心的真實(shí)想法不符；C項(xiàng)，既打消了媽媽的顧慮，又讓媽媽明白了自己讀課外書對(duì)學(xué)習(xí)幫助，語(yǔ)氣親切、委婉；D項(xiàng)，語(yǔ)氣中不僅沒有勸解媽媽，還表達(dá)了自己的不耐煩，對(duì)媽媽也不尊敬，與語(yǔ)境不相符；故選C。
4．（1）①開展“孝文化”知識(shí)競(jìng)賽 ②開展“孝心”主題手抄報(bào)評(píng)比 ③評(píng)選“最美孝心少年”
（2）示例：親愛的同學(xué)們，中華民族幾千年歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，流淌著的就是“孝”。前人重“孝”，今人仍需高舉“孝”之旗。今天的青少年更應(yīng)該踐行“孝”文化?，F(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”。
（3）提示：送父母幾句溫馨的祝福，給爺爺奶奶講一個(gè)開心的故事，幫長(zhǎng)輩做家務(wù)，支持長(zhǎng)輩的愛好，等等，合理均可。
5．D解析：D項(xiàng)上句是虛寫，下句是實(shí)寫。
6．示例：泰山中的云氣，層層涌起，變化多端，我感到胸中云氣回蕩，無(wú)比開闊；定睛凝視，山的上空鳥兒翱翔、回旋，飛還山林，啊，我眼眶似乎要裂開。
7．（1）對(duì)……說(shuō)（告訴）（2）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)（3）推托 （4）歷史
8．（1）我經(jīng)常讀書，自己認(rèn)為大有好處。
（2）志士（君子）分別幾天，就要重新用新的眼光看待。
9．（1）治經(jīng)為博士 （2）涉獵 （3）現(xiàn)身說(shuō)法
10．運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，以魯肅見到呂蒙時(shí)的驚異和欽佩之情，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)使呂蒙有了巨大變化。
11．“奇觀”是指成千上萬(wàn)的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰麗、壯觀。
12．表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士們戰(zhàn)勝困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。
13．運(yùn)用比喻和排比的修辭手法。將無(wú)形的聲音化為具體的形象，從不同角度寫出聲音的變化，表現(xiàn)了深夜的靜謐，突出了紅軍戰(zhàn)士樂觀豁達(dá)的胸懷和敢于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神。
14．火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空，兩處景物都寫到“之”字形、與天空相接，表現(xiàn)了山路的曲折陡峭；“向下看，簡(jiǎn)直是絕壁”，更突出環(huán)境的艱險(xiǎn)，從而表現(xiàn)行軍的困難，突出了紅軍英勇無(wú)畏的精神和超乎尋常的頑強(qiáng)意志。
15．懼怕 親近 心疼
16．外表嚴(yán)肅，實(shí)則關(guān)心熱愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，耐心細(xì)致；對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，辛勤敬業(yè)。
17．這一句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了淋雨后忍著寒冷為學(xué)生上課的潘老師的外貌和動(dòng)作，既表現(xiàn)了潘老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不耽誤一節(jié)課，又流露出“我”對(duì)老師心疼的情感。
18．交代了本文刻畫的主要人物是潘老師；蘊(yùn)含著對(duì)潘老師奉獻(xiàn)精神的贊美之情，點(diǎn)明文章主旨；標(biāo)題與文章首尾形成照應(yīng)；標(biāo)題新穎別致，吸引讀者閱讀興趣。
19．（1）海底兩萬(wàn)里
（2）尼摩船長(zhǎng)富有同情心，性格陰郁，知識(shí)淵博，帶有浪漫、神秘色彩。
20．駱駝祥子 祥子 老實(shí)、堅(jiān)忍、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞（至少寫出三個(gè)詞）
21．作文略

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河北省滄州市2021-2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

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