?江西省贛州市章貢區(qū)2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末素質(zhì)評(píng)價(jià)語(yǔ)文試卷
一、日積月累。
1．（10分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
（1）面對(duì)越來越y(tǒng)án jùn 　 　的形勢(shì)，李大釗依然選擇留在北京，后來被fěi tú 　 　殺害。他為gé mìnɡ 　 　事業(yè)而死，就是sǐ dé qí suǒ 　 　。
（2）看似màn cháng 　 　的六年時(shí)光，zhǎ yǎn 　 　就結(jié)束了，忘不了我們晨讀時(shí)qīnɡ cuì 　 　的讀書聲，忘不了我們討論時(shí)bǐ cǐ 　 　互助的身影，我們從yòu zhì 　 　走向成熟，一切都將保留在我的記憶深處。
2．（2分）下列詞語(yǔ)讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A．流落 鞭炮 明媚（mèi） 停頓（dùn）
B．猜想 感覺 避免（miǎn） 僻靜（bì）
C．嘆息 興旺 剝削（xiāo） 制度（zhì）
D．沉郁 苦邢 一律（lǜ） 寄托（tuō）
3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（　?。?。
A．這個(gè)地道挖得很深。他能說一口地道的北京話。
B．這件事你不要有思想包袱。出門前，媽媽幫我收拾好了包袱。
C．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。她驕傲地聽不進(jìn)去任何人的意見。
D．這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？這本書挺有意思的。
4．（2分）下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?。
A．值此建黨100周年之際，中華舉世矚且。
B．同學(xué)們都躍躍欲試，想為班級(jí)爭(zhēng)光。
C．他嘔心瀝血，就是為了掩蓋真相。
D．人民群眾的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。
5．（2分）把下列句子填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> 在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它只是個(gè)夢(mèng)嗎？
A．受污染的所有河流重新清波蕩漾。
B．所有受污染的河流重新清波蕩漾。
C．所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。
D．所有清波蕩漾的河流不再受污染。
6．（6分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。
在閱讀和生活中，我們看到了很多正能量的人和事。廉頗被藺相如的大度所感動(dòng)，親自登門負(fù)荊請(qǐng)罪；照片上的老人注視著盤旋翻飛的海鷗們，讓我們感受到人與動(dòng)物的和睦；“孔子不能決也”塑造了一個(gè) 　 　的孔子。由此我想到了生活中 　 　。
（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用波浪線畫出來。
（2）用修改符號(hào)修改病句。 　 　
（3）在文段的橫線處填上合適的詞語(yǔ)和句子，讓句子通順、完整。
7．（6分）求完成句子練習(xí)。
（1）優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員們光榮地獲得大會(huì)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?。（縮句）
　 　
（2）載人航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是炎黃子孫的驕傲。（改成反問句）
　 　
（3）從下面給出的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，仿照例句寫“小”的樣子，發(fā)揮想象寫句子。
例：這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？
擠 熱 樂
　 　
8．（10分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
中華詩(shī)詞瑰麗無(wú)比，詩(shī)詞中有美妙的比喻，正如王觀所寫“　 　，　 　”；詩(shī)詞中有蓬勃生長(zhǎng)的春景，如《游園不值》中所寫“　 　，　 　”；詩(shī)詞中有離別的深情，如《送元二使安西》中的“　 　，　 　”；詩(shī)詞中還有托物言志，如“　 　，　 　”；詩(shī)詞中更有珍惜時(shí)光的箴言，如“　 　，　 　”。
9．（5分）口語(yǔ)交際。
最近班上很多同學(xué)玩手機(jī)游戲，為此，老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生能不能玩手機(jī)游戲”。假如你是反方，針對(duì)正方的辯詞，你會(huì)怎么說？
【正方】我方認(rèn)為小學(xué)生能玩手機(jī)游戲，玩游戲可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還能鍛煉思維能力，并且，長(zhǎng)大了還可以去開發(fā)游戲或者參加電競(jìng)比賽。
【反方】　 　
10．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。
生活需要儀式感，每年的生日就是一次見證自己成長(zhǎng)的儀式。回憶一下，你從小到小度過了哪些有儀式感的生日，把這些美好的回憶收集起來，編一本生日紀(jì)念冊(cè)吧！
（1）給“生日紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)溫馨的名字：　 　
（2）請(qǐng)?jiān)陟轫?yè)寫幾句自己最想說的話吧。
　 　
（3）正文你打算放一些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。
　 　
二、閱讀廣場(chǎng)。
11．（13分）課外閱讀。
帶白蘑菇回家
媽媽愛吃蘑菇。
到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。
回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。小姐進(jìn)來整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的，草原上的白蘑菇最難保存。聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。
進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說，箱子上了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別死了。
我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
他輕輕地重復(fù)：“哦，媽媽…”好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌他才接著說，“只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。”
我一籌莫展地說：“那可怎么辦？”他說：“你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風(fēng)?！蔽乙婪ㄌ幹?，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：“快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
我束手無(wú)策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說“這不是更糟了？”他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周圍的人說：“煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?！?br /> 人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。
風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。
終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對(duì)大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。
由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候青海漢子追上我，說：“有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝著雞湯說：“青海的白蘑菇味道真好！”
（1）照樣子，用短語(yǔ)的形式概括短文的主要內(nèi)容。
草原買白蘑菇→　 　→　 　→家里吃白蘑菇
（2）文中賓館部分寫得簡(jiǎn)略，火車部分寫得詳細(xì)，試著分析這樣寫的好處。
　 　
（3）青海大漢的哪些品質(zhì)打動(dòng)了你？請(qǐng)用橫線畫出相關(guān)句子具體說明。
　 　
（4）結(jié)尾媽媽喝著雞湯說：“青海的白蘑菇味道真好！”包含了哪幾層意思？
　 　
12．（7分）整本書閱讀。
（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是 　 　（國(guó)家）作家 　 ?。ㄈ嗣?br /> （2）讀完《魯濱遜漂流記》，我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè) 　 　的人。
（3）《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上唯一一部獲得 　 　獎(jiǎng)的童話作品。
（4）《愛麗絲漫游奇境》這本書讓你印象最深的情節(jié)是什么？
　 　
三、妙筆生花。
13．（30分）請(qǐng)從下側(cè)的表情圖中選擇一個(gè)最能表現(xiàn)你心情的表情去寫事，或直接抒情，或間接抒情，真實(shí)自然地表達(dá)你的感受吧！要求：（1）把事情的經(jīng)過寫清楚，重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（2）題目自擬，不少于450字。


江西省贛州市章貢區(qū)2020-2021學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末素質(zhì)評(píng)價(jià)語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、日積月累。
1．（10分）讀句子，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。
（1）面對(duì)越來越y(tǒng)án jùn 　嚴(yán)峻　的形勢(shì)，李大釗依然選擇留在北京，后來被fěi tú 　匪徒　殺害。他為gé mìnɡ 　革命　事業(yè)而死，就是sǐ dé qí suǒ 　死得其所　。
（2）看似màn cháng 　漫長(zhǎng)　的六年時(shí)光，zhǎ yǎn 　眨眼　就結(jié)束了，忘不了我們晨讀時(shí)qīnɡ cuì 　清脆　的讀書聲，忘不了我們討論時(shí)bǐ cǐ 　彼此　互助的身影，我們從yòu zhì 　幼稚　走向成熟，一切都將保留在我的記憶深處。
【分析】看拼音寫詞語(yǔ)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】答案為：
（1）嚴(yán)峻 匪徒 革命 死得其所；
（2）漫長(zhǎng) 眨眼 清脆 彼此 幼稚。
2．（2分）下列詞語(yǔ)讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）。
A．流落 鞭炮 明媚（mèi） 停頓（dùn）
B．猜想 感覺 避免（miǎn） 僻靜（bì）
C．嘆息 興旺 剝削（xiāo） 制度（zhì）
D．沉郁 苦邢 一律（lǜ） 寄托（tuō）
【分析】本題考查了字音與字形的辨析。辨析字音，注意聲母、韻母、聲調(diào)的拼寫規(guī)則；辨析字形，理解字義，結(jié)合語(yǔ)境作出判斷。
【解答】A.正確；
B.有誤，“僻靜”的“僻”應(yīng)讀“pì”；
C.有誤，“剝削”的“削”應(yīng)讀“xuē”，義同“削（xiāo）”。專用于復(fù)合詞。讀“xiāo”時(shí)，意思是用刀斜著去掉物體的表層或一截；
D.有誤，“苦邢”的“邢”應(yīng)改為“刑”，意思是酷刑受苦刑。邢，指姓。
故選：A。
3．（2分）下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（　　）。
A．這個(gè)地道挖得很深。他能說一口地道的北京話。
B．這件事你不要有思想包袱。出門前，媽媽幫我收拾好了包袱。
C．虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。她驕傲地聽不進(jìn)去任何人的意見。
D．這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？這本書挺有意思的。
【分析】考查了多義詞。我國(guó)的語(yǔ)言文字豐富多彩，同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義詞”的現(xiàn)象。
【解答】A.第一個(gè)“地道”的意思是地下的道路或坑道。第二個(gè)“地道”的意思是正宗。
B.第一個(gè)“包袱”指的是思想負(fù)擔(dān)。第二個(gè)“包袱”指的是行李包。
C.兩個(gè)“驕傲”的意思是都是自高自大，看不起別人。
D.第一個(gè)“意思”指語(yǔ)言文字等的意義。第二個(gè)“意思”指情趣；趣味。
故選：C。
4．（2分）下列句子中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?。
A．值此建黨100周年之際，中華舉世矚且。
B．同學(xué)們都躍躍欲試，想為班級(jí)爭(zhēng)光。
C．他嘔心瀝血，就是為了掩蓋真相。
D．人民群眾的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。
【分析】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。
【解答】ABD三項(xiàng)運(yùn)用恰當(dāng)。
C.運(yùn)用不恰當(dāng)，嘔心瀝血：比喻用盡心思。多形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。是褒義詞，不能形容“掩蓋真相”。
故選：C。
5．（2分）把下列句子填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?br /> 在我的夢(mèng)里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥蘢， 。夢(mèng)境如此美好，能忍心讓它只是個(gè)夢(mèng)嗎？
A．受污染的所有河流重新清波蕩漾。
B．所有受污染的河流重新清波蕩漾。
C．所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。
D．所有清波蕩漾的河流不再受污染。
【分析】考查了句子的補(bǔ)充。詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達(dá)一個(gè)完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達(dá)完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。
【解答】B項(xiàng)中的“所有”“污染的”詞語(yǔ)的位置、形式與前一句的“所有”“被砍伐”位置、形式一樣。
故選B。
6．（6分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。
在閱讀和生活中，我們看到了很多正能量的人和事。廉頗被藺相如的大度所感動(dòng)，親自登門負(fù)荊請(qǐng)罪；照片上的老人注視著盤旋翻飛的海鷗們，讓我們感受到人與動(dòng)物的和睦；“孔子不能決也”塑造了一個(gè) 　實(shí)事求是　的孔子。由此我想到了生活中 　知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的　。
（1）這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)用波浪線畫出來。
（2）用修改符號(hào)修改病句。 　讓我們感受到人與動(dòng)物的和諧。　
（3）在文段的橫線處填上合適的詞語(yǔ)和句子，讓句子通順、完整。
【分析】本題考查了學(xué)生的語(yǔ)段閱讀能力。初步訓(xùn)練了學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。
【解答】（1）考查找中心句。中心句就是能夠概括文章主要內(nèi)容的句子。一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用；在段的中間的中心句起承上啟下作用；在段的末尾的中心句起歸納和總結(jié)作用；起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在段的開頭和結(jié)尾。這段話的中心句是“在閱讀和生活中，我們看到了很多正能量的人和事”，后文都是圍繞這句話展開的描述。
（2）考查修改病句?！白屛覀兏惺艿饺伺c動(dòng)物的和睦”詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：讓我們感受到人與動(dòng)物的和諧。
（3）考查補(bǔ)充句子。“孔子不能決也”出自《兩小兒辨日》。文章講述了春秋時(shí)期，孔子游歷途中，遇到兩個(gè)小孩子為太陽(yáng)離地球（地面）遠(yuǎn)近問題而爭(zhēng)論，不能判斷是否的故事，塑造了一個(gè)實(shí)事求是的孔子。由此我想到了生活中知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的。
故答案為：
（1）在閱讀和生活中，我們看到了很多正能量的人和事。
（2）讓我們感受到人與動(dòng)物的和諧。
（3）實(shí)事求是 知識(shí)的學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的。
7．（6分）求完成句子練習(xí)。
（1）優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員們光榮地獲得大會(huì)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)?。（縮句）
　運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)?wù)隆！?br /> （2）載人航天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是炎黃子孫的驕傲。（改成反問句）
　載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，難道不是炎黃子孫的驕傲嗎？　
（3）從下面給出的詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，仿照例句寫“小”的樣子，發(fā)揮想象寫句子。
例：這塊地方?jīng)]有巴掌大，怎么能蓋房子呢？
擠 熱 樂
　人真多，這個(gè)地方擠得水泄不通?！?br /> 【分析】考查了縮句、改寫句子、句子仿寫。改寫句子是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。
【解答】（1）考查了縮句。去掉修飾語(yǔ)“優(yōu)秀的、光榮地、大會(huì)頒發(fā)的”。
（2）考查了改成反問句。添加“難道不”“嗎”，句末用問號(hào)。
（3）考查了仿寫句子。例句運(yùn)用了夸張的修辭方法，發(fā)揮想象寫句子。
故答案為：
（1）運(yùn)動(dòng)員獲得獎(jiǎng)?wù)隆?br /> （2）載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，難道不是炎黃子孫的驕傲嗎？
（3）人真多，這個(gè)地方擠得水泄不通。
8．（10分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
中華詩(shī)詞瑰麗無(wú)比，詩(shī)詞中有美妙的比喻，正如王觀所寫“　水是眼波橫　，　山是眉峰聚　”；詩(shī)詞中有蓬勃生長(zhǎng)的春景，如《游園不值》中所寫“　春色滿園關(guān)不住　，　一枝紅杏出墻來　”；詩(shī)詞中有離別的深情，如《送元二使安西》中的“　勸君更盡一杯酒　，　西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人　”；詩(shī)詞中還有托物言志，如“　千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁　，　任爾東西南北風(fēng)　”；詩(shī)詞中更有珍惜時(shí)光的箴言，如“　少壯不努力　，　老大徒傷悲　”。
【分析】本題考查詩(shī)歌默寫和名言警句?；卮鸫祟}，要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累、識(shí)記來完成。
【解答】分別出自宋代王觀的《卜算子?送鮑浩然之浙東》，宋代葉紹翁的《游園不值》，唐代王維的《送元二使安西》，清代鄭燮的《竹石》，漢樂府《長(zhǎng)歌行》。
故答案為：
水是眼波橫 山是眉峰聚 春色滿園關(guān)不住 一枝紅杏出墻來 勸君更盡一杯酒 西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng) 少壯不努力 老大徒傷悲。
9．（5分）口語(yǔ)交際。
最近班上很多同學(xué)玩手機(jī)游戲，為此，老師組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生能不能玩手機(jī)游戲”。假如你是反方，針對(duì)正方的辯詞，你會(huì)怎么說？
【正方】我方認(rèn)為小學(xué)生能玩手機(jī)游戲，玩游戲可以緩解學(xué)習(xí)壓力，還能鍛煉思維能力，并且，長(zhǎng)大了還可以去開發(fā)游戲或者參加電競(jìng)比賽。
【反方】　我方認(rèn)為小學(xué)生不能玩手機(jī)游戲，我們還是小學(xué)生，自制能力很差，沒有父母在身邊，很容易被游戲吸引?！?br /> 【分析】本題考查了學(xué)生的辯論能力。辯論，它指彼此用一定的理由來說明自己對(duì)事物或問題的見解，揭露對(duì)方的矛盾，以便在最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見；辯論（賽）旨在培養(yǎng)人的思維能力。辯論的特點(diǎn)是人員的雙邊性，辯論觀點(diǎn)的對(duì)立性，論證的嚴(yán)密性，追求真理的目的性。
【解答】結(jié)合題干內(nèi)容及自己的生活實(shí)際作答，合理即可。
故答案為：
我方認(rèn)為小學(xué)生不能玩手機(jī)游戲，我們還是小學(xué)生，自制能力很差，沒有父母在身邊，很容易被游戲吸引。
10．（5分）綜合性學(xué)習(xí)。
生活需要儀式感，每年的生日就是一次見證自己成長(zhǎng)的儀式?；貞浺幌?，你從小到小度過了哪些有儀式感的生日，把這些美好的回憶收集起來，編一本生日紀(jì)念冊(cè)吧！
（1）給“生日紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)溫馨的名字：　腳印　
（2）請(qǐng)?jiān)陟轫?yè)寫幾句自己最想說的話吧。
　每年的二月，吃到媽媽親手煮的長(zhǎng)壽面，我就知道自己又長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該更懂事了?！?br /> （3）正文你打算放一些什么內(nèi)容呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹。
　生日祝福語(yǔ)匯集生日禮物清單生日照片集?！?br /> 【分析】本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。
【解答】考查了學(xué)生制作紀(jì)念冊(cè)的能力。結(jié)合部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元“綜合性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的想法完成。
故答案為：
（1）腳??；
（2）每年的二月，吃到媽媽親手煮的長(zhǎng)壽面，我就知道自己又長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該更懂事了。
（3）生日祝福語(yǔ)匯集生日禮物清單生日照片集。
二、閱讀廣場(chǎng)。
11．（13分）課外閱讀。
帶白蘑菇回家
媽媽愛吃蘑菇。
到青海出差，在幽藍(lán)的天穹與黛綠的草原之間，見到點(diǎn)點(diǎn)閃爍的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。從鳥島返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。
回到賓館，鋪下一張報(bào)紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地毯上，一如它們生長(zhǎng)在草原時(shí)的模樣。小姐進(jìn)來整理衛(wèi)生，細(xì)細(xì)的眉頭皺了起來。我忙說，我要把它們帶回去送給媽媽。小姐就暖暖地笑了，說您必須把蘑菇翻個(gè)身，讓菌根朝上，不然蘑菇會(huì)爛的，草原上的白蘑菇最難保存。聽了小姐的話，我讓白蘑菇趴在地上，好像曬太陽(yáng)的小胖孩兒，溫潤(rùn)而圓滑地裸露在空氣中。上火車的日子到了。小姐幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)去。
進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對(duì)面一位青海大漢說，箱子上了那么多的洞，想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別死了。
我說，帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽。
他輕輕地重復(fù)：“哦，媽媽…”好像這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)他已十分陌生。半晌他才接著說，“只是你這樣的帶法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。”
我一籌莫展地說：“那可怎么辦？”他說：“你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持它的通風(fēng)。”我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶雞，直逼鄭州……不料中原一帶，酷熱無(wú)比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下檢查，突然叫道：“快想辦法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
我束手無(wú)策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我說“這不是更糟了？”他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周圍的人說：“煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔Γ覀兌加袐寢?。?br /> 人們無(wú)聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。
風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽(yáng)的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的血液漸漸被蒸發(fā)了，烘成干燥的標(biāo)本。
終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對(duì)大家說，我代表自己和媽媽謝謝你們！大家說，你快回家去看媽媽吧。
由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺(tái)的時(shí)候青海漢子追上我，說：“有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮。
媽媽喝著雞湯說：“青海的白蘑菇味道真好！”
（1）照樣子，用短語(yǔ)的形式概括短文的主要內(nèi)容。
草原買白蘑菇→　賓館里晾白蘑菇　→　火車上護(hù)白蘑菇　→家里吃白蘑菇
（2）文中賓館部分寫得簡(jiǎn)略，火車部分寫得詳細(xì)，試著分析這樣寫的好處。
　這樣寫文章主次分明，重點(diǎn)突出，對(duì)青海大漢的語(yǔ)言、動(dòng)作等詳細(xì)描寫，更好地表達(dá)了作者想表達(dá)的主題?！?br /> （3）青海大漢的哪些品質(zhì)打動(dòng)了你？請(qǐng)用橫線畫出相關(guān)句子具體說明。
　“天氣太熱，可別死了。”“他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周圍的人說：‘煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽。’”從這些句子中我看到了一個(gè)熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的青海大漢，他的這些品質(zhì)打動(dòng)了我?！?br /> （4）結(jié)尾媽媽喝著雞湯說：“青海的白蘑菇味道真好！”包含了哪幾層意思？
?、侔啄⒐綔旧砦兜篮?。②這湯凝聚著作者對(duì)母親的關(guān)愛和孝心。③對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美?！?br /> 【分析】本文主要寫了作者帶白蘑菇回家在火車上的經(jīng)歷，重點(diǎn)寫了一個(gè)青海大漢的對(duì)“我”的幫助和對(duì)白蘑菇的周到呵護(hù)，表現(xiàn)了這個(gè)青海大漢熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美。
【解答】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。由文章第三段內(nèi)容可概括為：賓館里晾白蘑菇；由文章第四到十一段內(nèi)容可概括為：火車上護(hù)白蘑菇。
（2）本題考查文章的詳略安排。文章只用了一個(gè)自然段寫賓館里晾白蘑菇，卻用了多個(gè)自然段寫火車上護(hù)白蘑菇的經(jīng)歷，這樣寫文章主次分明，重點(diǎn)突出，對(duì)青海大漢的語(yǔ)言、動(dòng)作等詳細(xì)描寫，更好地表達(dá)了作者想表達(dá)的主題。
（3）本題考查對(duì)人物品質(zhì)的把握。首先畫出文中表現(xiàn)青海大漢言行舉止的句子，再具體分析人物品質(zhì)即可，如）“天氣太熱，可別死了?！薄八⒉唤忉?，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周圍的人說：‘煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?！睆倪@些句子中我看到了一個(gè)熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的青海大漢，他的這些品質(zhì)打動(dòng)了我。
（4）本題考查理解句子含義?！扒嗪５陌啄⒐轿兜勒婧谩币獜娜齻€(gè)方面來理解：一是白蘑菇湯本身味道好；二是這湯凝聚著作者對(duì)母親的關(guān)愛和孝心，所以母親覺得好喝；三是這白蘑菇是陌生人耐心細(xì)致的呵護(hù)、無(wú)私的幫助才得以保存完好的，表達(dá)了對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美。
故答案為：
（1）賓館里晾白蘑菇 火車上護(hù)白蘑菇；
（2）這樣寫文章主次分明，重點(diǎn)突出，對(duì)青海大漢的語(yǔ)言、動(dòng)作等詳細(xì)描寫，更好地表達(dá)了作者想表達(dá)的主題。
（3）“天氣太熱，可別死了?！薄八⒉唤忉?，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆對(duì)周圍的人說：‘煩請(qǐng)各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個(gè)小桌，來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?，我們都有媽媽?！睆倪@些句子中我看到了一個(gè)熱心、豪爽、細(xì)致、周到、善良的青海大漢，他的這些品質(zhì)打動(dòng)了我。
（4）①白蘑菇湯本身味道好。②這湯凝聚著作者對(duì)母親的關(guān)愛和孝心。③對(duì)陌生人純真善良的行為的贊美。
12．（7分）整本書閱讀。
（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是 　美?。▏?guó)家）作家 　馬克?吐溫　（人名）。
（2）讀完《魯濱遜漂流記》，我認(rèn)為魯濱遜是一個(gè) 　有恒心和毅力　的人。
（3）《騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上唯一一部獲得 　諾貝爾文學(xué)　獎(jiǎng)的童話作品。
（4）《愛麗絲漫游奇境》這本書讓你印象最深的情節(jié)是什么？
　愛麗絲喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃其左邊則又長(zhǎng)高?！?br /> 【分析】考查了文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、口語(yǔ)交際和文化常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)涵蓋有關(guān)文化的各種問題，包括作家、年代、作品、歷史典故等等。作答文學(xué)常識(shí)類題目，要求我們要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，所以我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要注意多積累。
【解答】（1）《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國(guó)的馬克?吐溫。
（2）結(jié)合《魯濱遜漂流記》的閱讀作答。
（3）《騎鵝旅行記》是世界的文學(xué)史上唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。
（4）結(jié)合《愛麗絲漫游奇境》的閱讀作答。
故答案為：
（1）美 馬克?吐溫；
（2）有恒心和毅力；
（3）諾貝爾文學(xué)；
（4）愛麗絲喝一口水就能縮得如同老鼠大小，吃一塊蛋糕又會(huì)變成巨人，同一塊蘑菇吃右邊就變矮，吃其左邊則又長(zhǎng)高。
三、妙筆生花。
13．（30分）請(qǐng)從下側(cè)的表情圖中選擇一個(gè)最能表現(xiàn)你心情的表情去寫事，或直接抒情，或間接抒情，真實(shí)自然地表達(dá)你的感受吧！要求：（1）把事情的經(jīng)過寫清楚，重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（2）題目自擬，不少于450字。

【分析】這是一篇自命題的看圖作文。題目中所給圖片是一個(gè)表情包。生活中，一些事會(huì)給我們深刻的內(nèi)心體驗(yàn)，或高興，或激動(dòng)，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……當(dāng)你看到個(gè)表情包時(shí)，你腦海中閃過了哪些生活的畫面呢？從中選擇一幅最能表現(xiàn)你內(nèi)心情感的表情圖，再選用一個(gè)或多個(gè)與表情對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，或直接抒情，或間接抒情，真實(shí)自然地表達(dá)自己的感受。無(wú)論選擇哪個(gè)表情圖，都要通過典型的事例來表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)。寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】例文：
笑

當(dāng)我看到這個(gè)表情包時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出媽媽的笑容……
前幾天，我們迎來了開學(xué)第一次的數(shù)學(xué)考試。當(dāng)老師說要考試時(shí)，全班同學(xué)的笑臉逐漸消失。
老師發(fā)下試卷，我一看，覺得好簡(jiǎn)單，便拿起筆，“唰唰唰”十分鐘就寫完了?！岸ｂ忊彙毕抡n了，同學(xué)們都交上了試卷。
到了第二天，老師皺著眉頭走進(jìn)教室。“這次考試考得一塌糊涂?！崩蠋熒鷼獾卣f。聽了老師的話，我心想：完了，我肯定要挨打。我越想越害怕，心里像拽了一只兔子，上蹦下跳，坐立不安。“劉雨萱98分?！蔽掖蟪砸惑@：??！我怎么考得這么高，我從來都沒考過這么高的分。
放學(xué)后，我得意洋洋地笑著，走出了六親不認(rèn)的步伐?；氐郊?，我驕傲地拿出試卷，媽媽坐在沙發(fā)上，冷漠地說：“這次考得怎么樣?。俊蔽姨詺獾貙?duì)著媽媽說：“自己看啰！”媽媽拿過試卷一看，臉上的表情一下變成了開心的微笑，她開心地對(duì)我說：“哎呀，這次怎么考這么高哇，真棒??！千萬(wàn)不能驕傲啊，要保持。說，想吃什么？”
看著媽媽這樣笑，我心里可開心了。已經(jīng)好久沒有看到媽媽這樣對(duì)我了。
生活中有許多的笑，得意的笑，冷漠的笑……而這次媽媽開心的笑，讓我知道了不能驕傲，雖然考到了好的成績(jī)，但是還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取每次考試后都能看到媽媽的笑容。

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