1．選出下面加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A．僻靜（pì） 挪動（luò） 機械（jiè） 含情脈脈（mò）
B．檔案（dàng） 柵欄（zhà） 逆轉(zhuǎn)（nì） 大腹便便（pián）
C．綻放（zhān） 親戚（qì） 抨擊（pēng） 街頭巷隅（ǒu）
D．絆倒（pàn） 店鋪（pù） 埋怨（mái） 如火如荼（tú）
2．下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）
A．泰山 梢微 緣故 應當 不可思議
B．絞刑 板粟 休止 唯恐 司空見慣
C．書籍 臘肉 嚴峻 盲人 見微知著
D．貸款 帳篷 徹底 通宵 有持無恐
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)存在的問題。
B．能否真正保護好著作權，關鍵在于全國樹立公眾的著作權保護意識。
C．通過這次“個性作文”大賽，使他對寫作的信心增強了。
D．有專家指出，運動過少是導致部分青少年肥胖的主要原因
4．下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵? ）
A．自從他的母親過世以后，他就一直過著窮困潦倒的生活。
B．想象是一雙美麗的翅膀：音樂無形，卻能使人蕩氣回腸；話語無色，卻能給人姹紫嫣紅的風光。
C．與她遭受的苦難相比，我們給予她的幫助是那么的微不足道。
D．基礎知識的學習最需要扎扎實實的循序漸進，不下苦功夫一揮而就是不可能的。
5．下面按要求改寫的句子不正確的一項是（ ）
A．吳風臣的三輪車同樣承載了這個家一半的希望?？s句；三輪車承載了希望。
B．當無名的煩惱襲來，失意和彷徨燃燒每一根神經(jīng)。改“被”字句：當無名的煩惱襲來，每一根神經(jīng)都被失意和彷徨燃燒著。
C．黑熊，灰狼，狐貍組成一個強盜團伙，常常肆無忌憚地襲擊羊群，使羊群不得安寧。改反問句；黑熊，灰狼，狐貍組成一個強盜團伙，常常肆無忌憚地襲擊羊群，羊群怎能得到安寧？
D．趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！备霓D(zhuǎn)述句；趙王告訴藺相如說，他要帶著寶玉到秦國。
6．下面句子標點使用正確的一項是（ ）
A．“書是我們的好朋友，”老師接著說：“讓讀書成為我們的一種生活方式。”
B．我突然朦朧地感到一種什么被遺忘了的東西——一種恢復過來的思想在震顫。
C．生活教我認識了橋……與水形影不離的過河的建筑。
D．燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
7．（7分）按要求做題。
（1）我知道藏戲中國王戴的面具是紅色的，它代表 。
（2）我國在過年的時候吃魚，它的寓意是 。
（3）我知道古人說的“弱冠之年”是指 。
（4）仿照例句，從下面幾個詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例句：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
安靜 餓 喜歡 盼望 厚

（5）請你說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話的理解。

8．（10分）把下面詩句補充完整。
（1） ？門前流水尚能西！
（2）天街小雨潤如酥， 。
（3） ，子欲養(yǎng)而親不待。
（4） ，烈火焚燒若等閑。
（5）人生自古誰無死？ 。
二、閱讀。
9．（9分）讀下面的古文，完成后面的練習。
一篋①磨穴硯
古人有學書于人者，自以為藝成，辭而去。師曰：“吾有一篋物，不欲付他人，愿托置于某山下?！逼淙耸苤蚱浞忸}②不甚密，乃啟而視之，皆磨穴③之硯也，數(shù)十枚，方知師夙④用者。頓覺羞愧，乃反⑤而學，至精其藝。
【注釋】
①篋；竹箱。 ②封題：封條與封條上的字。 ③穴：穿洞。 ④夙：一直。 ⑤反：通（同）“返”，返回。
（1）解釋加點字的意思。
①辭而去
②不欲付他人
③皆磨穴
④方知師夙用者
（2）翻譯句子。
頓覺羞愧，萬反而學，至精其藝。

（3）讀了這個故事，你明白了什么道理？

10．（11分）非連續(xù)性文本閱讀。
今天，我們怎樣閱讀
材料一：百家爭鳴
近年來，通過手機、電子書，網(wǎng)絡等工具進行的不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。
也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。
材料二：權威調(diào)查
2015年，2016年18﹣70周歲國民閱讀調(diào)查摘要
【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀手機閱讀、電子閱讀器閱讀、ipad閱讀等。
材料三：媒體報道
4月20日“左岸書店”店主發(fā)徽博宣布：鄭州萬達的左岸書店將于五一節(jié)后關門謝幕。近年來，由于書點入不敷出，席殊書屋，新世界書店相繼關門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。
（1）什么是碎片化閱讀？請從材料一中提取關鍵信息，用一句話概括。

（2）“碎片化閱讀”讓人擔憂的原因有哪些？對的畫“√”，錯的畫“×”。
①能夠使讀者迅速獲取海量的信息。
②導致讀者獲得的知識隨意，不可靠。
③使讀者被動閱讀，形成思維惰性。
（3）從材料二的圖表可以得出的結(jié)論有 。
A．報紙、期刊閱讀率呈逐年上升的趨勢。
B．手機、微信閱讀已經(jīng)取代了紙質(zhì)閱讀。
C．數(shù)字化閱讀成為國民閱讀的主要方式。
（4）根據(jù)以上三則材料推斷實體書店相繼關門的原因。 （多選）
A．實體書店入不敷出。
B．數(shù)字化閱讀日益盛行。
C．紙質(zhì)書的閱讀成本高。
D．碎片化閱讀更加方便。
（5）綜合所提供的材料，聯(lián)系自己的閱讀體驗，談談你認為“今天，我們怎樣閱讀”。

11．（15分）閱讀短文，完成練習。

有一個三十多歲的男青年，沒家沒業(yè)，游手好（bǎ hà） 閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撤謊家里人從老到小都“死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（è wù） 。
有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應急。
一般情況下，他借幾萬塊錢。人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。
“給。”她說，“快拿去治?。　?br> 那只是一個遠房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進了門，她就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵若驚。
臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。
下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方，他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了，幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子、房子，妻子，孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始正視自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。
那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚?！爸x謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。
（1）給文中加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。
（2）文中兩個問句不相同，第一個是 句，第二個是 句。
（3）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是 ，“那樣的人”指 的人。
（4）用“ ”標出文中的一個比喻句。
（5）給文章取個恰當?shù)念}目寫在前面的橫線上。
（6）“他”和“她”是什么關系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？

（7）讀了這個故事后你明白了什么？

三、習作。
12．（15分）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要離開朝夕相處六年的老師和同學，心中有多么的不舍，拿起你的筆，給老師或同學寫一封信，回憶共度的美好時光，表達深切的感恩之情。（信中不出現(xiàn)真實的人名）
13．（15分）2020年，是不尋常的一年，新冠肺炎在全球肆虐。在這次抗疫中，我們常常被身邊人，身邊事所感動，請選擇在抗疫中讓你感動的一個人或一件事寫一寫，要有真情實感。
2020年四川省成都市彭州市小升初語文試卷
參考答案與試題解析
一、基礎積累與運用。
1．選出下面加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A．僻靜（pì） 挪動（luò） 機械（jiè） 含情脈脈（mò）
B．檔案（dàng） 柵欄（zhà） 逆轉(zhuǎn)（nì） 大腹便便（pián）
C．綻放（zhān） 親戚（qì） 抨擊（pēng） 街頭巷隅（ǒu）
D．絆倒（pàn） 店鋪（pù） 埋怨（mái） 如火如荼（tú）
【分析】本題考查了學生對于日常用語中易讀錯的字讀音的辨析能力，完成時要注意拼讀，結(jié)合具體的語境進行選擇。
【解答】A.有誤，“挪動”的“挪”讀音為“nuó”，“機械”的“械”讀音為“xiè”。
B.正確。
C.有誤，“綻放”的“綻”讀音為“zhàn”，“街頭巷隅”的“隅”讀“yǔ”。
D.有誤，埋：[mái]1.（用土、沙、雪、落葉等）蓋住。[mán]〔埋怨〕抱怨；責備。故“埋怨”的“埋”讀“mán”。
故選：B。
2．下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）
A．泰山 梢微 緣故 應當 不可思議
B．絞刑 板粟 休止 唯恐 司空見慣
C．書籍 臘肉 嚴峻 盲人 見微知著
D．貸款 帳篷 徹底 通宵 有持無恐
【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。
【解答】A.稍微：稍稍；略微。稍，副詞。略微。梢，樹枝的末端。故“梢微”錯誤。
B.板栗：植物名。也稱為「大栗」栗，栗子樹，落葉喬木，葉子長圓形，花黃白色。果實為堅果，包在多刺的殼斗內(nèi)，成熟時殼斗裂開而散出。果實可以吃。種類很多，通常指板栗。粟，谷子。去殼后叫小米。一年生草本植物。耐旱，適應性強。是中國北方主要糧食作物。故”板粟“錯誤。
C.正確。
D.有恃無恐：因有所依仗而毫不害怕。恃，依賴；憑仗。持，拿著；握著。保守住。故“有持無恐”錯誤。
故選：C。
3．下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)存在的問題。
B．能否真正保護好著作權，關鍵在于全國樹立公眾的著作權保護意識。
C．通過這次“個性作文”大賽，使他對寫作的信心增強了。
D．有專家指出，運動過少是導致部分青少年肥胖的主要原因
【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。
【解答】A.有誤，詞序不對，按照邏輯順序，將“糾正”與“指出”互換位置；。
B.有誤，搭配不當，刪去“能否”。
C.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”。
D.正確。
故選D。
4．下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁検牵? ）
A．自從他的母親過世以后，他就一直過著窮困潦倒的生活。
B．想象是一雙美麗的翅膀：音樂無形，卻能使人蕩氣回腸；話語無色，卻能給人姹紫嫣紅的風光。
C．與她遭受的苦難相比，我們給予她的幫助是那么的微不足道。
D．基礎知識的學習最需要扎扎實實的循序漸進，不下苦功夫一揮而就是不可能的。
【分析】考查了成語的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色。
【解答】A、B、C恰當。
D.不當，一揮而就：一揮筆就完成了。形容才思敏捷，很快就完成了。與語境不相符。
故選：D。
5．下面按要求改寫的句子不正確的一項是（ ）
A．吳風臣的三輪車同樣承載了這個家一半的希望。縮句；三輪車承載了希望。
B．當無名的煩惱襲來，失意和彷徨燃燒每一根神經(jīng)。改“被”字句：當無名的煩惱襲來，每一根神經(jīng)都被失意和彷徨燃燒著。
C．黑熊，灰狼，狐貍組成一個強盜團伙，常常肆無忌憚地襲擊羊群，使羊群不得安寧。改反問句；黑熊，灰狼，狐貍組成一個強盜團伙，常常肆無忌憚地襲擊羊群，羊群怎能得到安寧？
D．趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國?！备霓D(zhuǎn)述句；趙王告訴藺相如說，他要帶著寶玉到秦國。
【分析】考查了改寫句子、縮句。改寫句子是小學語文中高年級中常見的題目類型，要注意分析所給要求改寫的句子，明確其內(nèi)容結(jié)構(gòu)及改寫要求，然后改寫。
【解答】A、B、C正確。
D．有誤，句子和原句的意思有歧義，應為“要他帶著寶玉到秦國”。
故選D。
6．下面句子標點使用正確的一項是（ ）
A．“書是我們的好朋友，”老師接著說：“讓讀書成為我們的一種生活方式?！?br>B．我突然朦朧地感到一種什么被遺忘了的東西——一種恢復過來的思想在震顫。
C．生活教我認識了橋……與水形影不離的過河的建筑。
D．燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。
【分析】考查了標點符號。作答此類題要熟悉各種標點的基本用法，根據(jù)題干中的關鍵詞提示作答。
【解答】A．有誤，提示語在中間，“說”后用逗號。
B．正確。
C．有誤，“與水形影不離的過河的建筑”是對“橋”的解釋說明，應該用破折號。
D．有誤，“燕子去了……”“楊柳枯了……”“桃花謝了……”是三個句式相同的分句，應該用分號。
故選B。
7．（7分）按要求做題。
（1）我知道藏戲中國王戴的面具是紅色的，它代表 威嚴 。
（2）我國在過年的時候吃魚，它的寓意是 年年有余 。
（3）我知道古人說的“弱冠之年”是指 男子二十歲 。
（4）仿照例句，從下面幾個詞語中選擇一個，發(fā)揮想象，仿寫句子。
例句：過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。
安靜 餓 喜歡 盼望 厚
安靜 教室里安靜得一根針掉在地上都能聽得見。
（5）請你說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話的理解。
人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。
【分析】考查了名言警句、句子仿寫、文化及文學常識。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。
【解答】（1）藏戲中國王戴的面具是紅色的，它代表威嚴。
（2）我國在過年的時候吃魚，它的寓意是年年有余。
（3）“弱冠之年”是指男子二十歲。
（4）例句運用了夸張的修辭寫出時間過得快，選擇一個詞語，運用夸張寫一個句子即可。
（5）考查了對名言警句的理解。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！背鲎晕鳚h司馬遷的《史記》，意思是：人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。
故答案為：
（1）威嚴；
（2）年年有余；
（3）男子二十歲；
（4）安靜 教室里安靜得一根針掉在地上都能聽得見。
（5）人終究免不了一死，但死的價值不同，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。常用來比喻人生價值的輕重懸殊。
8．（10分）把下面詩句補充完整。
（1） 誰道人生無再少 ？門前流水尚能西！
（2）天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無 。
（3） 樹欲靜而風不止 ，子欲養(yǎng)而親不待。
（4） 千錘萬鑿出深山 ，烈火焚燒若等閑。
（5）人生自古誰無死？ 留取丹心照汗青 。
【分析】本題考查詩歌默寫、名言警句。回答這些知識，平時要注重積累，多做練習。
【解答】（1）出自宋代蘇軾的《浣溪沙?游蘄水清泉寺》；
（2）出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》；
（3）出自《孔子家語?卷二，致思第八》；
（4）出自明朝于謙的《石灰吟》；
（5）出自宋代文天祥的《過零丁洋》。
故答案為：
（1）誰道人生無再少；
（2）草色遙看近卻無；
（3）樹欲靜而風不止；
（4）千錘萬鑿出深山；
（5）留取丹心照汗青。
二、閱讀。
9．（9分）讀下面的古文，完成后面的練習。
一篋①磨穴硯
古人有學書于人者，自以為藝成，辭而去。師曰：“吾有一篋物，不欲付他人，愿托置于某山下?！逼淙耸苤?，因其封題②不甚密，乃啟而視之，皆磨穴③之硯也，數(shù)十枚，方知師夙④用者。頓覺羞愧，乃反⑤而學，至精其藝。
【注釋】
①篋；竹箱。 ②封題：封條與封條上的字。 ③穴：穿洞。 ④夙：一直。 ⑤反：通（同）“返”，返回。
（1）解釋加點字的意思。
①辭而去 離開
②不欲付他人 想
③皆磨穴 都，是
④方知師夙用者 才
（2）翻譯句子。
頓覺羞愧，萬反而學，至精其藝。
（他）頓時覺得十分羞愧，于是返回繼續(xù)學習，直到精通了他的技藝。
（3）讀了這個故事，你明白了什么道理？
學無止境，我們要虛心學習，不能自滿。
【分析】參考譯文：
古人中有個向別人學習書法的人，自認為書法已經(jīng)學成，告辭老師而離開。師父說：“我有一箱東西，不想送給別的人，希望你安放在某座山下面?！蹦莻€人接受了，因為箱子的封條封得不是很牢，他就打開來看，里面都是磨出洞的硯臺，有很多枚，（那個人）才知道老師曾經(jīng)一直用過的（有多少）。那個人頓時覺得十分慚愧，就返回繼續(xù)學習，一直學到書法技藝非常精通的地步。
【解答】（1）考查對字詞的理解?？梢越Y(jié)合句意來理解。①“辭而去”的意思是告辭老師而離開。故“去”為離開。②“不欲對他人”想送給別的人。故“欲”為想。③“皆磨穴”的意思是都是磨出洞。故“皆”為都，是。④“方知師夙用者”意思是才知道老師曾經(jīng)一直用過的有多少。故“方”為才。
（2）考查翻譯句子?？稍诶斫庠~義的基礎上理解句意?！胺础蓖ā胺怠保祷??！爸辆渌嚒币馑际侵钡骄怂募妓嚒９示渥拥囊馑际牵ㄋ╊D時覺得十分羞愧，于是返回繼續(xù)學習，直到精通了他的技藝。
（3）考查閱讀啟示。即閱讀收獲。結(jié)合文章內(nèi)容談自己的收獲即可。
故答案為：
（1）①離開；
②想；
③都，是；
④才；
（2）（他）頓時覺得十分羞愧，于是返回繼續(xù)學習，直到精通了他的技藝。
（3）學無止境，我們要虛心學習，不能自滿。
10．（11分）非連續(xù)性文本閱讀。
今天，我們怎樣閱讀
材料一：百家爭鳴
近年來，通過手機、電子書，網(wǎng)絡等工具進行的不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。
也有人對此表示擔憂。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。
材料二：權威調(diào)查
2015年，2016年18﹣70周歲國民閱讀調(diào)查摘要
【注】數(shù)字化閱讀指上網(wǎng)閱讀手機閱讀、電子閱讀器閱讀、ipad閱讀等。
材料三：媒體報道
4月20日“左岸書店”店主發(fā)徽博宣布：鄭州萬達的左岸書店將于五一節(jié)后關門謝幕。近年來，由于書點入不敷出，席殊書屋，新世界書店相繼關門，如今左岸書店也即將和寧波市民說再見。
（1）什么是碎片化閱讀？請從材料一中提取關鍵信息，用一句話概括。
不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀
（2）“碎片化閱讀”讓人擔憂的原因有哪些？對的畫“√”，錯的畫“×”。
①能夠使讀者迅速獲取海量的信息。 √
②導致讀者獲得的知識隨意，不可靠。 √
③使讀者被動閱讀，形成思維惰性。 √
（3）從材料二的圖表可以得出的結(jié)論有 C 。
A．報紙、期刊閱讀率呈逐年上升的趨勢。
B．手機、微信閱讀已經(jīng)取代了紙質(zhì)閱讀。
C．數(shù)字化閱讀成為國民閱讀的主要方式。
（4）根據(jù)以上三則材料推斷實體書店相繼關門的原因。 ABCD （多選）
A．實體書店入不敷出。
B．數(shù)字化閱讀日益盛行。
C．紙質(zhì)書的閱讀成本高。
D．碎片化閱讀更加方便。
（5）綜合所提供的材料，聯(lián)系自己的閱讀體驗，談談你認為“今天，我們怎樣閱讀”。
通過學習三則材料，我認為今天，我們閱讀可以紙質(zhì)書的閱讀和數(shù)字化閱讀相結(jié)合地閱讀，也就是說有目的的閱讀。平時快速獲取海量知識可以用數(shù)字化閱讀；要想掌握特定的知識，要閱讀紙質(zhì)書籍，做好筆記，加深記憶，這樣才能達到預期的目的。
【分析】本題《今天，我們怎樣閱讀》包括三則材料，材料一：百家爭鳴；材料二：權威調(diào)查；材料三：媒體報道。這三則材料都是關于閱讀的，通過認真閱讀材料，完成題目問答。
【解答】（1）考查對材料一內(nèi)容的理解。通讀材料一可知，材料中的“不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀”這句話，告訴了我們什么是碎片化閱讀。
（2）考查對材料一內(nèi)容的理解。通讀材料一，從本材料中的“碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性”和題目中給出的答案可知，“碎片化閱讀”讓人擔憂的原因有①②③。這些擔憂都是正確的。
（3）考查對材料二內(nèi)容的理解。通過仔細看材料二的圖表，從材料二的圖表中可以得出這樣的結(jié)論：數(shù)字化閱讀成為國民閱讀的主要方式?？蓮?015 年至2016 年
數(shù)字化閱讀方式所占的百分比都高于其他越短方式所占的百分比。故選C。
（4）考查對三則材料的理解。通讀三則材料可知，實體書店相繼關門的原因，以我的推斷，再結(jié)合題目中給出的答案，我認為題目中的A、B、C、D項都是實體書店相繼關門的原因。故選ABCD。
（5）考查對三則材料的理解，并對“今天，我們怎樣閱讀”說出自己的觀點。通過學習三則材料，我認為今天，我們閱讀可以紙質(zhì)書的閱讀和數(shù)字化閱讀相結(jié)合地閱讀，也就是說有目的的閱讀。平時快速獲取海量知識可以用數(shù)字化閱讀；要想掌握特定的知識，要閱讀紙質(zhì)書籍，做好筆記，加深記憶，這樣才能達到預期的目的。
故答案為：
（1）不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。
（2）①√；②√；③√；
（3）C；
（4）A B C D；
（5）通過學習三則材料，我認為今天，我們閱讀可以紙質(zhì)書的閱讀和數(shù)字化閱讀相結(jié)合地閱讀，也就是說有目的的閱讀。平時快速獲取海量知識可以用數(shù)字化閱讀；要想掌握特定的知識，要閱讀紙質(zhì)書籍，做好筆記，加深記憶，這樣才能達到預期的目的。
11．（15分）閱讀短文，完成練習。
點亮心燈
有一個三十多歲的男青年，沒家沒業(yè)，游手好（bǎ hà） hà 閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撤謊家里人從老到小都“死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（è wù） wù 。
有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應急。
一般情況下，他借幾萬塊錢。人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。
“給?！彼f，“快拿去治??！”
那只是一個遠房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進了門，她就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵若驚。
臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他！她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。
下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方，他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了，幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子、房子，妻子，孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始正視自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。
那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚?！爸x謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說。
（1）給文中加點字選擇正確的讀音，用“√”標出。
（2）文中兩個問句不相同，第一個是 疑問 句，第二個是 反問 句。
（3）文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是 看法或認識 ，“那樣的人”指 游手好閑，借錢不還 的人。
（4）用“ ”標出文中的一個比喻句。
（5）給文章取個恰當?shù)念}目寫在前面的橫線上。
（6）“他”和“她”是什么關系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？
遠房親戚關系?！八笔强窟@位親戚對他的信任、希望和自己付出的勤勞從一個游手好閑的人變成一個有作為的人的。
（7）讀了這個故事后你明白了什么？
只要有希望，人生從什么時候開始都不晚?？啃湃?、希望、勤勞人人都有可能變成一個有作為的人。
【分析】這篇文章寫了一個三十多歲的男青年游手好閑、借錢不還，被眾多親戚嫌棄，但一次到省城親戚家借錢，被省城親戚的信任所感動，于是痛改前非，取得了人生的成功。作者以此告訴讀者信任對人的重要性。
【解答】（1）考查對字音的辨析。好：讀[hǎ]時，指優(yōu)點多的；使人滿意的（跟“壞”相對）。讀[hà]時，指喜愛（跟“惡”wù相對）。結(jié)合語境，應選擇讀音“hà”。惡：讀[è]時，指惡劣；壞。讀[wù]時，指討厭；憎恨（跟“好”hà相對）。結(jié)合語境，應選擇讀音“wù”。
（2）考查對文中問句的理解。通讀短文可知，文中的“累了吧，要不要洗個澡？”是疑問句，表明在向?qū)Ψ桨l(fā)問，需要對方做出回答。文中的“他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲還能做什么呢？”是反問句，強調(diào)了所要表達的意思，發(fā)人深思，激發(fā)了讀者感情，加深了讀者印象。
（3）考查對短文內(nèi)容的理解，并填空回答問題。通讀短文可知，從文中的“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”中的“眼光”，意思是指看法或認識，“那樣的人”是指游手好閑，借錢不還的人。
（4）考查對修辭的理解。文中的“許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵若驚”這句話是一個比喻句，句中把“他”比作“破布”，具有本體、喻體和比喻詞，故為比喻句。
（5）考查給短文加一個恰當?shù)念}目。通讀短文可知，“我”由于游手好閑，善于賭博，到處借錢，還不還，成天混吃混喝，遭到親友的厭惡，一次去城里遠房親戚哪又騙借三萬塊錢，這位親戚很爽快遞答應了，其實，這問親戚對他的為人早有耳聞。他臨走時親戚的一席話表明了對他的信任，也在他的心中點亮了一盞明燈，讓他很受感動，他聽了決心改邪歸正，好好做人，于是他錢也沒拿，回到家好好做工，幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子、房子，妻子，孩子。這一切他都歸功于那位遠房親戚。他對這位親戚感謝不已。根據(jù)這個意思，本文題目就擬定為“點亮心燈”。
（6）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，“他”和“她”是遠房親戚關系，“他”是靠這位親戚對他的信任、希望和自己付出的勤勞從一個游手好閑的人變成一個有作為的人的。
（7）考查對文章主旨的理解。通讀短文，使我明白了：只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。靠信任、希望、勤勞人人都有可能變成一個有作為的人。
故答案為：
（1）hà wù；
（2）疑問 反問；
（3）看法和認識 游手好閑，借錢不還；
（4）許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關懷讓他受寵若驚。
（5）點亮心燈；
（6）遠房親戚關系?！八笔强窟@位親戚對他的信任、希望和自己付出的勤勞從一個游手好閑的人變成一個有作為的人的。
（7）只要有希望，人生從什么時候開始都不晚?？啃湃?、希望、勤勞人人都有可能變成一個有作為的人。
三、習作。
12．（15分）時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要離開朝夕相處六年的老師和同學，心中有多么的不舍，拿起你的筆，給老師或同學寫一封信，回憶共度的美好時光，表達深切的感恩之情。（信中不出現(xiàn)真實的人名）
【分析】本題考查了應用文——書信，首先審題，明確要求，題干中收信人是老師，記述與老師的一兩件事來表達某種情感。接著選材，挑選在學習生活中，與老師本職工作有關系，又能給自己幫助或啟發(fā)的事件來寫。
最后注意表達時情感真摯。
【解答】本篇習作是書信。書信是一種表情達意的工具，見字如面，運用文字這個橋梁建起交流的通道。
范文：給老師的一封信
尊敬的星星老師：
您好！歲月的鬧鈴叩響了離別的倒計時，您可知道，此時我的心里是多么地失落！我多么想停留此刻，目睹您水光瀲滟的目光，聆聽您細雨般的叮嚀。
還記得二年級時，我還是一個不自信的小姑娘。一遇到看圖寫話類的題目就愁眉不展。您了解我的困難后，只是沖我微微一笑，拉著我的手走向校園東面的圓形花壇，恰巧有一位同學在撿被丟棄的水瓶。
“雨兒，這里面什么人或者什么事最吸引你？”老師充滿磁力的聲音響起。
“老師，最吸引我的是，那個哥哥揀瓶子。”我肯定地答著。
“為什么，你被那個哥哥吸引了？是他長得俊嗎？”老師莞爾一笑道。
我的臉頓時燦若桃花，“別人都在課間玩耍，只有他在揀瓶子。”
“嗯，雨兒，他為什么揀水瓶呀？是賣廢品嗎？”老師來了一個拋磚引玉。
“不是的，我看他把瓶子扔進垃圾箱里?！蔽胰缌鞯卮鹬?。
“那么這說明什么？”老師耐心地引導著，“你想想，他在課間時揀水瓶，此事有什么特別之處，與別人做的事有什么不同呢，最后表達一下你喜歡誰的做法，為什么喜歡，寫清楚就可以了?！?br> 不知為什么，老師一點，我就心領神會了，理解了老師寫日記的精妙之處了。寫好日記要選擇有意義的事情寫，再將事件的內(nèi)容表述清楚，最后表達自己的看法。
現(xiàn)在回想起來，仍然歷歷在目，正是您的耐心指導，打開了語文這把鎖，讓我走進文學天地，自由地徜徉……
這點小事對您來說，只是冰山一角，對我來說，卻是冬日里的暖陽，知識的融匯貫通，讓我變得樂觀、自信，更加積極向上。
星星老師，無論我身在何處，都會記得您的諄諄教導，都會記得您送給我的溫暖，永生不忘。
祝老師身康體健，桃李滿天下！
您的學生：雨兒
2022年6月22日
13．（15分）2020年，是不尋常的一年，新冠肺炎在全球肆虐。在這次抗疫中，我們常常被身邊人，身邊事所感動，請選擇在抗疫中讓你感動的一個人或一件事寫一寫，要有真情實感。
【分析】本題為自命題的作文，請你選擇疫情期間讓你感動的一個人或一件事寫一篇習作。在這次疫情中，肯定有許多讓你感動的人或事，選擇你印象深刻，最想表達的去寫?？蓪憦拿襟w中看到、聽到的，可寫自己親身經(jīng)歷的。無論寫什么，都要通過具體的人或事寫出自己的感動。寫時要注意想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】作文：
疫情期間感動我的一個人
清明節(jié)到了，爸爸決定趁這個假期帶我出去透透氣。因為這場疫情，我被困在家中很久了。我牽著爸爸媽媽的手興高采烈地出門了。剛走到益田村東門時，爸爸說忘記帶我的水壺了，讓我和媽媽在門口等他。
因為下雨了，我和媽媽撐著雨傘在小區(qū)門口等爸爸。我站在小區(qū)門口旁邊，看著人來人往的行人經(jīng)過東門，他們經(jīng)過東門時都會停留一會，等著自己被測量體溫。測量體溫的是一位又高又瘦的叔叔——哦不，應該是大伯，他看起來比爸爸年紀大。雖然大伯戴的口罩遮住了大半張臉，但從他上揚的眼角來看，大伯好像在對每一個路人微笑。這時，我開始細細打量這位大伯。他穿著紅色的馬甲，馬甲背后寫有“福保義工”，左邊胳膊上紅色的袖章上有“抗疫執(zhí)勤”幾個字。大伯的身前擺著一張簡陋的桌子，桌子上面放著一些抗戰(zhàn)疫情的宣傳單。只見大伯一只手撐著雨傘，一只手拿著體溫計給進入小區(qū)的人們測量體溫，然后點頭、伸手，示意讓體溫正常的人通過。
這時，一位老奶奶準備走出小區(qū)，卻被大伯攔了下來，原來是老奶奶沒有戴口罩，老奶奶焦急地跟大伯解釋，因為出門太匆忙忘記戴了。于是老奶奶轉(zhuǎn)身準備回家去拿口罩，大伯立即叫住老奶奶，從桌子下面拿出一個新口罩遞給她，老奶奶露出了感激的笑容。不一會兒，一位爺爺要回益田村，可是忘了帶益田村的出入證，大伯馬上安慰爺爺說：“手機也可以證實身份的?！闭f完大伯就幫爺爺一步一步地用手機操作，確定爺爺是益田村的居民后，大伯禮貌地對爺爺說：“您可以進去了?！?br> 雨越來越大了，我的鞋子都被淋濕了。不經(jīng)意間，我看見大伯的褲腳和鞋子也被雨水淋濕了。但是大伯一直都在專心致志地給每一個過往的人測量體溫，絲毫沒有發(fā)現(xiàn)自己被淋濕了。
過了一會兒，爸爸拿著水壺回來了，我們又回到了爸爸的車上，車里又暖和又舒適。望著車窗外雨中的大伯，我在想：到底是一股什么力量支撐著大伯在這么艱苦又平凡的崗位上工作呢？是豐厚的報酬嗎？不！義工沒有報酬；是優(yōu)越的工作環(huán)境嗎？顯然不是。我想應該是一股共同抗戰(zhàn)疫情的力量鼓舞著大伯風雨無阻地堅守在這個平凡又艱苦的崗位吧。
大伯這無私奉獻的精神深深地感動了我，因為他，還有無數(shù)默默奉獻的人們，我們才得以成功抗戰(zhàn)這場疫情。回家的時候，我一定要對大伯說聲：“謝謝您，大伯！”年度
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